如何學(xué)好語文

1、如何學(xué)好語文？學(xué)習(xí)語文的要求學(xué)習(xí)語文的要求 字要規(guī)規(guī)矩矩的寫；話要清清楚楚地說；課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀；練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做；作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。字典詞典字典詞典 學(xué)習(xí)掌中寶學(xué)習(xí)掌中寶 課文的新字生詞在預(yù)習(xí)中借助字課文的新字生詞在預(yù)習(xí)中借助字或詞典解決。寫作時(shí)遇到不會(huì)寫或詞典解決。寫作時(shí)遇到不會(huì)寫的字，先空在那，待寫完以后，的字，先空在那，待寫完以后，再查字典。再查字典。 朗朗書聲朗朗書聲 激情飛揚(yáng)激情飛揚(yáng) 早讀，放聲而有感情。內(nèi)容可以早讀，放聲而有感情。內(nèi)容可以是學(xué)過的課文，要背的篇目，可是學(xué)過的課文，要背的篇目，可以是沒有學(xué)過的。當(dāng)然，早自習(xí)以是沒有學(xué)過的。當(dāng)然，早自習(xí)也可以讀自己所摘抄的優(yōu)美

2、的語也可以讀自己所摘抄的優(yōu)美的語句，以及耐人尋味的哲理等。句，以及耐人尋味的哲理等。朗朗書聲朗朗書聲 激情飛揚(yáng)激情飛揚(yáng)背書時(shí)，一律先舉手，組長下位檢查背背書時(shí)，一律先舉手，組長下位檢查背誦，科代表負(fù)責(zé)組長的背誦，并及時(shí)做誦，科代表負(fù)責(zé)組長的背誦，并及時(shí)做好記錄。還要注意的是，課文后要求背好記錄。還要注意的是，課文后要求背誦的篇目，我們要求默寫。課文后的課誦的篇目，我們要求默寫。課文后的課外詩詞，我們也要求默寫。外詩詞，我們也要求默寫。注意預(yù)習(xí)注意預(yù)習(xí) 首先掃清字詞障礙，其次對(duì)有首先掃清字詞障礙，其次對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，提兩關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，提兩至三個(gè)問題，這些可以寫在書至三個(gè)問題，這

3、些可以寫在書上，也可以寫在本子上，或記上，也可以寫在本子上，或記在心里。問題可單獨(dú)請(qǐng)求老師在心里。問題可單獨(dú)請(qǐng)求老師幫助，也可在課堂上提出大家?guī)椭部稍谡n堂上提出大家討論解決。討論解決。課前演講課前演講 展示才能展示才能 課前一分鐘演講，向一分鐘要質(zhì)量。課前一分鐘演講，向一分鐘要質(zhì)量。 針對(duì)臺(tái)風(fēng)，所講內(nèi)容，普通話的標(biāo)準(zhǔn)度，針對(duì)臺(tái)風(fēng)，所講內(nèi)容，普通話的標(biāo)準(zhǔn)度，對(duì)待的態(tài)度是否積極來評(píng)定等級(jí)。對(duì)待的態(tài)度是否積極來評(píng)定等級(jí)。踴躍發(fā)言踴躍發(fā)言發(fā)言前一定要舉手，即便知道也要待老師發(fā)言前一定要舉手，即便知道也要待老師點(diǎn)名再答，不要隨便插嘴。同時(shí)也要尊重點(diǎn)名再答，不要隨便插嘴。同時(shí)也要尊重他人發(fā)言的權(quán)力。他

4、人發(fā)言的權(quán)力。伏爾泰伏爾泰 所說的，所說的，“我可以不同意你的觀我可以不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死也捍衛(wèi)你說話的權(quán)力。點(diǎn)，但我誓死也捍衛(wèi)你說話的權(quán)力。”踴躍發(fā)言踴躍發(fā)言 課堂上不要起哄，不要嘲笑他人。每個(gè)課堂上不要起哄，不要嘲笑他人。每個(gè)人都有出錯(cuò)的時(shí)候，有一顆寬容的心，人都有出錯(cuò)的時(shí)候，有一顆寬容的心，將心比心，多體諒他人的感情。別人需將心比心，多體諒他人的感情。別人需要的是你給他的鼓勵(lì)。要的是你給他的鼓勵(lì)。 學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)吸取他人的精華。這樣學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)吸取他人的精華。這樣我們才能一步步的走向成功。我們才能一步步的走向成功。學(xué)會(huì)做筆記學(xué)會(huì)做筆記用圈點(diǎn)法標(biāo)示課文的有關(guān)內(nèi)容；用圈點(diǎn)法標(biāo)示課文的有

