物理試驗教學工作總結(jié)

1、物理試驗教學工作總結(jié)物理試驗教學工作總結(jié)1 隨著課程改革的深化，老師的職責越來越不是單純地教，更多的應(yīng)當是導。老師角色的改變，要求我們的教學要突出一個“學”字，引導同學學得主動，學出效果。要求老師多渠道地培育同學的力量。人的力量中最關(guān)鍵的是學習力量，學習力量是同學自己獲得學問的力量，是一種綜合力量，它包括發(fā)覺問題的力量、獨立思索的力量、解決問題的力量和進展新學問的力量等，這種力量的獲得的最佳途徑是讓同學參加各種自主合作學習的活動，而物理試驗課正是這些最佳途徑中的一種。 一、同學的試驗學習過程是一個發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程。 在學校物理試驗課中，我主要采納探究型方法和策略，詳細操作步驟

2、如下。 1、課前指導。鑒于學校同學剛接觸物理，所把握的學問未成系統(tǒng)，因此每做一個試驗，都必需做課前指導。如從網(wǎng)上搜尋，查閱有關(guān)試驗項目的相關(guān)信息資料 2、分工合作。試驗方案確定后，在試驗的過程中，小組成員應(yīng)分工合作，如試驗中遇到障礙，應(yīng)當有的負責查資料，有的負責請老師指導等，做到人人動手，個個進入角色。一遇看法分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發(fā)覺有價值的信息，進而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思索、再組織，如此反復(fù)、滾動，使同學擴大閱讀面、學問面，最終達到試驗的學習目標，形成小組的試驗總結(jié)報告。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程

3、。 3、成果展現(xiàn)。步驟一是對每個試驗小組的試驗報告進行評比。老師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評，然后各組互評，最終由老師作出綜合評價，并作書面鑒定。評判以“試驗方案是否科學，裝置是否合理，效果是否達到目的，是否具有合作精神，報告語言流暢與否”等五個方面作為標準。讓同學享受合作學習勝利的喜悅。 4、反思。展現(xiàn)之后，老師應(yīng)讓出肯定時間給各試驗小組爭論，總結(jié)每次試驗的閱歷，勝利在哪里，失誤在哪里，并提出彌補的方法。這樣，讓每個參加者在課前查閱時擴大學問面；在試驗中充分展現(xiàn)自我，得到進展，在課后增進團結(jié)合作。這種詳細反思使同學能總結(jié)得失，熟悉協(xié)作精神在試驗中的重要性，把握終身學習的力量。 二、試驗教

4、學中過程同學存在的一些典型問題 1、基本工具用法得不正確 2、操作不規(guī)范 3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。許多同學一開頭就立刻在試驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符 4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴格按要求把高度作為掌握變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變”。 三、分析緣由 造成上述錯誤的緣由從上述現(xiàn)象可以看出，部分同學在試驗操作中比較盲目，缺乏肯定的 試驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學校的同學或個別同學身上，但反映了我們一部分老師在平常的教學中對同學的試驗操作技能訓練不

5、到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。老師忽視了對同學力量的培育與方法的指導。其次是老師在指導同學復(fù)習操作時，讓同學動手的機會太少。老師講得太多，包辦做得太多，有意識地供應(yīng)一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓同學記住。有的學校的老師在指導同學復(fù)習時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀看討論凸透鏡成像試驗，老師先把一些數(shù)據(jù)給同學規(guī)定好，讓同學按老師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做試驗。這些做法抹殺了同學思維的獨立性和敏捷性，養(yǎng)成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于同學的進展。 總之，物理試驗課給同學供應(yīng)了討論性合作學習的好場所、好機會，它讓同學擴大視野，增長學問，動手動腦，提高

