定稿植物細(xì)胞教案

1、主備人桑文進(jìn)副主備小組成員授課教師授課班級七年級課題2.1.2植物細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會制作臨時裝片的基本方法。2.觀察自己制作的臨時裝片，闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。教學(xué)重點(diǎn)制作臨時裝片的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)制作臨時裝片的基本方法。 教學(xué)方法及措施講述，理解，預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn), 自主探究法，演示教 學(xué) 過 程修訂、補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師提出問題：植物細(xì)胞有哪些基本結(jié)構(gòu)？ 先指名回答，再全班學(xué)生一起回答。 教師：前面我們觀察的都是植物細(xì)胞的永久裝片，你們想親手制作裝片，看一看植物細(xì)胞嗎？（愿意）今天我們就來實(shí)現(xiàn)這個愿望。 設(shè)計意圖

2、：通過問題吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)新課 （一）教師組織學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)報告上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生閱讀。 設(shè)計意圖：初步了解這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識及達(dá)到的程度。 （二）制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片”： 1.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)報告上的材料工具名稱，認(rèn)識所用到的工具。 教師對學(xué)生不熟悉的工具進(jìn)行指導(dǎo)，并提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時要注意安全。設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會工具的使用及注意事項(xiàng)，確保學(xué)生操作準(zhǔn)確及人身安全。 2、讓學(xué)生閱讀教材，初步了解制作方法和步驟。 教師：今天我們選取的材料是洋蔥的鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，它是洋蔥的莖。&#

3、160;設(shè)計意圖：讓學(xué)生對制作有大概的了解。 3、教師演示制作方法和步驟，強(qiáng)調(diào)每一步的注意事項(xiàng)，每一步都讓學(xué)生用一個動詞概括出來。 （1）教師：第一步操作用到的工具是什么？學(xué)生：紗布。教師演示操作，讓學(xué)生說一說這樣作的好處。學(xué)生用一個動詞概括這一步為“擦”。 （2）教師：第二步在載玻片的中央滴一滴？ 學(xué)生：清水。 教師：清水有利于細(xì)胞保持活性。教師演示。 學(xué)生回答用一個動詞概括這一步為“滴”。 （3）教師：對選取的材料怎樣處理了？ 學(xué)生概括了連續(xù)三個動詞“撕”、“浸”、和“展”。 教師邊演示邊強(qiáng)調(diào)：用到的

4、工具？（鑷子） 要撕取的是洋蔥的？（內(nèi)表皮） 撕得不要過大，大小和我們觀察到的永久裝片中的材料大小差不多。 如何展平？我給大家加了解剖針這個工具，操作起來更方便一些。但要注意安全。 （4）教師：接下來我們要給載玻片上蓋上？（蓋玻片）   教師：如何蓋？（一端先接觸水滴，另一端緩慢放下）   這樣做的目的是？（防止出現(xiàn)氣泡）   這步的動詞是？（“蓋”）。 （5）教師：我們選取的材料非常透明，我們能看到細(xì)胞嗎？  學(xué)生：不能 &

5、#160;教師：要是染上色呢？學(xué)生：可以看到。 教師：我們要用碘液染色。在蓋玻片的一邊滴一滴碘液。 這一步是？（“染”） （6）教師：最后蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。動詞是？（“吸”） 設(shè)計意圖：直觀的演示，重點(diǎn)問題的強(qiáng)調(diào)，更有利于學(xué)生準(zhǔn)確的操作。 并引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題： 4、最后把制作步驟用動詞概括為：（學(xué)生填寫在實(shí)驗(yàn)報告上） 擦滴撕浸展蓋染吸。 設(shè)計意圖：簡單的動詞總結(jié)，有利于學(xué)生加深記憶。 5、制作 ： （1）學(xué)生兩人一組自己動手制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片。 設(shè)計

6、意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作能力、動手能力。 （2）每四個小組有一名課后培訓(xùn)好的小老師給予指導(dǎo)。 設(shè)計意圖：更能及時的給予學(xué)生幫助，能避免或糾正錯誤操作。 （3）教師要巡視，對學(xué)生加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 設(shè)計意圖：彌補(bǔ)小老師指導(dǎo)不到位的地方。檢查學(xué)生的操作情況。 （4）小老師做指導(dǎo)匯報。 設(shè)計意圖：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生易錯的地方，加深印象。 （三）觀察自己制作的臨時裝片 （1）讓學(xué)生在低倍鏡下仔細(xì)觀察自己制作的臨時裝片。提醒學(xué)生嚴(yán)格按照顯微鏡的使用方法和步驟進(jìn)行觀察。 （2）讓學(xué)生說出自己觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。&

7、#160;（3）學(xué)生交流： 1、用碘液處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的目的是什么？  2、載玻片和蓋玻片之間容易產(chǎn)生氣泡，如何避免。  3、怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？ （五）學(xué)生閱讀教材學(xué)習(xí)細(xì)胞畫法和注意事項(xiàng)，教師演示，學(xué)生練習(xí)繪制。 展示學(xué)生作業(yè)。 設(shè)計意圖：動手繪畫會加深學(xué)生的理解。 （六）讓學(xué)生觀察教材中的黃瓜表層果肉細(xì)胞圖片，讓學(xué)生對比洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，讓學(xué)生找出不同。 學(xué)生小結(jié)：兩者細(xì)胞形態(tài)不同，結(jié)構(gòu)上黃瓜表層果肉細(xì)胞有葉綠體。其它結(jié)構(gòu)相同。 三、課堂總結(jié)： 學(xué)生談一談這節(jié)課的收獲和體會。 設(shè)計意圖：交流總結(jié)思考，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和概況能力。 四、布置作業(yè) 完成能力培養(yǎng)練習(xí)冊上的相關(guān)作業(yè)。 五、板書設(shè)計：