筍芽兒教案教學設(shè)計四名師案例

1、筍芽兒教案教學設(shè)計四名師案例文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于筍芽兒教案教學設(shè)計四名師案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！學習目的認識筍等14個生字；會寫岡等9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和發(fā)奮向上的精神。愛讀科學童話故事，能從童話故事中汲取力量，陶冶情操。A案：課前準備布置學生搜集春天一些植物生長的資料。老師準備本課生字的課件。教學掛圖或課文情景、內(nèi)容的課件。第一課時初讀課文，學習生字學生聽老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認識的字的讀音。學生自讀課文，畫出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。同桌交流認記生字的方法。老師出示帶生字的詞語，檢查學生認字的情況。a.

2、讓學生當小老師，教讀詞語中的生字。在學生認讀的過程中，老師注意以下生字的讀音：平舌音：筍鉆滋翹舌音：揉潤鼻香：扭邊音：嘮b. 老師鼓勵學生用自己喜歡的方法識記生字。及時肯定或推薦好的識記方法c. 學生自記生字。d. 老師采取開火車的方法，檢查學生的識字情況。e. 老師讓學生朗讀生字集中的段落第2、7段，理解生字認讀的情況。書寫字詞a. 觀察要寫的三個漢字：岡、轟、喊。b. 鼓勵學生提醒大家寫這幾個字應注意的地方。課件演示c. 學生書寫這三個字。d. 老師出示要求會寫的三個詞語：世界、筍芽、呼喚，提示學生一個詞一個詞地寫。e. 學生讀詞學寫。讀通課文學生自由朗讀課文。直到讀通順，讀流利。老師檢查

3、朗讀情況。練習復習穩(wěn)固生字給帶點的字選擇正確的讀音。筍芽sn shn山岡gng gng扭動li ni鉆出zun zhun嘮叨lo naacute;o滋潤zh z用生字口頭詞語。第二課時默讀課文，理解內(nèi)容學生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號。學生提問。師生共同解決提出問題。引導考慮，細讀領(lǐng)會沉睡在土里的筍芽兒，不知道自己成長的好季節(jié)到了。是誰叫醒她，是誰呼喚她鉆出地面的？他們是怎樣呼喚筍芽兒的？找到這些句子讀一讀。春雨姑娘彈奏著樂曲、低聲；轟隆隆藏了好久重重地敲粗重的嗓音你從他們的呼喚中體會到什么？筍芽兒醒了以后是怎么做的？分小組學習，讀懂后，用不同方式表達自己的理解，答復上面的問題。可以表演，

4、可以朗讀。注意對揉眼睛伸懶腰看看扭動一個勁兒等表示動作的詞的領(lǐng)會和感受你從筍芽兒鉆出土的過程中體會到什么？鼓勵學生談自己的體會朗讀表演，加深印象讓我們一起有感情地朗讀46段。老師朗讀，學生自由表演。讀最后一個段落，談體會自讀課文，想想在這段里哪些詞語給你留下了深化的印象，你從中體會到什么？可啟發(fā)學生由竹子的生長聯(lián)想自己的成長，想想自己在成長中得到了哪些關(guān)心和保護學生答復，談感覺。重點體會愛撫滋潤照射溫暖強健自豪等詞的意思啟發(fā)思維，交流感受假設(shè)你是筍芽兒，面對這大好的春光你想說些什么？鼓勵學生互相交流，說出自己想說的話。積累擴展我們從筍芽兒的生長中看到了春天的勃勃活力。讓我們把課搜集到的植物生長的