6、力量，進展個性特長，有利于全面提高同學的綜合素養(yǎng)。因此，我們在平常試驗課中應(yīng)大膽嘗試。 物理試驗教學工作總結(jié)2 在XX年年的訓練教學工作，我連續(xù)探究訓練教學規(guī)律，有意識地培育同學觀看、分析、解決實際問題的力量，讓同學在輕松開心的氛圍中形成對書本學問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預(yù)期的教學目標和要求。 一、以同學為主體，實施開放式教學 為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)訓練，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探究并采納符合現(xiàn)在中同學實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓同學們自己支配。采納以自學(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導下進行試驗探究)互學(爭論溝通)督學(老師督促

7、個別不太用心的同學、適當點撥學問重點、解析學習難點)驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學模式，減輕了同學的課業(yè)負擔作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使同學有足夠充分的課外時間做自己喜愛的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率一節(jié)課內(nèi)，同學需要完成四個不同內(nèi)容的活動，同學不簡單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。 二、運用現(xiàn)代媒體，提高同學學習愛好 多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起同學的留意，激發(fā)同學的學習愛好，使同學產(chǎn)生劇烈的學習欲望，能使抽象的概念詳細化，靜態(tài)的學問形象化，有利于

8、同學對學問的獵取、記憶。 三、加強試驗教學，增加同學實踐力量 遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導同學有目的的觀看，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好同學試驗，充分發(fā)揮同學的主動性，培育同學獨立操作的力量、團結(jié)協(xié)作的精神和同學自主創(chuàng)新的力量。協(xié)作校內(nèi)文化節(jié)，開展了物理小制作競賽，極大地調(diào)動了同學們動手做試驗的熱忱。 四、因材施教，整體性提高同學成果 同學智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體同學，難易有度，激勵先進同學，鼓舞后進生。對學習成果優(yōu)秀的同學，重點賜予學習方法上的指導，提高他們的自學力量，鼓舞、提

9、倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領(lǐng)跑者”。特殊關(guān)注有學習欲望但學習困難的同學，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃完點，增加他們的學習信念和學習熱忱，再按部就班地指導他們把握一些簡潔有效的鞏固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。 五、重視德育滲透，培育科學看法 在物理教學過程中，恰當?shù)叵蛲瑢W滲透辯證唯物主義訓練、愛國主義訓練、道德品質(zhì)訓練和科學看法訓練。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探究物理學的過程中經(jīng)受的詳情大事，讓同學了解科學探究中的艱辛，學習科學家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、擅長發(fā)覺極微

10、小的現(xiàn)象、勤于試驗反復(fù)探究的精神，培育同學實事求是的科學看法。 六、加強校本研修，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng) 堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，仔細討論上好一堂課的22個關(guān)鍵要素(本學年連續(xù)訓練培訓指定的培訓教材)，反復(fù)解讀物理新課程標準，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟識新形勢下的教學訓練價值觀，細心組織教學內(nèi)容，不斷改進教學方式，整體提高同學們的物理素養(yǎng)。 物理試驗對于培育同學觀看力量的、創(chuàng)新思維、分析力量、試驗動手力量和歸納、應(yīng)用力量都有重要作用。在本學期物理試驗教學上我根據(jù)開學初制定的試驗教學方案仔細執(zhí)行，扎實開展試驗，現(xiàn)將一學期的試驗教學工作總結(jié)如下： 一、確定試驗指導思想，強化

11、試驗教學目標 九班級同學從思維上有很大的進步，具有創(chuàng)新意識，對試驗愛好較深厚，所以在試驗教學中綻開激發(fā)同學愛好，發(fā)揮同學參加教學的主動性和主動性，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗在條件允許的狀況下改為同學動手試驗，通過同學的主動合作探究獵取結(jié)論。使教學內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結(jié)合并適度延長，做大限度的調(diào)動同學自主的主動性。 二、組建物理試驗愛好小組，主動開展各種課外試驗 在試驗教學中組建特地的物理愛好試驗組，這樣大大調(diào)動了同學的科學探究精神，開拓試驗愛好，增加課外學問，并準時的練習實際生活，讓同學在溝通爭論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新試驗中具有成就感，把握更好的物理討論方法。 三、存在問題

