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文檔簡(jiǎn)介
1、猴子種樹(shù)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能。(1)認(rèn)識(shí)“猴、梨、將、諺、櫻”,會(huì)寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹(shù)”等詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)寸字旁。1、 (2)分角色朗讀。弄清楚猴子種樹(shù)的過(guò)程,以及什么樹(shù)也沒(méi)有種成的原因。2、 過(guò)程與方法。(1)通過(guò)認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識(shí)字量。(2)在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。3、 情感價(jià)值觀。 在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤,懂得凡事要多動(dòng)腦筋,要堅(jiān)持到底。內(nèi)容分析:猴子種樹(shù)是一篇含有深刻哲理的故事,猴子先種梨樹(shù),聽(tīng)信烏鴉的話改種杏樹(shù),又因喜鵲的進(jìn)言改種桃樹(shù),最后又聽(tīng)信杜鵑的話,種了櫻桃,結(jié)果一事無(wú)成。注意理解農(nóng)諺的意思,讀懂猴子的行為是可笑的,愚蠢的,認(rèn)識(shí)到做任
2、何事情都要堅(jiān)持到底,不能對(duì)別人的話語(yǔ)言聽(tīng)計(jì)從。一、 導(dǎo)入(復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手,復(fù)習(xí)詞語(yǔ))。1、師:上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了猴子種樹(shù)這篇課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。2、板書課題。 板書課題:猴子種樹(shù)3、齊讀課題。4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(先開(kāi)火車認(rèn)讀,然后拍手齊讀)。猴子 烏鴉 麻雀 杜鵑 梨子 杏子 桃子 櫻桃 耐心 農(nóng)諺 梨五杏四 杏四桃三 桃三櫻二 拔掉 將來(lái) 長(zhǎng)短5、這課講了什么故事?請(qǐng)大家快速地讀課文。二、初讀課文。1、抓中心:這篇課文主要講了什么?(1)這篇課文寫猴子對(duì)別人的話不假思索,一次又一次把快要成活的果樹(shù)拔掉,結(jié)果什么樹(shù)也沒(méi)有種成的故事。(2)猴子種了一棵梨樹(shù)苗,梨樹(shù)苗快成活的時(shí)候,烏鴉
3、對(duì)它說(shuō):“梨五杏四”,猴子拔掉了梨樹(shù),改種杏樹(shù)。喜鵲又對(duì)猴子說(shuō):“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹(shù)改種桃樹(shù),杜鵑說(shuō):“桃三櫻二。”猴子又拔掉桃樹(shù)改種櫻桃樹(shù)。最后,猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成。師設(shè)問(wèn):為什么猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成?三、講授新課。(一)學(xué)習(xí)13自然段。1、請(qǐng)大家看13自然段,說(shuō)說(shuō)猴子首先種了什么樹(shù)?(板書:梨樹(shù))2、猴子是非常精心地照料梨樹(shù)苗的,課文是怎么描寫的?(又澆水,又施肥)3、正當(dāng)梨樹(shù)快成活的時(shí)候,發(fā)生了一件什么事?請(qǐng)看課件:烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫。4、烏鴉飛來(lái)了,干什么?說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)把烏鴉的話讀一讀?烏鴉這句話該怎么讀?同學(xué)們看他讀得怎么樣?(板書:烏鴉)烏鴉這段也讀得很好,好像一只多嘴
4、的烏鴉在呱呱?!昂锔?,猴哥”是喊的,要快讀,讀得好。讀出了勸說(shuō)的語(yǔ)氣。5、看課件:用“耐心”說(shuō)話。(1) 讀這個(gè)句子。(2)想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語(yǔ),“你有這個(gè)耐心嗎?”是什么意思?梨樹(shù)要五年才結(jié)果,你等不起的意思。(3)設(shè)問(wèn):在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語(yǔ)呢?寫作業(yè)需要耐心;事情多而雜的時(shí)候,需要耐心;我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如:我們學(xué)彈琴的時(shí)候,要有耐心才學(xué)得好。請(qǐng)同學(xué)們仿照這句用耐心說(shuō)話:A、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書,寫字,我都一樣一樣耐心地做完了。B、我常常犯錯(cuò)誤,老師總是耐心地教育我。(4)齊讀這一句話。6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思?說(shuō)說(shuō)看。(梨樹(shù)要五年才能結(jié)
