夢幻未來世界說課稿

1、小學美術夢幻未來世界說課稿 今天我說課的內容是嶺南版 小學美術 六年級下冊第 4 課夢幻未來世界是一節(jié)關于未來美 好生活的想象課，屬于造型 *表現(xiàn)學習領域，是在學生掌握了一定造型表現(xiàn)方法的基礎上， 以進一步運用繪畫的方法表現(xiàn)未來的藍圖， 以提高學生的想象力和創(chuàng)新能力， 培養(yǎng)學生對美 術的興趣和熱愛為目標的課程， 為今后學生們學習運用色彩、線條等造型元素進行造型表現(xiàn) 奠定了基礎。 基于我個人對教材的理解和對學生情況的分析， 根據(jù)新課標的要求，我制訂了以下三維目標： 1. 認知目標：聯(lián)系實際生活，想象未來的變化，了解想象畫創(chuàng)作的基本表現(xiàn)形式與方法。 2. 能力目標：引導學生展開想象，用多種繪畫的方

2、式表現(xiàn)出想象中的未來， 培養(yǎng)他們的形象 思維能力和創(chuàng)造能力。 3. 情感目標：通過教學，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感，激發(fā)學生對未來美好生活的向往。 要想使學生表現(xiàn)出心中的我心中的未來， 必須從學生的興趣出發(fā)， 在了解我心中的未來淺顯 知識的基礎上，引導學生構思、想象、合理構圖，并用繪畫的形式表現(xiàn)心中的未來是我認為 的本節(jié)課的重點所在。而嘗試用不同的美術造型表現(xiàn)方式體現(xiàn)心中的未來則是本節(jié)課的難點 所在。 俗話說得好，巧婦難為無米之炊，所以充分的課前準備是上好課的必要條件， 為此我準備了 多媒體課件、繪畫示范作品，科幻類資料、等。并讓學生課前進行資料的收集，準備鉛筆， 橡皮擦、水彩筆等繪畫工具，

3、以便更好的完成這一次有趣的互動。 根據(jù)美術新課標的要求和 本節(jié)課的特點，我主要采用情景創(chuàng)設法、啟發(fā)引導法、講解分析法、并充分運用多媒體課件， 不斷采取欣賞、討論相結合的教學方法來引導學生通過交流討論、 式自主學習和掌握本課的內容。 欣賞觀察，合作練習等方 那么該如何突出重點、突破難點完成我的教學目標呢？我將教學過程分為了以下幾個環(huán)節(jié)。 一、以好奇在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，引入新課。賀瑞斯曾說過，好的開始是成功的一半，而興 趣更是學習最好的老師。 因此在這一環(huán)節(jié)，以好奇來引入課題，然后提出問題“同學們，你 們有沒有幻想過未來呢？在你們的心中， 未來是什么樣子的？”對今天的課題產(chǎn)生興趣和好 奇心，為之后

4、的學習打下良好的基礎。 二、談構思在這一環(huán)節(jié)講解知識，提出問題，交流討論，解決重點。我會采取欣賞、交流、 觀察和思考相結合的方式， 帶領學生到未來的高科技世界里遨游。 播放圖片， 展示高科技技 術在現(xiàn)實生活中的運用， 拓展學生的想象， 鼓勵他們根據(jù)自己搜集的資料， 簡單的說說自己 對未來世界的幻想和看法， 讓學生在欣賞分析的過程中， 得到啟發(fā)。 然后引導同學們欣賞教 材上的范圖和老師展出的示范作品， 從表現(xiàn)形式、 材質、色彩、 構思等方面進行仔細的觀察， 并提出問題： “這些作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？它的構思、 構圖以及色彩應用 等有值得你學習的地方嗎？如果讓你去畫， 你打算怎么去表

5、現(xiàn)呢？”這一環(huán)節(jié)的教學既承擔 著激發(fā)興趣的任務， 又為學生提供了大量的知識和創(chuàng)作素材， 讓他們對心中的未來有個更準 確的想象。 三、畫未來顯個性在這一環(huán)節(jié)，學生將動手親自實踐，突破難點，體驗成功的快樂。師生共 同嘗試繪制一副我心中的未來， 同時老師簡單講解繪制的方法與步驟， 之后讓學生分成小組， 討論表現(xiàn)心中未來的方法及合作方案， 各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法 和制作方案向全班同學介紹。 我播放背景音樂， 鼓勵學生單獨或以小組合作的方式， 積極動 腦, 有創(chuàng)意的用水彩筆、鉛筆、蠟筆等工具，嘗試以不同繪畫的方式表現(xiàn)心中的未來。在同 學們繪制的過程中， 我來回巡視，全面觀察學生的

6、作品， 對個別學生進行指導，同時隨時表 揚有創(chuàng)新的學生作業(yè)，做其他學生的榜樣，這樣學生們會形成你追我趕的氣氛， 作品的效果 和效率也會大大的提高，同時，學生們也能夠充分的體會到成功和被認可的樂趣。 四、 展覽作品評優(yōu)缺在這一環(huán)節(jié)評價學生作品， 鼓勵學生介紹表達和欣賞評價評價有利于學 生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我舉辦一個故事會， 讓學生以講故事的方式展示和描述自己的創(chuàng)作畫面， 并對自己的作品進行推薦， 并談談在這 次創(chuàng)作中有什么收獲和體會然后讓所有的同學作為觀眾， 從色彩、構圖、創(chuàng)意等方面以欣賞 寬容的態(tài)度對作品進行評述。 “你覺得這些作品中有哪些值得你學習地

7、方呢？”這么做， 一 方面培養(yǎng)學生的參與意識， 另一方面也提高他們的審美能力。 最后老師評價：對所有的作品 都進行肯定，從作品的美感、繪制方法、設計創(chuàng)意、合作意識等鼓勵和認可學生，同時對學 生在參與美術活動中的表現(xiàn)給予鼓勵性評價。 這樣，在課堂上，學生的每一次作業(yè)都是一次 創(chuàng)造，就沒有對與錯，只有好和更好了。 五、 總結收獲試創(chuàng)新在這一環(huán)節(jié)總結今天所學的內容，延伸課后知識， 拓展學生思維。讓學 生們觀看多媒體課件，引導學生自主小結：小朋友們，通過今天的學習，我們學到了很多的 知識，相信你們一定也有很多的感受， 有沒有誰愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺 得我們還有哪些方面可以做得更好呢？鼓勵學生課后收集科幻資料和圖片， 或者一些高科技 在生活中的運用的資料，進一步拓展學生對未來生活的想象。 最后我想說說這堂課的板書設計： 為了便于梳理知識， 讓本