12、 1、部分同學學習習慣不好，學習愛好不夠深厚，同樣多物理試驗也嫌麻煩，不能完成試驗探究和獵取試驗結(jié)論。 2、還有些同學動手力量不強，也相對來說較為懶散，進入試驗室有觀望，看喧鬧的思想，因此不能投入到試驗的探究和思考當中，這就大大影響了試驗?zāi)康暮托Ч?四、工作設(shè)想 在今后的工作中 (1)要連續(xù)拓展自己的學問面，開闊視野，增大學問廣度，將物理更好的與生活和科學實際相聯(lián)系，是同學學有愛好，學有所用; (2)要結(jié)合同學的實際，同學自身的特點，進行分類教學，冰蠶去形式多樣的是試驗教學方式和手段，結(jié)合本學期存在的問題不斷強化，是同學有更好的進步和收獲。 延長閱讀：九班級下冊物理試驗教學方案 經(jīng)過一年半的

13、物理學問的學習，初三的同學現(xiàn)在對物理應(yīng)當有大部分的學問已經(jīng)把握，這學期面臨著升學考試，而中考物理試驗操作是這學期的重要任務(wù)，也是同學和老師面臨的一個重要任務(wù)，所以我對本學期的物理試驗做了如下方案： 一注意同學操作詳情 這學期主要做的試驗就是為中考預(yù)備試驗，嚴格根據(jù)要求，仔細輔導同學，要求每個同學都過關(guān) 二注意同學操作的規(guī)范性 許多同學做試驗總是不根據(jù)老師的規(guī)定去做，這學期我肯定要重點抓這部分同學，并進行認真輔導，肯定根據(jù)中考的要求規(guī)范同學的操作過程。 三重點以中考要求為教學要求 這學期我主要對初三同學仔細教中考的五個試驗：用天平測固體物塊，測浮力的大小等于什么，探究凸透鏡成像的規(guī)律，用電壓表測

14、串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電壓，用電流表測并聯(lián)電路其中一支路電流。 四嚴格把握同學的不足地方 這學期的重要任務(wù)已經(jīng)很明確，要求每位同學都能夠在中考試驗操作中表現(xiàn)很好，這也是我最大的一個任務(wù)，所以我肯定多花時間在這方面。要求每位同學都能很好的把握這五個試驗的規(guī)范操作和詳細步驟 總之，這需要大家的共同努力，我也將仔細努力的來教試驗，不負領(lǐng)導所托和大家的期盼! 物理試驗教學工作總結(jié)3 本學期即將結(jié)束，這學期中，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，在全體老師的支持和關(guān)心下，本人在物理試驗工作中，努力完成各類試驗，仔細開展分組試驗教學，促進物理試驗教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學期試驗教學詳細工作總結(jié)如下： 一、試驗教學開

15、展狀況 1、本學期，各班級都能根據(jù)試驗方案執(zhí)行，上好開足試驗課，老師和同學均能記好試驗記錄。同時，在試驗中，老師注意發(fā)揮同學的自主能動性，讓同學參加探究，在此過程中培育同學的試驗力量和科學的學習、試驗看法。經(jīng)過一學期的努力，同學的試驗水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計，本學期共開同學分組試驗課5節(jié)，老師演示試驗課26節(jié)，完成了方案任務(wù)。 2、在深化訓練改革，實施新課程標準的同時，結(jié)合物理試驗教學向全體同學實行素養(yǎng)訓練，注意在試驗中培育同學的創(chuàng)新精神、實踐力量，培育了同學對科學的愛好愛好以及實事求是的科學看法。 二、試驗室活動 1、在期初，試驗室即制訂了全班級的試驗方案、周日程支配表，對試驗教學的目標、要求

