外國語中學學生在校期間精神失常應急預案

1、執(zhí)行方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-813編號：_外國語中學學生在校期間精神失常應急預案審核：_時間：_單位：_外國語中學學生在校期間精神失常應急預案用戶指南：該執(zhí)行方案資料適用于為特定問題制定周密、詳細、精確的安排的策劃文件，內(nèi)容包括任務目的，任務事項與任務過程，配套緊密的銜接與執(zhí)行，是順利和成功完成的關鍵保證和基礎。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。外國語中學學生在校期間精神失常應急預案一、總則（一）目的為了有效防范校園內(nèi)學生在校期間精神失常，避免發(fā)生意外事件，切實保障廣大師生人身和校園財產(chǎn)的安全，及時處置侵害師生安全的

2、惡性事件，維護學校的穩(wěn)定，保障各項工作的有序、順利開展。（二）編制依據(jù)依據(jù)教育部頒布的學生傷害事故處理辦法等法律法規(guī),結合學校（幼兒園）實際，特制定本預案。（三）工作原則1.堅持以人為本，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，遵循預防為主，常備不懈的方針，為科學防范學生在校期間精神失常的管理，具體措施如下：一是做好學期初學生健康病史調(diào)查，了解學生精神狀況，防范于未然。二是加強對全體教職工進行學生精神失常應急處理知識及技能培訓，提高防范意識和防范能力。三是嚴格門衛(wèi)管理制度，控制外來人員進入學校，影響學生精神狀態(tài)。四是加強對校內(nèi)有精神病癥狀師生的監(jiān)控；加強對精神病人的關心，勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟待遇

3、上給予照顧幫助。2.摸清學校情緒反常學生在校期間精神狀況，科學評估學校所面臨的事故危險，建立學校應急組織，健全和完善學校師生安全培訓和演練的制度，全面提高學校應對突發(fā)事件的綜合管理水平和應急處置能力。（四）適用范圍：本預案適用于處置在校期間學生突發(fā)的精神失常。二、組織體系及職責任務學校成立相應的防范學生在校期間精神失常應急組織，負責部署、指揮本校園突發(fā)事件的綜合管理和應急處置工作。1.突發(fā)事件工作領導小組報 警：110、120總 指 揮：z副 總 指揮：z通 訊 組：z安全保衛(wèi)組：z人員疏散組：z后 勤 組：z運 輸 組：z救 援 組：z醫(yī) 療 組：z三、預防預警機制（一）預防預警信息校園相關

4、部門及相關人員提供相關信息。（二）預防預警行動對全體教職工進行學生精神失常應急處理知識及技能培訓，提高防范意識和防范能力。（三）預警支持系統(tǒng)校園網(wǎng)系統(tǒng)、電話通訊系統(tǒng)。（四）預防監(jiān)管建立安全責任制，摸清學校情緒反常學生在校期間精神狀況，科學評估學校所面臨的事故危險。四、應急保障（一）指揮總指揮負責向上級教育和衛(wèi)生部門報告和請示，事件聯(lián)絡員負責與應急部門和分管派出所聯(lián)絡，救援組負責協(xié)調(diào)應急期間各救援隊伍的運作，副總指揮統(tǒng)籌安排各項應急行動。（二）通信與信息保障學校負責通信系統(tǒng)的維護，確保應急期間信息暢通，并從各種媒體上獲取相關信息。（三）技術保障：市傳染病防治中心、市人民醫(yī)院、城西派出所、zz市公

5、安局等。五、應急處理程序一旦在校發(fā)生學生在校期間精神失常發(fā)生意外事故，一般按下列程序處理：1.獲得學生精神狀態(tài)失常信息的任何人都應在第一時間內(nèi)向學校領導小組報告，并同時打110報警，撥打120急救電話。2.學校立即組織安全保衛(wèi)組現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線，使精神失常學生盡量遠離其他學生群，防止事態(tài)擴大。3.立即報局辦公室和衛(wèi)生疾控中心，可先口頭后書面。4.學校宣布進入全面應急狀態(tài)，并實施學校應急預案。5.阻止無關人員進入學校，維護現(xiàn)場秩序，引導外援救援人員進入事件現(xiàn)場。六、突發(fā)事件的調(diào)查、處理、檢測與后果評估事件發(fā)生后，由校主要領導向教育行政部門主要領導、屬地黨委政府主要領導及時匯報，督促校園保衛(wèi)部門負責事件原因的調(diào)查工作，校園安全保衛(wèi)領導小組負責事件的檢測與后果評估，并形成處理意見。對發(fā)生的重大事件