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文檔簡介

1、小學美術夢幻未來世界說課稿 今天我說課的內容是嶺南版 小學美術 六年級下冊第 4 課夢幻未來世界是一節(jié)關于未來美 好生活的想象課,屬于造型 *表現(xiàn)學習領域,是在學生掌握了一定造型表現(xiàn)方法的基礎上, 以進一步運用繪畫的方法表現(xiàn)未來的藍圖, 以提高學生的想象力和創(chuàng)新能力, 培養(yǎng)學生對美 術的興趣和熱愛為目標的課程, 為今后學生們學習運用色彩、線條等造型元素進行造型表現(xiàn) 奠定了基礎。 基于我個人對教材的理解和對學生情況的分析, 根據(jù)新課標的要求,我制訂了以下三維目標: 1. 認知目標:聯(lián)系實際生活,想象未來的變化,了解想象畫創(chuàng)作的基本表現(xiàn)形式與方法。 2. 能力目標:引導學生展開想象,用多種繪畫的方

2、式表現(xiàn)出想象中的未來, 培養(yǎng)他們的形象 思維能力和創(chuàng)造能力。 3. 情感目標:通過教學,培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感,激發(fā)學生對未來美好生活的向往。 要想使學生表現(xiàn)出心中的我心中的未來, 必須從學生的興趣出發(fā), 在了解我心中的未來淺顯 知識的基礎上,引導學生構思、想象、合理構圖,并用繪畫的形式表現(xiàn)心中的未來是我認為 的本節(jié)課的重點所在。而嘗試用不同的美術造型表現(xiàn)方式體現(xiàn)心中的未來則是本節(jié)課的難點 所在。 俗話說得好,巧婦難為無米之炊,所以充分的課前準備是上好課的必要條件, 為此我準備了 多媒體課件、繪畫示范作品,科幻類資料、等。并讓學生課前進行資料的收集,準備鉛筆, 橡皮擦、水彩筆等繪畫工具,

3、以便更好的完成這一次有趣的互動。 根據(jù)美術新課標的要求和 本節(jié)課的特點,我主要采用情景創(chuàng)設法、啟發(fā)引導法、講解分析法、并充分運用多媒體課件, 不斷采取欣賞、討論相結合的教學方法來引導學生通過交流討論、 式自主學習和掌握本課的內容。 欣賞觀察,合作練習等方 那么該如何突出重點、突破難點完成我的教學目標呢?我將教學過程分為了以下幾個環(huán)節(jié)。 一、以好奇在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境,引入新課。賀瑞斯曾說過,好的開始是成功的一半,而興 趣更是學習最好的老師。 因此在這一環(huán)節(jié),以好奇來引入課題,然后提出問題“同學們,你 們有沒有幻想過未來呢?在你們的心中, 未來是什么樣子的?”對今天的課題產(chǎn)生興趣和好 奇心,為之后

4、的學習打下良好的基礎。 二、談構思在這一環(huán)節(jié)講解知識,提出問題,交流討論,解決重點。我會采取欣賞、交流、 觀察和思考相結合的方式, 帶領學生到未來的高科技世界里遨游。 播放圖片, 展示高科技技 術在現(xiàn)實生活中的運用, 拓展學生的想象, 鼓勵他們根據(jù)自己搜集的資料, 簡單的說說自己 對未來世界的幻想和看法, 讓學生在欣賞分析的過程中, 得到啟發(fā)。 然后引導同學們欣賞教 材上的范圖和老師展出的示范作品, 從表現(xiàn)形式、 材質、色彩、 構思等方面進行仔細的觀察, 并提出問題: “這些作品借助哪些因素幻想出對未來的向往?它的構思、 構圖以及色彩應用 等有值得你學習的地方嗎?如果讓你去畫, 你打算怎么去表

5、現(xiàn)呢?”這一環(huán)節(jié)的教學既承擔 著激發(fā)興趣的任務, 又為學生提供了大量的知識和創(chuàng)作素材, 讓他們對心中的未來有個更準 確的想象。 三、畫未來顯個性在這一環(huán)節(jié),學生將動手親自實踐,突破難點,體驗成功的快樂。師生共 同嘗試繪制一副我心中的未來, 同時老師簡單講解繪制的方法與步驟, 之后讓學生分成小組, 討論表現(xiàn)心中未來的方法及合作方案, 各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法 和制作方案向全班同學介紹。 我播放背景音樂, 鼓勵學生單獨或以小組合作的方式, 積極動 腦, 有創(chuàng)意的用水彩筆、鉛筆、蠟筆等工具,嘗試以不同繪畫的方式表現(xiàn)心中的未來。在同 學們繪制的過程中, 我來回巡視,全面觀察學生的

6、作品, 對個別學生進行指導,同時隨時表 揚有創(chuàng)新的學生作業(yè),做其他學生的榜樣,這樣學生們會形成你追我趕的氣氛, 作品的效果 和效率也會大大的提高,同時,學生們也能夠充分的體會到成功和被認可的樂趣。 四、 展覽作品評優(yōu)缺在這一環(huán)節(jié)評價學生作品, 鼓勵學生介紹表達和欣賞評價評價有利于學 生了解自己的進步,發(fā)現(xiàn)內在的潛能,促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展,我舉辦一個故事會, 讓學生以講故事的方式展示和描述自己的創(chuàng)作畫面, 并對自己的作品進行推薦, 并談談在這 次創(chuàng)作中有什么收獲和體會然后讓所有的同學作為觀眾, 從色彩、構圖、創(chuàng)意等方面以欣賞 寬容的態(tài)度對作品進行評述。 “你覺得這些作品中有哪些值得你學習地

7、方呢?”這么做, 一 方面培養(yǎng)學生的參與意識, 另一方面也提高他們的審美能力。 最后老師評價:對所有的作品 都進行肯定,從作品的美感、繪制方法、設計創(chuàng)意、合作意識等鼓勵和認可學生,同時對學 生在參與美術活動中的表現(xiàn)給予鼓勵性評價。 這樣,在課堂上,學生的每一次作業(yè)都是一次 創(chuàng)造,就沒有對與錯,只有好和更好了。 五、 總結收獲試創(chuàng)新在這一環(huán)節(jié)總結今天所學的內容,延伸課后知識, 拓展學生思維。讓學 生們觀看多媒體課件,引導學生自主小結:小朋友們,通過今天的學習,我們學到了很多的 知識,相信你們一定也有很多的感受, 有沒有誰愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎?你覺 得我們還有哪些方面可以做得更好呢?鼓勵學生課后收集科幻資料和圖片, 或者一些高科技 在生活中的運用的資料,進一步拓展學生對未來生活的想象。 最后我想說說這堂課的板書設計: 為了便于梳理知識, 讓本

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