16、進行了詳盡的研討，使試驗老師的專業(yè)素養(yǎng)力量獲得了提高。 2、試驗老師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實踐活動，以舉辦科學學問和小試驗等競賽來激發(fā)同學學科學、用科學的愛好和愛好。 三、成果方面 1、本學期，老師科研興教意識較強，能通過平常每周一次備課組活動和空余時間仔細學習科研理論方法，提高自身的理論水平。 2、本著勤儉節(jié)省的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學，小的修理則自己動手，為學校節(jié)省開支。 四、存在問題及改進措施 1、基本工具用法得不正確，其主要表現(xiàn)為：在用法彈簧測力計時，有的同學沒有進行校零就挺直用法；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在用法位置上。 2、操作不規(guī)范

17、，同學操作不按試驗要求，操作過程中對器材的用法不夠規(guī)范。 3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。許多同學一開頭就立刻在試驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如在討論影響摩擦力條件的試驗中，部分同學先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做試驗；有的同學把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。 4、要與兄弟學校相互溝通學習，取長補短，以便更好地提高我校試驗教學質(zhì)量，搞好試驗室工作。 5、在試驗教學中，老師的觀念還不夠開放，對同學科學素養(yǎng)的進一步培育還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。 總之，在教學中，常常提出新觀念，讓同學在試驗中做環(huán)

18、保的行動者、先行者。物理試驗教學，是物理學科實施素養(yǎng)訓練的重要途徑，在以后的教學中注意同學學習愛好、各種力量、行為品質(zhì)、科學方法綜合素養(yǎng)的培育，有著特別重要的作用。 物理試驗教學工作總結(jié)4 實施課改，執(zhí)行新課標以來，為了全面貫徹素養(yǎng)訓練，培育同學的實踐力量，各校都加強了對試驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理試驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探究和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校老師在物理教學中對試驗探究的重視程度都有所提高。同學的試驗操作力量也較前幾屆有所增加。這對提高我校物理的教學質(zhì)量，培育同學的力量，有著很好的促進作用。但在實際教學過程中，我們?nèi)园l(fā)覺同學在試驗操作中存在一些

19、問題。它反映出我們在平常教學時對試驗重視不夠，也反映對同學在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進教學方法，準時實行措施，以提高同學的試驗操作力量和試驗素養(yǎng)為教學的動身點。 一、試驗教學中過程同學存在的一些典型問題： 1、基本工具用法得不正確。 2、操作不規(guī)范。 3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。許多同學一開頭就立刻在試驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符。 4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴格按要求把高度作為掌握變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變”。 二、造成上述錯誤的.緣由 從上述現(xiàn)

20、象可以看出，部分同學在試驗操作中比較盲目，缺乏肯定的 試驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學校的同學或個別同學身上，但反映了我們一部分老師在平常的教學中對同學的試驗操作技能訓練不到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。老師忽視了對同學力量的培育與方法的指導。其次是老師在指導同學復(fù)習操作時，讓同學動手的機會太少。老師講得太多，包辦做得太多，有意識地供應(yīng)一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓同學記住。有的學校的老師在指導同學復(fù)習時規(guī)定太死，如用電流表、電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀看討論凸透鏡成像試驗，老師先把一些數(shù)據(jù)給同學規(guī)定好，讓同學按老師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做試驗。這些做法抹殺了同學思

21、維的獨立性和敏捷性，養(yǎng)成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于同學的進展。 通過這幾次試驗操作考試，我們也發(fā)覺有的學校的同學整體試驗操作力量比較強，這是與平常教學和后期訓練分不開的。為了在今后的教學工作中使同學的試驗操作力量有所提高，我們應(yīng)加強試驗教學，培育同學的試驗操作力量，培育同學嚴謹?shù)目茖W看法。只有這樣才能培育出具有創(chuàng)新精神和實踐力量的人。 物理試驗教學工作總結(jié)5 一學年的教學工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學年的試驗教學工作完成的很圓滿，很順當。試驗室建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。學期將進結(jié)束，為了更好的讓試驗為教學服務(wù)，現(xiàn)將