5、關(guān)內(nèi)容；用旁注眉批法表示對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解；用旁注眉批法表示對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解；用提要勾玄法提練知識(shí)要點(diǎn)：用提要勾玄法提練知識(shí)要點(diǎn)：用中心語概括法表示分析思路：用中心語概括法表示分析思路：適當(dāng)摘抄教師的板書。適當(dāng)摘抄教師的板書。摘摘抄抄少不了摘摘抄抄少不了 “書讀百遍，其義自見。書讀百遍，其義自見。”多讀書，讀好書。每周多讀書，讀好書。每周看一本書。當(dāng)然，不動(dòng)筆墨不看書，好記憶不如看一本書。當(dāng)然，不動(dòng)筆墨不看書，好記憶不如爛筆頭。所以我們?cè)诳磿臅r(shí)候要學(xué)會(huì)取精華，爛筆頭。所以我們?cè)诳磿臅r(shí)候要學(xué)會(huì)取精華，去糟粕，將他人的優(yōu)點(diǎn)摘錄在自己的本子上。你去糟粕，將他人的優(yōu)點(diǎn)摘錄在自己的本子上。你可以為此準(zhǔn)

6、備一個(gè)精美的本子，并給它取上一個(gè)可以為此準(zhǔn)備一個(gè)精美的本子，并給它取上一個(gè)相應(yīng)的名字。每周收上來，檢查一次。并會(huì)針對(duì)相應(yīng)的名字。每周收上來，檢查一次。并會(huì)針對(duì)你所摘抄的內(nèi)容，書寫的規(guī)范給以適當(dāng)?shù)燃?jí)。你所摘抄的內(nèi)容，書寫的規(guī)范給以適當(dāng)?shù)燃?jí)。擁有良好的精神狀態(tài)我們的坐姿一定要正確，擁有良我們的坐姿一定要正確，擁有良好的坐姿，才會(huì)有一份好心情，好的坐姿，才會(huì)有一份好心情，一種健康向上的精神狀態(tài)。讀書一種健康向上的精神狀態(tài)。讀書時(shí)手捧書，身坐正。時(shí)手捧書，身坐正。周記多寫提質(zhì)高周記多寫提質(zhì)高 把思想記載下來，把回憶保存下來，讓小處見精神，光把思想記載下來，把回憶保存下來，讓小處見精神，光憑自己豐富的情

7、感是不夠的，必要的語文素養(yǎng)少不了。憑自己豐富的情感是不夠的，必要的語文素養(yǎng)少不了。所以才有所以才有“讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。”我們主要寫的我們主要寫的是周記和作文。周記的要求相對(duì)來說要求較松，寫的范是周記和作文。周記的要求相對(duì)來說要求較松，寫的范圍較廣，形式自由，但一定要注意書寫的工整，字不能圍較廣，形式自由，但一定要注意書寫的工整，字不能出格，得一筆一劃，不要出現(xiàn)墨團(tuán)。字?jǐn)?shù)不限，但一定出格，得一筆一劃，不要出現(xiàn)墨團(tuán)。字?jǐn)?shù)不限，但一定要質(zhì)量。嚴(yán)格杜絕抄襲。本子的前一頁寫目錄。作文在要質(zhì)量。嚴(yán)格杜絕抄襲。本子的前一頁寫目錄。作文在周記的基礎(chǔ)上還有字?jǐn)?shù)的要求。周記每次周記的基礎(chǔ)上還有字?jǐn)?shù)的要求。周記每次300300字以上，標(biāo)字以上，標(biāo)題和正文間要空一行。當(dāng)堂作文，當(dāng)堂完成，不得拖欠。題和正文間要空一行。當(dāng)堂作文，當(dāng)堂完成，不得拖欠。合作學(xué)習(xí)提高快合作學(xué)習(xí)提高快 “ “三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮。三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮?！蹦阌袥]有對(duì)這些做法有自己的看法？你有沒有對(duì)這些做法有自己的看法？你們是否還有學(xué)語文的好