長(zhǎng)城第一課時(shí)

1、第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“崇”“峻”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“崇”“旋”等13個(gè)生字；2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長(zhǎng)城的氣勢(shì)和自豪感。3.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近的寫(xiě)景順序，體會(huì)長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固。教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入，激發(fā)求知欲出示長(zhǎng)城的圖片，介紹長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。今天我們就一起走近長(zhǎng)城，去了解它，感受它吧。（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知1.自由放聲朗讀字詞，注意讀準(zhǔn)字音。崇山峻嶺 蜿蜒盤(pán)旋 氣魄雄偉嘉峪關(guān) 垛子 城磚 瞭望 相隔 屯兵 堡壘 智慧（蜒跟蜓兩個(gè)字要注意，嘉比較難寫(xiě)。）2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老

2、師之前出示過(guò)的長(zhǎng)城圖片，帶著對(duì)長(zhǎng)城的想象，讀課文，用書(shū)中的一句話來(lái)評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城。出示中心句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（1）剛才讀這句子的時(shí)候比較關(guān)注哪個(gè)詞語(yǔ)？ （解釋氣魄雄偉、奇跡）（2）理解什么叫奇跡嗎？（氣魄雄偉：氣勢(shì)魄力雄壯而偉大。奇跡：難以做到，不同尋常的事情。）請(qǐng)同學(xué)再次齊讀這句話，起來(lái)說(shuō)說(shuō)奇跡是什么意思。師：同學(xué)們，那為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢？今天，我們就圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)。三、析讀課文，細(xì)細(xì)品味（一）品“長(zhǎng)”，悟氣勢(shì)。師：讓我們跟隨作者的筆觸，去游覽長(zhǎng)城，去解開(kāi)為什么說(shuō)長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡吧！ 過(guò)渡：現(xiàn)在我們就先站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，高一點(diǎn)，看

3、看遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子的？（板書(shū)“遠(yuǎn)看”）師：誰(shuí)來(lái)讀這段話？（出示第一段，請(qǐng)學(xué)生讀）l 請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，課件出示：長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖。提問(wèn)：長(zhǎng)城起點(diǎn)和終點(diǎn)分別在哪兒？（山海關(guān)、嘉峪關(guān)）地圖上指出長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)哪些地方？（請(qǐng)學(xué)生回答）l 在這里你體會(huì)到什么？（長(zhǎng)城的長(zhǎng)、蜿蜒盤(pán)旋）板書(shū)：長(zhǎng)、長(zhǎng)龍、蜿蜒盤(pán)旋提問(wèn)：蜿蜒盤(pán)旋的含義。解釋。l 作者用什么方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？（請(qǐng)學(xué)生回答比喻）追問(wèn)：（有多長(zhǎng)？）一萬(wàn)三千多里，同學(xué)們，你知道多長(zhǎng)嗎？（舉例理解一萬(wàn)三千里的長(zhǎng)度: 日夜不停地走要走將要走三個(gè)月。）我們可以看到這真是名副其實(shí)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。齊讀第二句話。師：長(zhǎng)城是曲曲折折，起起伏伏，隨著山勢(shì)而變幻。遇到陡峭的山嶺，它就

4、直沖云天，遇到低矮的峽谷，它就俯沖直下。它像一條巨龍，蜿蜒盤(pán)旋在崇山峻嶺之間，多有氣勢(shì)?。≌l(shuí)愿意來(lái)讀讀第一自然段？就讀出這種美，這種氣勢(shì)，看看你能不能讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)？（指名讀、男生讀、齊讀，給予學(xué)生鼓勵(lì)。）師：所以我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆（出示中心句）齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！保ǘ┢贰案叽髨?jiān)固”，悟巧妙。過(guò)渡：在第一自然段里呀，我們遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍。接下來(lái)，讓我們繼續(xù)隨著作者從更近的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城。1.師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，近看長(zhǎng)城又有什么樣的特點(diǎn)呢？從這個(gè)段落中找出一個(gè)詞來(lái)概括。學(xué)生自由讀，請(qǐng)學(xué)生回答。（板書(shū)“高大堅(jiān)固”，課件出示：這一

5、段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。）2.從哪里體會(huì)到長(zhǎng)城高大堅(jiān)固的？ （根據(jù)課文中的句子，加上自己的理解說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生自由回答。生：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚成的。 生：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。 生：城墻外沿有兩米多高在成排的垛子，垛子上有方形的暸望臺(tái)和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘，打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。教師明確：防御的堅(jiān)固，可防可攻。3.同學(xué)們都根據(jù)理解指出了長(zhǎng)城高大堅(jiān)固的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)這段話里有幾個(gè)詞語(yǔ)比較特別。你能根據(jù)課文中的描述，在這幅圖中把城臺(tái)、垛子

6、、瞭望口、城臺(tái)標(biāo)出來(lái)嗎？出示課件，請(qǐng)學(xué)生指出這些圖上的序號(hào)分別指什么。4.看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)讀懂了長(zhǎng)城的構(gòu)造，那誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)這些構(gòu)造有什么作用？成排的垛子：抵御外來(lái)的侵略，當(dāng)年秦始皇就是為了抵御匈奴的侵略，把長(zhǎng)城連在一起的。瞭望口：用來(lái)瞭望，觀察敵情的。射口：因?yàn)楣糯蟛糠质巧涔?，所以這個(gè)就是用來(lái)射擊的。方形的城臺(tái)：古代不會(huì)像我們現(xiàn)代這樣這么發(fā)達(dá)，有手機(jī)，他們都是通過(guò)烽火來(lái)傳遞消息，比如說(shuō)只要有敵人來(lái)了他們就點(diǎn)燃烽火，其他城臺(tái)上的人就可以看到，有時(shí)，這個(gè)城臺(tái)士兵還可以在里面休息。5.在了解了長(zhǎng)城的構(gòu)造以后，哪位同學(xué)能當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，根據(jù)老師出示的這幅圖，來(lái)給大家介紹介紹近看長(zhǎng)城是什么樣子的？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)）看時(shí)間，是否省略。師：這樣的設(shè)計(jì)怎么樣？（學(xué)生自由回答，巧妙之類(lèi)的）師：對(duì)，就是巧妙。雖然我們沒(méi)去過(guò)長(zhǎng)城，但是我們已經(jīng)在字里行間感受到了它的高大堅(jiān)固，構(gòu)思巧妙。難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感嘆（指示學(xué)生讀）：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！睅煟何覀儙е磁宓男那樵賮?lái)讀一讀第二自然段。四、歸納小結(jié)所以回過(guò)頭來(lái)，可以看到這節(jié)課我們大致