22、本學年的試驗教學工作總結(jié)如下： 一、開展試驗教學教研活動。 新課程教學的一個理念就是重過程，所以在物理教學中，同學的試驗是教學中很重要的組成部分。用試驗來綻開激發(fā)同學的試驗愛好，發(fā)揮同學參加教學的主動性和主動性，培育同學操作試驗、設(shè)計試驗的實踐力量和制造力量，加強試驗教學的討論，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探究延長到課外。 加大教研力度，促進試驗教學的提高， 相互學習試驗通知單及試驗記錄的填寫狀況，組織試驗老師相互觀摩聽課、評課活動，使試驗教學全面開花結(jié)果，提高試驗老師的試驗教學藝術(shù)及組織試驗的力量。 二、儀器創(chuàng)新，做好試驗。

23、 1.由于是新課改、新教材，所以教材中一些試驗用到的試驗儀器，在現(xiàn)有的試驗室中是沒有的，為了同學的進展，為了充分用法教材，在許副的帶領(lǐng)下，各位老師利用課余時間，不怕辛苦，不計回報，設(shè)計、改裝了平拋運動同學分組試驗的儀器，演示用的儀器等各用教學儀器，避開了買新的教學儀器，給學校帶來負擔，同時也促進老師們的動手力量以及創(chuàng)新力量，提高了業(yè)務(wù)水平。 2.高中三年，在同學的分組試驗中，是沒有試驗報告冊的，這給老師的教學活動、同學的學習活動，帶來了很大的不便，對教學效果有肯定的損害。為了解決這個問題，在許副的帶領(lǐng)下，各位老師主動地協(xié)作，查找資材，掃描圖片，錄入文字，排版設(shè)計、更正修改、打印成冊，最終拿出了

24、一個樣本，準備以后的同學試驗預(yù)習和記錄，就用組內(nèi)老師編寫出來的這本試驗報告冊。減輕了同學購買試驗冊的輕濟負擔。同時也提高了老師們的力量水平，樂于教學。 三、試驗過程存在的部分問題。 1 在用法彈簧測力計時，有的同學沒有進行校零就挺直用法；測拉力時沒有 作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在用法位置上 2在用法電流表和電壓表時，沒有試觸就挺直用法；不留意接合適的量程。 3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。許多同學一開頭就立刻在試驗冊上填寫有關(guān) 內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，同學在試驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平常教學時對試驗重視不夠，也反

25、映對同學在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進教學方法，準時實行措施，以提高同學的試驗操作力量和試驗素養(yǎng)為教學的動身點。 4如在做“用驗電器檢驗物體帶電量多少”的演示試驗中，老師發(fā)覺多摩擦幾下玻璃棒后，玻璃棒不必接觸驗電器金屬球，只須靠近驗電器，驗電器箔片就已經(jīng)張開一個較大角度。莫非是棒上的電荷從空氣中傳到驗電器金屬箔片上嗎？這一現(xiàn)象假如被同學觀看到，應(yīng)如何給學校生說明就成了一個難題。 5部分老師把試驗都簡化為“模擬試驗”進行教學，認為在電腦上鼠標一點，試驗便利、快捷，以至脫離了試驗的實際和基礎(chǔ)。 重視試驗教學，加強同學的觀看力量和動手力量的培育，是全面提高同學素養(yǎng)必不行少的一環(huán)。通過試驗教學，使

26、同學在獵取物理學問的同時，潛移默化地形成良好的科學素養(yǎng)，也必將大面積提高物理教學質(zhì)量，全面提高同學的素養(yǎng)?？傊S著新課改的不斷深化，我們將不斷改正試驗教學中的不足，使物理組的試驗教學工作不斷邁向一個新的高度。 物理試驗教學工作總結(jié)6 物理試驗教學的目的與任務(wù)是，通過試驗使同學最有效地把握進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理學問，培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新力量。教學的重點放在培育同學科學試驗力量與提高同學科學試驗素養(yǎng)，使同學在獵取學問的同時提高自學力量、運用學問的綜合分析力量、動手力量和設(shè)計創(chuàng)新力量。試驗教學是物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段。因此試驗室必需建立和健全科學、規(guī)范的管理體制

