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文檔簡(jiǎn)介
1、德惠市第二十九中學(xué)語(yǔ)文教案 七年級(jí)上冊(cè)課 題我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)主 講馬宇飛課 型教 讀 課 文課 時(shí)二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力目標(biāo):在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上培養(yǎng)歸納概括總結(jié)文章內(nèi)容的能力。2過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)文中真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):逃學(xué)生活對(duì)沈從文的影響。教學(xué)重點(diǎn)理解、積累格言,體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)1逃學(xué)生活對(duì)沈從文的影響。2文中疑難語(yǔ)句含義的理解。教學(xué)方法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教 學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 過(guò)程 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課莫言獲得了2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),舉國(guó)震動(dòng)。早在上個(gè)世紀(jì)沈從文就兩次獲得
2、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名,并有人至今相信如果1988年沈從文沒(méi)有去世,沈從文就是當(dāng)年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主??梢?jiàn)沈從文在文壇享有盛譽(yù)??戳俗髡吆?jiǎn)介和這篇課文,有的同學(xué)很吃驚,沈從文原來(lái)只有小學(xué)文化,小時(shí)候還是一個(gè)逃學(xué)大王。不錯(cuò),這就是真實(shí)的沈從文,文壇上對(duì)其“星斗其文,赤子其人”的評(píng)價(jià)恰如其分。(板書(shū),并請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)在書(shū)邊)今天我們課上再好好讀一讀我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)這篇文章,去感受一下其人其文。二、整體感知1“小書(shū)”“大書(shū)”指的是什么?2小沈從文是如何去讀“小書(shū)”和“大書(shū)”的?小書(shū):背誦, 不用心。大書(shū):用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用鼻子去嗅聞。聽(tīng)到什么?聞到什么?看到什么?除了聽(tīng)、看、聞還做什么?師:沈從
3、文在學(xué)校里讀小書(shū)并不用心,而到了外面的世界則是調(diào)動(dòng)多種感官,全身心的投入,顯然社會(huì)自然這本大書(shū)更具有吸引力。三、問(wèn)題探究1為什么大書(shū)更吸引他?(1)學(xué)校教育過(guò)于枯燥無(wú)味,小沈從文很容易應(yīng)付,所學(xué)的東西又過(guò)于簡(jiǎn)單。(2)他有強(qiáng)烈的求知欲望。(3)他在逃學(xué)中明白許多行當(dāng)和手藝,學(xué)會(huì)了很多東西。 都是書(shū)本上學(xué)不到的手藝和生活經(jīng)驗(yàn)。(4)他還認(rèn)識(shí)了大自然。(5)他感覺(jué)到這種逃學(xué)生活的樂(lè)趣。比如和老木匠斗蟋蟀,比如去偷人家園子中的李子枇杷受到追趕,他覺(jué)得這些比在學(xué)校里做游戲還有趣味。2讀了大書(shū)對(duì)他有什么有益的影響?明確:對(duì)作者性格的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。句子理解:“不安于當(dāng)前事務(wù),卻傾心于現(xiàn)世光色,對(duì)于一
4、切成例與觀念皆十分懷疑,卻常常為人生遠(yuǎn)景而凝眸”插入作者介紹,6歲30歲的主要經(jīng)歷,從湘西鳳凰一座小城走向北京城,走向世界。幫助學(xué)生理解小時(shí)候逃學(xué)經(jīng)歷對(duì)其性格的影響。四、細(xì)節(jié)品味1重點(diǎn)賞讀第六段文字中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的部分。(1)從學(xué)生認(rèn)為逃學(xué)見(jiàn)聞是否有趣引入。教師舉例子談細(xì)節(jié)描寫(xiě)的精彩,感受語(yǔ)言表現(xiàn)力。例如:“路上我可看到針?shù)侀T(mén)前永遠(yuǎn)必有一個(gè)老人戴了極大的眼鏡,低下頭來(lái)在那里磨針?!奔?xì)節(jié)在于“戴了極大的眼鏡”“低下頭”。沈從文經(jīng)過(guò)時(shí)候看到的并不單純是老人磨針,而是老人那極大的眼鏡,引起他的興趣,可能戴在老人鼻梁上有些大,有些不協(xié)調(diào),老人低著頭。眼鏡經(jīng)常滑下來(lái)還要反復(fù)推一推才好,這個(gè)細(xì)節(jié)就是小沈從文看