5、果,杏樹(shù)要四年才能結(jié)果。)7、猴子聽(tīng)了烏鴉勸告的話,猴子怎么想?怎么做?我們看課本是怎么寫的?(對(duì),五年太長(zhǎng),我也等不及。)于是就拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù)。(板書:杏樹(shù))8、課件:拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù)的錄相或圖片9、“猴子一想”可理解為沒(méi)怎么想。人家說(shuō),馬上做。10、朗讀指導(dǎo):“對(duì)”讀得快,五年太長(zhǎng),我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。11、13自然段分角色朗讀。女孩子讀猴子,男孩子讀烏鴉,老師讀敘述部分。(二)合作學(xué)習(xí)48自然段。老師提出合作學(xué)習(xí)要求,出課件:合作學(xué)習(xí)要求合作學(xué)習(xí)要求:1、自讀(4-8)自然段。(體會(huì)猴子與小鳥(niǎo)的對(duì)話)2、說(shuō)話:正當(dāng)_,_說(shuō):“_?!庇谑?,就拔掉_
6、改種_。檢查合作學(xué)習(xí)情況:一)第45自然段。1、 一個(gè)同學(xué)按照句式要求說(shuō)說(shuō)4、5自然段。2、出課件圖:桃子猴子與麻雀對(duì)話的動(dòng)畫。板書:麻雀杏四桃三3、分角色朗讀課文。4、把猴子、杜鵑的話畫出來(lái)對(duì)讀。二)檢查6、7自然段。1、按照說(shuō)話要求匯報(bào)6、7自然段。2、出課件桃圖動(dòng)畫。板書:桃三櫻二讀議3、分角色朗讀。4、把猴子與杜鵑的話畫出來(lái)對(duì)讀。三)學(xué)習(xí)第8自然段。1、猴子改種櫻桃樹(shù),結(jié)果怎么樣?全班齊讀8自然段。(要讀出猴子失望的語(yǔ)氣)2、猴子種梨樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)都成活,為什么種櫻桃左等右等不見(jiàn)成活呀?(櫻桃好吃樹(shù)難栽,不下苦功得不來(lái))3、說(shuō)得好,你從哪兒知道的?(書)老師相機(jī)表?yè)P(yáng):多讀書就是好?。ㄈ?/p>
7、)學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段。1、老師小結(jié):因此,猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成。2、課件:左等右等的課件。3、齊讀最后一個(gè)自然段。板書:一事無(wú)成4、讀了這篇課文,你有什么想法?喜歡小猴子嗎?(1)要有耐心,自己看準(zhǔn)的事,不要嫌時(shí)間長(zhǎng)。(2)A、有的說(shuō)喜歡。(3)B、有的說(shuō)不喜歡。老師引導(dǎo)他們說(shuō)出喜歡與不喜歡的理由。猴子很勤勞,不斷種地。猴子沒(méi)有耐心,不斷地拔掉樹(shù)又種上樹(shù)。猴子沒(méi)有主見(jiàn),人家說(shuō)什么它就聽(tīng)什么。A、 (4)烏鴉、麻雀、杜鵑,大家怎么看?烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說(shuō),應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì)。 課件:猴子的想法(三句話)A、對(duì),五年太長(zhǎng),我可等不及。B、對(duì),四年太長(zhǎng)了,我也等不及。C、對(duì),三年也太長(zhǎng),我還是等不及。(5)板書:聽(tīng)信人言沒(méi)有耐心5、齊讀課文。(五)改編童話劇。1、自編自演童話劇,評(píng)最佳演員。2、一組表演。師:老師只可以叫一個(gè)小組來(lái)表演,你們都當(dāng)評(píng)委,評(píng)出最佳演員。一個(gè)孩子介紹:今天我們自編自演童話劇。XX扮演猴子,XX扮演烏鴉,XX扮演麻雀,XX扮演杜鵑,3、評(píng)童話劇獎(jiǎng)。編得好不好?誰(shuí)是最佳演員?4、發(fā)獎(jiǎng)。(六)反思:讀了這篇課文,你有什么想法?貪圖眼前利益,一心想著省事的人,最終,一無(wú)所獲。我們做什么事情都要有耐心,自己看準(zhǔn)的事,要堅(jiān)持下去,一定能夠
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