27、，實行規(guī)范的管理。學期即將結(jié)束，為了更好的讓試驗為教學服務(wù)，現(xiàn)將本學期的試驗教學工作總結(jié)如下： 一、仔細扎實開展試驗教學教研活動 1、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。為不斷提高老師的理論及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們常常學習新的課程標準，學習新課改理念，仔細鉆研教材教法，使課堂試驗教學更好地培育同學的力量與愛好，促進同學的全面進展。 2、加大教研力度，促進試驗教學的提高。開展集體備課、說課活動，相互學習試驗通知單及試驗記錄的填寫狀況，老師相互觀摩聽課、評課活動，使試驗教學全面開花結(jié)果，提高老師的試驗教學藝術(shù)及組織試驗的力量。 二、加強演示試驗的教學效果 對課本上全部的演示、分組試驗，都做到細心預(yù)備，預(yù)先試做，對

28、少數(shù)試驗進行改進，補充，確保老師在課堂上試驗的勝利率，現(xiàn)象明顯達到100%。 1、根據(jù)新課標的要求，細心設(shè)計試驗步驟和教學方法。 2、做好試驗預(yù)備，試驗前使同學明的確驗?zāi)康?、試驗原理和對觀看的要求。 3、試驗過程中，老師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、鮮亮、平安。 4、配備足夠的教具、學具，以滿意同學探究活動的需要。增加了同學動手實操的機會，提高了試驗課的效率。 三、提高同學分組試驗的教學效果 請有閱歷的老師指導操作，講解并描述試驗勝利的關(guān)鍵。使得同學試驗的勝利率大大提高，大大提高了學習愛好和課堂效率。 1、做好試驗前的預(yù)備工作。 2、同學做好試驗預(yù)習，明的確驗?zāi)康?、原理步驟和方法。并做好示范工作。

29、同學做好試驗記錄。 四、充分利用試驗室現(xiàn)有資源，搞好物理試驗 讓每個同學動手，發(fā)揮試驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料為物理試驗供應(yīng)便利，鼓舞同學大膽進行試驗，小制作和小創(chuàng)造。老師自己動手，制作改進試驗器材，取得了較好的成效，在教學中發(fā)揮了重要作用 新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變老師的角色，轉(zhuǎn)變同學的學習方式，讓同學在生動活潑的學習中得到進展與熬煉。 五、試驗工作存在問題及今后的準備 一學期以來，主動投身于新課改的教學理念中，嚴格根據(jù)試驗教學的程序及規(guī)章制度進行。特殊是試驗教學管理規(guī)范，無論是試驗教學備課、課前預(yù)備、試驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，試驗開出率很高，促進了試驗教

30、學質(zhì)量的提高，培育了同學探究與質(zhì)疑的力量。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，同學學習成果差別較大，學困生較多等。 總之，隨著新課改的不斷深化，我將不斷改正試驗教學中的不足，使物理試驗教學工作不斷邁向一個新的高度。 物理試驗教學工作總結(jié)7 一學期的教學工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的試驗教學工作完成的很圓滿，很順當?，F(xiàn)總結(jié)如下：物理學是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科，物理試驗對理解和把握物理概念和規(guī)律，對物理學問的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對試驗進行了探究性的討論。 全面落實素養(yǎng)訓練"三要義"，要面對全體，全面進展，生動

31、，活潑主動進展。而作為物理學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的熟悉，因此物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然學科，從物理科學的形成和進展來看，物理試驗起到了非常重要的作用。物理試驗對于提高物理教學質(zhì)量，全面落實培育科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開試驗。 為了提高同學科學素養(yǎng)，培育同學實事求是的科學精神，為更好地實施試驗教學，全面貫徹黨的訓練方針，全面推動素養(yǎng)訓練；堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新老師訓練觀念，轉(zhuǎn)變老師與同學的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進同學德，智，體，美，勞等

