生物老師的工作總結

1、生物老師的工作總結 隨著新一輪課程改革，對老師綜合素養(yǎng)的要求越來越高。新課程理念下的教學開放性強，要求培育同學制造性思維，這就要求老師在課堂上要留給同學更多的發(fā)散性思維的空間，這同時也提高了對老師的要求。本學期在個人進展上面我做了一下工作。 一、學習專業(yè)學問 俗語說“要給同學一杯水，老師要有一桶水。甚至要成為一眼泉?！蹦敲匆o同學一桶水，老師肯定要有一缸水，或者是成為一口井。人對學問的記憶是會遺忘的，而且學問是在不斷更新的。所以周總理有一句名言說得很好：人要“活到老，學到老。”因此我要利用課余時間連續(xù)*學習高中教材和高校教材，并且訂閱了生物訓練、中同學物教學參考等專業(yè)性強的雜志，了解最前沿的學

2、習動態(tài)，力爭使自己做學問上的先鋒。 二、討論新課程理念下的教學方法，提升自己的教學技能。 讀有關新課程理念的書，如新課程下老師怎樣教學、走進新課程、人民訓練等書，并記筆記，寫體會，多讀、多記、多思索、多反思、多實踐，使學到的學問對自己的教學有所指導。同時，主動參與學校組織的四杯賽活動。多聽課，多評課，取人之長，補己之短。 三、搜集網上的教學素材，積累，實踐 盡量每一節(jié)課都制作出精致的課件，利用多媒體幫助教學，生動、形象、感染力強，能充分激發(fā)同學的學習愛好和求知欲望，易于激發(fā)同學內在的學習動機，有效地創(chuàng)設教學情境，利用多媒體教學變抽象為形象，突出教學重點，突破教學難點，有利于提高課堂效率，加強同

3、學把握學問的長期性。所以平常注意積累素材很重要。我們爭取每一冊書每一節(jié)課都有自己的課件。形成自己的資源庫。 總之，學習是無止境的，我會一如既往的致力自己喜愛的生物教學的。 篇二：生物老師的.工作總結 為了使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學學好學問是我始終的探求方向。同學是主體。因此，在教學之前，仔細細致地討論教材，討論同學把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都

4、是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在同學的記憶中。提高同學學習生物的愛好和提高課堂的時間效率是關鍵。 首先，我經常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發(fā)同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓舞同學收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與.生活聯系起來，體現生物學科的.性一面。 其次，訓練心理學討論表明：人的熟悉活動總是和情感緊密聯系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合同學的生理和心理成長

5、規(guī)律，既擴高校生的學問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學習生物學的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的愛好和特長供應了機會，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和進展以及現代化建設中的用法，更有助于同學的愛好、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。 再次，訓練心理學的討論還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，用法的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡潔化處理后呈現在同學面前，讓

6、同學學得更輕松也讓同學能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學全面進展和個性培育。 通過兩年的努力，我依據生物學科的特點，迎合同學奇怪心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，同學們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結閱歷，撰寫學術論文，和同行進行溝通，提高自己的專業(yè)學問，撰寫的論文多次獲獎。我主動地擔當學校的生物公開課任務，主動參加市區(qū)溝通活動、培訓課程，提升自己的教學力量。 最終，