5、到的比較有趣的一個(gè)點(diǎn)。師: 相同的生活場(chǎng)景,有人看了有趣,有人看了無(wú)趣??吹降狞c(diǎn)不同,感受不同。沈從文看到的不是磨針,而是磨針時(shí)候那副大眼鏡, 這就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)人物、景物、事件、場(chǎng)面的局部進(jìn)行細(xì)微的描寫(xiě)。能寫(xiě)出尋常中的不尋常來(lái)。 沈從文文字風(fēng)格,主干突出,簡(jiǎn)約明了。有修飾但不繁復(fù)。返璞歸真,像人一樣,平淡純真干凈,赤子其人。要讀出其中的趣味和奧妙來(lái)。(2)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合文句談自己的閱讀體會(huì)。扣住細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)言談。 例如“小腰白齒頭包花帕的苗婦人,時(shí)時(shí)刻刻口上都輕聲唱歌,一面引逗縛在身背后包單里的小苗人,一面用
6、放光的紅銅勺舀取豆?jié){?!笨吹缴拿?。例如“還得經(jīng)過(guò)一家扎明器出租花轎的鋪?zhàn)印备惺艿缴谋病?找其他細(xì)節(jié)描寫(xiě)段落,散讀。例如第9段“又有鐵匠鋪,制鐵爐同風(fēng)箱皆占據(jù)屋中有時(shí)又是把一條薄薄的鋼片嵌進(jìn)熟鐵里去?!崩绲?0段“橋上必已經(jīng)有人用長(zhǎng)繩系了自己的腰身于是第二次又有第二人來(lái)在橋頭上等候?!闭?qǐng)自己出聲散讀最喜歡的那一部分。師:如果把敘事比作樹(shù)干和枝丫,那么描寫(xiě)就是滿樹(shù)的葉子,在陽(yáng)光下投射出婆娑的光影,在微風(fēng)中飄動(dòng)出沙沙悅耳的響聲。如果我們和沈先生學(xué)習(xí)寫(xiě)作會(huì)獲得什么啟示感受生活的趣味,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。五、交流閱讀體驗(yàn)汪曾祺說(shuō),沈先生認(rèn)為好的作品除了使人獲得真美感覺(jué)之外,還有一種引人向善的力量從
7、作品中接觸另外一種人生,從這種人生景象中有所啟發(fā),對(duì)人生或生命能作更深一層的理解。 分享自己的讀書(shū)心得體驗(yàn)。 結(jié)束語(yǔ)(插入資料介紹):沈從文的很多散文確實(shí)給人真和美的感覺(jué)。 有如桃花源一般的寧?kù)o。這篇文章充滿了閱讀大書(shū)的趣味和快樂(lè)。主要是他13歲14歲年間的逃學(xué)見(jiàn)聞和感受。這是他閱讀自然社會(huì)人生這本大書(shū)中的幾頁(yè)而已。但實(shí)際上沈從文15歲高小畢業(yè)參軍便離開(kāi)鳳凰這座小城,走向了更廣闊的天地。去繼續(xù)閱
8、讀大書(shū),他的故鄉(xiāng)湘西鳳凰地處湖南,貴州、四川三省交界處,聚居了苗族、土家族等20多個(gè)少數(shù)民族, 他少年時(shí)代正是辛亥革命之后,社會(huì)動(dòng)蕩不安。15歲參軍到20歲之間輾轉(zhuǎn)湖南多地。他自己曾說(shuō)“在一條沅水流域上下千里范圍內(nèi),接受嚴(yán)酷生活教育約五年,經(jīng)過(guò)了令人難于設(shè)想的顛連困苦、窮餓流離但又離奇不經(jīng)的遭遇”這本大書(shū)不僅有趣味和快樂(lè),還有苦難離奇?!皬牟灰虼藛蕷饣倚?,失去生存的信念,倒反而真像是讀了一本內(nèi)容無(wú)比豐富充實(shí)的大書(shū),增加了不少有用的做人知識(shí),且深一層懂得社會(huì)、人生的正確含義。在任何情況下既不會(huì)因生活陷于絕望而墮落,也不會(huì)因小小成就即自足自滿。這份教育經(jīng)驗(yàn)不僅鼓舞我二十歲時(shí)兩手空空來(lái)到北京城,準(zhǔn)備
9、閱讀一本篇幅更大的新書(shū),同時(shí)還充滿童心幻想?!苯?jīng)歷那么多依然對(duì)世界充滿探索的好奇,并且保有童心。這就是沈從文的赤子情懷。多年后他把家鄉(xiāng)寫(xiě)成寧?kù)o的“桃花源”,是在現(xiàn)實(shí)觀照下的一種過(guò)濾,對(duì)美的追尋。形成了他散文田園牧歌式的風(fēng)格。中國(guó)現(xiàn)代作家一般都感時(shí)憂國(guó),重現(xiàn)實(shí)干預(yù),少悠遠(yuǎn)的烏托邦式的藝術(shù)想象。但沈從文是一個(gè)例外。魯迅曾經(jīng)說(shuō),風(fēng)沙撲面,靈魂都比較粗糙,哪有那種閑情逸致去寫(xiě)什么田園詩(shī)呢?有趣的是季羨林曾這樣評(píng)價(jià)說(shuō):“我覺(jué)得,在所有的并世的作家中,文章有相當(dāng)獨(dú)立風(fēng)格的人并不多見(jiàn),除了魯迅外,就是從文先生?!蔽膶W(xué)的審美是個(gè)人行為,不能被強(qiáng)加,如果說(shuō)沈從文和他的作品也是一本書(shū),無(wú)論大和小,同學(xué)們都需要自己去閱讀閱讀。將來(lái)到了高中你們會(huì)學(xué)習(xí)沈從文以自己的故鄉(xiāng)湘西鳳凰為背景的小說(shuō)邊城,被評(píng)價(jià)為“理想的生命之歌”,希望會(huì)再次喚起今天閱讀的記憶。 板書(shū)設(shè)計(jì) 我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)
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