32、方面的全面進展，真正做到同學在玩中學，找到學習物理的樂趣。 1、確定試驗教學指導思想，強化試驗教學目標 在學校物理試驗教學過程中確定以試驗為基礎(chǔ)，用試驗來綻開激發(fā)同學的試驗愛好，發(fā)揮同學參加教學的主動性和主動性，培育同學操作試驗、設(shè)計試驗的實踐力量和制造力量，加強試驗教學的討論，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探究延長到課外?？傊?，敬重科學，實事求是，面對群體，以試驗創(chuàng)新訓練為前提，使同學達到把握物理試驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學看法，學會運用試驗手段解決物理問題的力量為指導思想，強化試驗教學目標。 2、探究改革試驗教學模式，發(fā)揮主

33、導、主體功能 大力探究改革不適應(yīng)新時期形勢的學校物理試驗教學模式，建立起按科學設(shè)計試驗教學程序、優(yōu)化試驗教學過程、指導試驗方法、培育創(chuàng)新力量的“引導探究試驗把握”教學模式。這種教學模式應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導作用，突出同學的主體地位。老師充分信任同學，使同學主動參加試驗。課本讓同學看，試驗讓同學做，思路讓同學想，疑難讓同學議，錯誤讓同學析。 讓同學獨立設(shè)計試驗，利用物理試驗，發(fā)揮同學的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動同學自主學習的主動性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和留意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是實行提問、答疑、爭論、觀看試驗現(xiàn)象、動手操作等。

34、在試驗中，加強對同學試驗方法和創(chuàng)新力量的培育。 按教學大綱規(guī)定必做的分組試驗，并將同學分成三種類型：第一類是理解力量差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；其次類是思維靈敏，動作粗糙；第三類是獨立思索，動手力量強。不管哪類同學整個試驗過程全部由同學自己獨立完成，老師必要時答疑引路。 3、全體師生在思想上都很重視。 每次試驗，老師都能夠仔細的預(yù)備，并事先演習一遍。同學都能夠做到先預(yù)習，熟識試驗的目的、原理、步驟及留意事項，并嚴格按試驗要求進行操作。試驗結(jié)束后能準時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。 其次，通過做試驗，培育了同學們的觀看力量和動手力量，同時，通過對試驗數(shù)據(jù)的處理和對試驗的總結(jié)，增加了

35、同學們運用數(shù)學學問解決問題的力量。 第三，通過做試驗，使同學們演習物理的愛好有了很大程度的提高。培育了同學的實事求是的科學看法。 物理試驗教學工作總結(jié)8 本學期我教1410、1417、1419、1420四個班物理，圓滿的完成了教學任務(wù)。在教學的全過程中要貫穿試驗這一條主線，要想達到這一目標，必需把握好“演示試驗”、“分組試驗”和“探究試驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我的總結(jié)： 一、演示試驗教學要做到“精、真、顯” 演示試驗是指為協(xié)作教學內(nèi)容而由老師操作示范的試驗。它能化抽象為詳細，化枯燥為生動，把要討論的物理現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)在同學面前，引導同學觀看思索，關(guān)心他們把握物理概念和規(guī)律?！熬笔且毿念A(yù)備

36、，要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行充分預(yù)備。在選題上，對于教材中供應(yīng)的演示試驗要作為首選，但要結(jié)合實際。在儀器上，要在課前仔細檢查試驗所需儀器的性能，必要時可以先做一遍試驗，確保儀器的完好。在備課上，老師要對教材進行仔細分析，試驗過程中可能出現(xiàn)的問題進行仔細的思索，對可能出現(xiàn)的問題如何解決。在教法上，老師要對授課內(nèi)容有整體把握，對何時進行試驗，在試驗中有什么現(xiàn)象，依據(jù)這些現(xiàn)象引導同學應(yīng)歸納出什么規(guī)律或總結(jié)出什么結(jié)論，同學會提出哪些問題要在課前考慮清晰?！罢妗崩蠋熢谘菔驹囼灥倪^程中也必需保證過程的真實性和結(jié)論的牢靠性。因此肯定要盡可能保證明驗的勝利。要保證明驗勝利，除了在課前充分預(yù)備外，

