一年級(jí)上《angengingong》說(shuō)課稿

1、一年級(jí)上angengingong說(shuō)課稿一年級(jí)上angengingong說(shuō)課稿一、把握目標(biāo)，說(shuō)教材（一）教材的地位和作用ang eng ing ong是一年級(jí)上冊(cè)字與拼音的最后一課。本課共有四部分。第一部分是后鼻韻母ang eng ing ong的音和形，第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，第三部分ang eng ing ong的書(shū)寫(xiě)格式，第四部分是一首兒哥馬路上。本課安排兩課時(shí)，這節(jié)課是第一課時(shí)，內(nèi)容是正確認(rèn)讀ang eng ing ong四個(gè)后鼻韻母，掌握兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ying和yuan，并能學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong及聲母與后鼻

2、韻母相拼的知識(shí),掌握發(fā)音要領(lǐng)。2、過(guò)程和方法：掌握后鼻韻母的發(fā)音技巧與方法，掌握聲母與后鼻韻母的拼讀，初步直呼音節(jié)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)合理地進(jìn)行發(fā)音，進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀是本課重點(diǎn)；eng ing的發(fā)音和直呼音節(jié)是難點(diǎn)。二、多方位滲透，說(shuō)教法1、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入法 創(chuàng)設(shè)情境，模擬動(dòng)物聲音，從象聲詞的音節(jié)中抽象出后鼻韻母ang eng ing ong。2、教、扶、放結(jié)合法教學(xué)后鼻韻母ang eng ing ong的發(fā)音。教ang時(shí)，先發(fā)a,滑向后鼻韻母-ng,再多形式教會(huì)學(xué)生發(fā)音。eng ing ong的教法與

3、此類(lèi)似，采用半扶半放的方法，讓出時(shí)間給學(xué)生參與實(shí)踐，教師適時(shí)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥、指正。3、新舊對(duì)比比較法把已學(xué)過(guò)的前鼻韻母an en in on和后鼻韻母ang eng ing ong的音形進(jìn)行比較，將聲母與前鼻韻母的拼讀和聲母與后鼻韻母的拼讀進(jìn)行比較，還有練習(xí)四聲的比較，這些都有助于掌握后鼻韻母的發(fā)音和聲母與他們的拼讀。4、現(xiàn)代化多媒體教學(xué)法利用背投將畫(huà)面與音像結(jié)合起來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。5、游戲教學(xué)法采用猜謎游戲的方式教學(xué)，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。三、提高能力，說(shuō)學(xué)法1、模擬想象法：讓學(xué)生想象小狗、蜜蜂、雷聲的叫聲、響聲，學(xué)生回答怎么叫

4、（響）后，自然導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、在“動(dòng)”中學(xué)老師隨意讀出韻母，學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手摘卡片，讓學(xué)生動(dòng)腦猜謎語(yǔ)，動(dòng)口說(shuō)出謎底并拼讀。動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦，多種感官參與，讓學(xué)生在輕松、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)得愉快，學(xué)得牢固。3、學(xué)朗讀和學(xué)說(shuō)話同步進(jìn)行以范讀、跟讀、同桌合作讀、比賽讀等形式讀發(fā)音，并讓學(xué)生用生動(dòng)、有韻律美的語(yǔ)言說(shuō)出口，提高學(xué)生的音準(zhǔn)和口頭表達(dá)能力。四、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，說(shuō)程序（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。1. 出示課件：小狗、蜜蜂、老鷹及雷電。師問(wèn)：××怎么叫？ 生答：小狗汪汪叫。2. 出示課題ang 、eng 、ing 、ong（二） 合作探究1學(xué)習(xí)ang 、eng 、

5、ing 、ong的音和形（1）音ang 、eng 、ing 、ong形式：師范讀生跟讀同桌合作讀各種形式賽讀全班讀（2）形：比字形，出示卡片anang eneng ining（3）書(shū)寫(xiě)：哪一個(gè)后鼻韻母在四線三格的位置與其它三個(gè)不一樣（ing在上中格）,學(xué)生在書(shū)本P62上描紅。2學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) ying yuan yíng yuán 歡 迎 十 元輕松一刻：學(xué)唱歌勞動(dòng)最光榮3.學(xué)習(xí)后鼻韻母與聲母相拼（1）猜謎游戲引入，課件出示（師板書(shū)）yángyáng（太陽(yáng)） shàngshàng （上課）fngfng（大風(fēng)） dngdng（叮當(dāng)響）hónghóng（紅色）（2）對(duì)比拼讀練習(xí)Wn wén wn wèn wng wèngWn wng xn xng彎 腰 汪 汪叫 新同學(xué) 五角星（三）.小結(jié)（四）.布置作業(yè)1、ang 、eng 、ing 、ong各兩行。2、從課外書(shū)中找出含有ang 、eng 、ing 、ong后鼻韻母的字。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) ang 、eng 、ing 、ongang shàngshàng （上課) ying yíngeng fngfng (大風(fēng)) 歡迎 ing dngdng (叮當(dāng)響