讓書籍為課堂添彩

1、讓書籍為課堂添彩 郝曙潔一本好書如同一位知心、忠誠的朋友，時刻的激勵著自己，鞭策著自己，提升著自己。工作之余，品讀一本好書是一種最美好、最溫馨的休息方式。    最近讀了詩教名師，青島大學(xué)師范學(xué)院小學(xué)教育系講師蘇靜寫的憑什么讓學(xué)生愛上你一書。書中回答了：做老師的憑什么讓學(xué)生對你親近有加？憑什么讓學(xué)生信你所傳之“道”？怎樣才能收服每一個或善感、或叛逆，或懵懂莽撞、或桀驁不馴的學(xué)生的心？怎樣才能真正獲得學(xué)生的佩服、信服、折服、心服口服？創(chuàng)造了教育奇跡，將一名小學(xué)名師、大學(xué)教師和教育專家融為了一體。她將一群原本對詩一無所知的孩子。變成了一個個出口成詩的“神童”

2、！教學(xué)令人矚目！家長是孩子的第一任老師，如果您是家長，蘇靜教育孩子的奇思妙想，肯定會給您帶來意想不到的收獲！ 書中涉及的每一個細(xì)節(jié)，每一個案例，都是作者從師八年的親身經(jīng)歷。作者試圖把這本書做成一線老師的實用手冊，隨意翻開每一頁，都能直入主題，尋找到自己值得借鑒的教學(xué)方法，而不是單純在分享一個人的心情故事?！霸娨狻笔秦灤┤珪撵`魂，因為懷著一顆詩心，所以面對相同的教育細(xì)節(jié)，作者所呈現(xiàn)的，是匠心獨(dú)運(yùn)的理解和獨(dú)樹一幟的方法。本書涵蓋了課堂、管理與溝通三個方面的典型案例和方法，既有提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效策略，又有塑造學(xué)生完美人格的有效訓(xùn)練。這些教育案例和方法的呈現(xiàn)沒有孰輕孰重，每個細(xì)節(jié)都像一粒珍珠，由

3、“詩意”情牽一線，構(gòu)成詩意教育的淳美境界。    我讀后感想：課堂讓學(xué)生愛上你的才。學(xué)生是不是真正的喜歡你，佩服你，最有價值的還是要體現(xiàn)課堂上你的表現(xiàn)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是學(xué)生老師接觸時間最多的地方。我覺得我們學(xué)校的每一位老師都做得很好。許世英老師年輕有愛心，同學(xué)們都特別喜歡她。張丹老師用她的細(xì)心，融化著學(xué)生那一顆顆稚嫩的心靈。張春紅老師課堂藝術(shù)特別高，能把孩子們引進(jìn)語文的殿堂，讓學(xué)生們感受祖國語言文字的魅力。還有吳紅娟老師的課，入情入境，給人以美的感受。胡華青老師文學(xué)功底深厚，她們班同學(xué)的作文水平相對較高，班級同學(xué)經(jīng)常獲得各級獎項。同學(xué)們非常喜

4、歡這位有才華的年輕教師，都愿意和她做朋友。還有許許多多的銀杏教師，用他們的才華和青春，打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍，在此，我謝謝你們了！   管理讓學(xué)生愛上你的智。如何管理好學(xué)生，需要我們自己去學(xué)習(xí)、去積累、去發(fā)現(xiàn)。我覺得我們學(xué)校的高文婷老師做的非常好：他們班的同學(xué)，舉止大方，禮貌待人。班級管理井井有條。打掃衛(wèi)生，輪流值日，老師從來不用操心，班干部早就安排好了。我和高老師曾經(jīng)交流過，她給我說了這樣幾句話，讓我和大家共勉：（1）要學(xué)會寬容學(xué)生-不要一遇到學(xué)生犯錯誤就堅決鎮(zhèn)壓；（2）要讓學(xué)生永遠(yuǎn)覺得自己是好人，是有希望的學(xué)生-不要打擊，多鼓勵；（3）批評學(xué)生時要注意時間

5、、場合、語言、眼神，給學(xué)生留下改正的機(jī)會；有時候其實就一句話、一個手勢、一個眼神、一張紙條、一次撫摸就可以達(dá)到同樣的效果。高老師的話讓我知道了班級管理是需要老師的愛心和細(xì)心，更需要你去放手，課堂上要學(xué)生做主人，班級管理上亦如此，這真是異曲同工之妙??！關(guān)心讓學(xué)生愛上你的人。人與人之間，真正要得到愛，還是要互相關(guān)心，師生之間也是如此。你想得到學(xué)生的愛戴，最真實的、最持久的還是要靠你去關(guān)心學(xué)生，這樣才能贏得真心喜歡。比如，學(xué)生病了，問候一聲；學(xué)生生日，祝賀一聲；學(xué)生哭了，詢問一聲；學(xué)生傷心，安慰一聲；學(xué)生累了，鼓勵一聲；學(xué)生犯錯，提醒一聲，等等。如果哪天，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生愿意和你說話，愿意告訴你他心中的秘密，甚至家中的秘密，那么你就成了他的貼心人，你就贏得了他的心。只有“親其師”，才能“信其道”。在這一點(diǎn)上，我知道我們銀杏小學(xué)的所有的老師都會有這樣的愛心，他們會用他們不同的愛，給學(xué)生以溫暖與呵護(hù)。想要當(dāng)一個學(xué)生歡迎、喜愛的老師，惟有不斷學(xué)習(xí)，