37、還要求老師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦試驗中出現(xiàn)了問題，老師一忌忙亂，二忌簡潔，三忌虛假，老師對出現(xiàn)的問題要快速地分析緣由，找出錯誤的所在，并向同學做出正確的說明，爾后重新開頭試驗直到得出正確的結(jié)論?！帮@”是顯明易見，演示試驗的目的就是要使全體同學有直觀的印象，并通過其建立正確的物理概念。 二、“同學分組試驗”培育同學的獨立思索和解決問題的力量 同學試驗是指同學在老師的指導下自己動手，通過親自實踐，驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學手段。同學親自操作、觀看、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象，是對學問的再熟悉、再學習和再提高。同學試驗是物理考查的重點，不管是學期考試還是中考考查的類型主要有兩種

38、方試，一是理論考試，二是試驗操作考試。但結(jié)果往往不盡人意。對此，筆者談一些看法和建議:老師在進行試驗教學中往往會出現(xiàn)如下問題: 1、留意力分散。在老師講時，同學只管自己邊看邊玩。導致一些同學在非?；镜膶W問點上也要發(fā)生錯誤。 2、儀器無端損壞。在老師介紹試驗原理時主要是由于老師只利用靜態(tài)的示意圖及板書，對同學的吸引力大大下降。有不少同學在自已擺布儀器，導致試驗器材無端損壞。 3、喧鬧而無序。同學留意力相對集中及主動參加是在“儀器安裝及調(diào)整”“操作并記錄數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)分析及處理”這三個階段。在這三個階段同學的主動性雖然很高，但試驗效果較差，這是由于前面幾階段的基礎(chǔ)沒有打好，導致同學的操作無序。 針

39、對以上問題，進行了如下的設(shè)計: (1)變視聽信息相互干擾為協(xié)調(diào)全都，筆者認為在開頭講解器材作用與介紹試驗原理時可以用視頻展現(xiàn)臺將試驗器材放大，這樣同學既可以看到清楚的儀器，又可以聽老師講解。在試驗原理講解時，力求用生動活潑的形式來吸引同學的留意力。這樣教學效率大大提高。 (2)用動作技能的學習規(guī)律指導動作技能的學習，同學的動作技能是比較缺乏的，由于老師不熟識動作技能的學習規(guī)律的原因。有的老師把動作技能的學習等同于學問的學習，認為我己經(jīng)把它講清晰了，你們也就會了。有的老師由于自己已經(jīng)把握了動作技能，而認為動作技能的學習很簡潔。其實既使是比較簡潔的騎車、游泳等動作技能，哪個人是一學就會的呢?只有通

40、過老師很好的示范作用，(示范的可見性特別重要)同學試驗操作的正確率才會大大提高，教學效果及教學的吸引力大大提高。 三、結(jié)合詳細問題進行自主探究，培育同學創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量 探究性試驗是指同學在學習好課本學問之后，在老師的引導下結(jié)合詳細問題進行自主探究，培育同學創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，從而對學問更進一步的領(lǐng)悟和把握，探究試驗是基礎(chǔ)教學改革中的一項重要措施。筆者認為從以下兩個方面加強試驗探究教學。 1、科學選取探究性試驗的課題 探究性試驗的選題要切合物理課程標準的要求，要準、新、奇。準即精準，科學合理。新即新奇，特別，好玩。奇即想象豐富，思維創(chuàng)新。因此選題應(yīng)注意科學性、需要性、趣味性、新奇性、制造性和可操作性。 2、仔細