觀察物體 (2)

1、觀察物體教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過(guò)程，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 2、 學(xué)會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3、 豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 4、 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 2、 辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物，不同角度觀察到的圖片 教學(xué)過(guò)程： 1、 創(chuàng)

2、設(shè)情境，引入新課 教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個(gè)盲人摸象的故事。 教師講故事。講完后問(wèn)：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他們說(shuō)的對(duì)嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個(gè)辦法嗎？ 學(xué)生交流。 教師揭示課題：觀察物體 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生喜歡聽故事，教師用故事引入，引發(fā)學(xué)生的討論，從而使學(xué)生理解要全面地了解一個(gè)物體各方面的特征就要從不同的角度去觀察，感受局部和整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 二、激發(fā)興趣，合作求知 1、 教師：小朋友，剛才你們都說(shuō)的非常好。那現(xiàn)在請(qǐng)你們坐在自己的位置上認(rèn)真觀察桌面上的玩具，然后說(shuō)說(shuō)你看到的是玩具的什么部位。跟你小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)(課前每組

3、學(xué)生的桌上準(zhǔn)備了一個(gè)玩具)。2、 學(xué)生觀察交流 3、 全班交流匯報(bào)。 請(qǐng)各小組集體到臺(tái)前，按照座位順序站好，選一名代表說(shuō)一說(shuō)他們組的同學(xué)看到的各是玩具的哪一部分？讓其他組的同學(xué)判斷正誤。 4、 教師：聽老師口令，全體起立，請(qǐng)每組同學(xué)按照順時(shí)針的方向（教師做手勢(shì)表示）走到本組的下一張位子上去，你們現(xiàn)在看到的玩具的形狀和剛才一樣嗎？再在小組中說(shuō)一說(shuō)。 （學(xué)生很高興地在小組內(nèi)互換座位） 5、 引導(dǎo)探究，深入理解 師：咱班的小朋友都是樂(lè)于助人的好孩子。剛才幫助盲人叔叔認(rèn)識(shí)了大象，那現(xiàn)在你們?cè)覆辉敢鈳椭鷪D中的這三個(gè)小朋友呀？ 出示P67頁(yè)上的恐龍圖：這是小亮、小紅、小明三個(gè)小朋友看到的恐龍的部分。你能很

4、快說(shuō)出這些圖分別是誰(shuí)看到的嗎？并說(shuō)說(shuō)理由。 （學(xué)生各抒己見） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)親身感受、小組合作交流，知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的。在此基礎(chǔ)上判斷三個(gè)圖分別是誰(shuí)看到的，使學(xué)生很容易由形象思維過(guò)渡到抽象思維，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力。三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用 1、 以小組為單位，讓學(xué)生完成“做一做”中的活動(dòng)。 （教師巡視，看學(xué)生連線情況） 教師：你們能這么快判斷出這些圖分別是誰(shuí)看到的真厲害。那么如果你們小組的書都放一塊，你能馬上說(shuō)出你看到的是哪一部分嗎？ （學(xué)生動(dòng)手操作，沒(méi)有經(jīng)過(guò)討論，馬上舉起手來(lái)，興致非常高） 教師：如果把你們小組的書變換位置，你還能很快地說(shuō)出來(lái)嗎？ （學(xué)生仔細(xì)觀察，在小組中互相說(shuō)一說(shuō)） 2、 游戲：比比誰(shuí)的反應(yīng)快。 教師講桌上放一茶壺，出示四張圖片，老師指定一張圖片，想想你能在哪個(gè)位置能看到，就馬上跑到相應(yīng)的位置。（學(xué)生很興奮，師先請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行游戲，其他學(xué)生躍躍欲試） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中去，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述在不同位置看到的物體的樣子，在學(xué)生的頭腦中進(jìn)一步加深印象。在形式多樣的知識(shí)應(yīng)用中體驗(yàn)成功。 四、課堂總結(jié) 今天這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)最好，好在哪里？ 5、 隨堂練習(xí) A卷 要求：先獨(dú)立思考，再四人小組討論，三張圖分別是從誰(shuí)看到的？你是怎么判斷的？全班集體 交流。 B卷 幫幫小兔、小猴