張家口一中高三銜接班一輪復習作業(yè)之植物激素調(diào)節(jié)1

1、2019年張家口一中高三銜接班一輪復習作業(yè)之植物激素調(diào)節(jié)1一、單選題（本大題共30小題，共30.0分）1. 蘆葦是我國主要的造紙原料，一般取其莖的纖維作原料，下列哪項激素對其增產(chǎn)量最有利（）A. 生長素B. 赤霉素C. 細胞分裂素D. 乙烯2. 關于植物激素的敘述，正確的是A. 側(cè)芽處的生長素濃度過低導致其生長受抑制B. 不同濃度的生長素對同種植物同一器官的作用一定不相同C. 乙烯能促進果實成熟而脫落酸能抑制種子萌發(fā)D. 細胞分裂素能促進細胞分裂而乙烯能促進細胞生長3. 下列關于植物生長素的敘述，錯誤的是（）A. 成熟莖韌皮部中的生長素可進行非極性運輸B. 幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度

2、相同C. 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素D. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用適宜濃度的生長素類似物促進扦插枝條生根4. 下圖為不同濃度生長素類似物對小麥胚芽鞘生長影響的曲線圖，有關敘述正確的是 A. a點對應濃度的生長素類似物抑制胚芽鞘生長B. b點對應的濃度為生長素類似物促進胚芽鞘生長的最適濃度C. c點對應濃度的生長素類似物抑制胚芽鞘生長D. d點對應濃度的生長素類似物促進胚芽鞘生長5. 將某植物葉圓片平均分為三組，分別置于一定濃度的GA/（赤霉素）溶液、BA（一種細胞分裂素）溶液、未加激素的對照組溶液中，一段時間后檢測葉綠素含量，并與實驗前葉綠素含量作比較，所得結(jié)果如圖所示下列分析最為合理的是（）

3、 A. 對照組中葉綠素的分解不受激素調(diào)節(jié)B. BA的類似物可能被應用于蔬菜保鮮C. GA可以延緩葉綠素分解，而BA沒有此作用D. GA和BA在阻止葉綠素分解方面一定具有協(xié)同作用6. 有關生命系統(tǒng)的活動中，不是雙向進行的是（）A. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導B. 植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，水分子的運動C. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞D. 生長素在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中的運輸7. 經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應如下圖所示，橫坐標表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果，可以獲得的結(jié)論之一是（ ） A. 當生長素濃度為10-9 molL-1時，抑制根的生長，促進芽的生長B. 若解除頂端優(yōu)勢

4、，應確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-6 molL-1C. 低濃度生長素促進根、芽的生長，高濃度生長素則促進莖的生長D. 根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8 molL-18. 下列關于植物激素的敘述，錯誤的是（）A. 頂芽和側(cè)芽因生長素合成量不同而使生長受到促進或抑制B. 赤霉素能夠促進細胞伸長和種子的萌發(fā)C. 細胞分裂素能夠延緩細胞的衰老D. 植物激素能夠調(diào)節(jié)基因的表達9. 下列關于植物生長素的敘述，正確的是（）A. 缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸B. 植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性C. 細胞的成熟程度不會影響生長素作用的發(fā)揮D. 生長素合成的前體物是色氨酸，化學本

5、質(zhì)是蛋白質(zhì)10. 如圖中，均為去掉尖端的胚芽鞘，和頂端的瓊脂塊上曾放過胚芽鞘尖端，的頂端是普通瓊脂塊，能直立生長和彎曲生長的依次是（）A. B. C. D. 11. 甲圖為橫放在地面上的植物的生長狀況，乙圖為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線試分析甲圖中C部位和D部位的生長素濃度分別相當于乙圖中的哪一區(qū)間（）A. 區(qū)間和區(qū)間B. 區(qū)間和區(qū)間C. 區(qū)間和區(qū)間D. 區(qū)間和區(qū)間12. 夏季收獲的馬鈴薯處于休眠狀態(tài)，若要一年兩季栽培馬鈴薯，需要解除休眠。導致馬鈴薯休眠和解除其休眠的植物激素分別是（ ）A. 乙烯和赤霉素B. 脫落酸和細胞分裂素C. 生長素和細胞分裂素D. 脫落酸和赤霉素13. 在園藝上

6、應用2,4D這樣的生長素類似物處理植物，難以奏效的是（）。A. 獲得無子果實B. 處理扦插的枝條促進生根C. 促進花粉發(fā)育不良的豌豆高產(chǎn)D. 除殺田間的雙子葉植物雜草14. 如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖下列關于這些實驗的說法不正確的（） A. 實驗一證明了感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端，而不是尖端以下B. 實驗二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過瓊脂片傳遞給下部C. 實驗三證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會造成鞘尖端的彎曲生長D. 實驗四說明造成胚芽鞘彎曲的刺激是生長素15. 為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆

7、突變體（它們的生長速率依次遞增）實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如下圖所示據(jù)圖分析可知（）A. 該實驗的自變量是不同生長速率的突變體B. 對照組的結(jié)果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長C. 體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長D. 生長速率越慢的品種，赤霉素的作用效應越顯著16. 下列關于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（）A. 光照.溫度等環(huán)境因子通過影響細胞代謝而影響植物生命活動B. 植物生長發(fā)育過程中，幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié)C. 在植物激素中，生長素對于植物生長發(fā)育過程起主導作用D. 植物的生長發(fā)育過程，實質(zhì)是基因在一定時間和空間上

8、程序性表達的結(jié)果17. 下列哪一現(xiàn)象能體現(xiàn)“植物的不同器官對生長素的敏感程度不同”（）A. 根的向地性和莖的背地性B. 頂端優(yōu)勢C. 胚芽鞘向光彎曲生長D. 生長素能促進桿插枝條生根18. TIBA（三碘苯甲酸）能夠阻礙生長素的極性運輸，下列有關TIBA在農(nóng)業(yè)上的應用，不正確的是（）A. 用適當濃度的TIBA浸泡大豆種子，能提高萌發(fā)率B. 對大豆施用適量TIBA可使植株側(cè)枝生長更旺盛，從而起到一定的增產(chǎn)的效果C. 若沒有TIBA，采用手工摘除大豆頂芽的方法也能讓大豆增產(chǎn)D. 施用適量TIBA可使植株矮化，從而起到一定的抗倒伏的效果19. 對果樹進行壓條時，需要把壓條的樹皮環(huán)割一圈，環(huán)割后剝?nèi)σ?/p>

9、下的側(cè)芽會迅速發(fā)育成側(cè)枝，這是因為A. 剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長素濃度升高B. 頂芽不再會產(chǎn)生生長素C. 剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長素濃度降低D. 剝?nèi)σ陨系膫?cè)芽生長素濃度降低20. 甲圖表示燕麥生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘有關敘述正確的是（） A. 圖乙中a、b兩點的生長素濃度都小于10-8（mol/L）B. 丙圖A段產(chǎn)生生長素，只能向B段極性運輸而不能橫向運輸C. 甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性D. 用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間21. 如下圖，若莖的a側(cè)生長素濃度在B點以下的濃

10、度范圍內(nèi)，下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準確的一項是（ ） A. 在BD范圍內(nèi)B. 在OA范圍內(nèi)C. 在BC范圍內(nèi)D. 在BA范圍內(nèi)22. 生長素是發(fā)現(xiàn)最早應用最廣的一類生長激素，植物根的徐昂水性也是由生長激素所引起的引起植物向水性現(xiàn)象產(chǎn)生的生長素的部位、運輸方向、運輸方式及作用部位分別是（）A. 根尖成熟區(qū)、向下運輸、自由擴散、伸長區(qū)B. 根尖生長區(qū)、向下運輸、自由擴散、分生區(qū)C. 根冠，向上運輸、主動運輸、分生區(qū)D. 根尖分生區(qū)、向上運輸、主動運輸、伸長區(qū)23. 種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關系將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在05的低溫下12個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種

11、方法叫層積處理如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各激素含量的變化情況據(jù)圖分析下列說法中不正確的是（）A. 從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用B. 在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關系C. 導致種子休眠和萌發(fā)過中各種激素變化的根本原因是細胞內(nèi)基因選擇性表達D. 各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用24. 某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點，推測圖中a、b依次為（）A. 赤霉素、脫落酸B. 細胞分裂素、生長素C. 脫落

12、酸、細胞分裂素D. 赤霉素、乙烯25. 甲圖表示燕麥生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關敘述不正確的是 （ ） A. 甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性B. 圖乙中a點的生長素濃度應大于10-8（mol/L）C. 丙圖A段產(chǎn)生生長素，只能向B段極性運輸而不能橫向運輸D. 用兩種不同濃度的生長素處理插條可能均能生根且生根狀況基本相同26. 下列各項中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項是（）A. 在形成無子番茄過程中生長素改變了細胞的染色體數(shù)目B. 乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進果實的發(fā)育C. 植物組織培養(yǎng)形成根、芽

13、時受細胞分裂素和生長素的影響D. 赤霉素引起植株增高的原因主要是促進了細胞的分裂27. 圖為研究生長素（IAA）產(chǎn)生部位及運輸方向的實驗，初始時，瓊脂塊不含IAA，下列對實驗結(jié)果的表述中正確的是（）A. 瓊脂塊中都有IAA，B. 瓊脂塊中都有IAA，C. 瓊脂塊中都有IAA，D. 瓊脂塊中含有的IAA分別與中的相等28. 對植物生長調(diào)節(jié)劑的分析正確的是A. 不會損害人體健康B. 微量C. 由植物體內(nèi)合成D. 對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用29. 如圖所示，下列有關描述錯誤的是（） A. 在FC的范圍內(nèi)均能促進生長B. 由圖中可以看出不同濃度的生長素可以有相同的促進作用C. 如果根a側(cè)的生長素濃度在曲

14、線的A點，則b側(cè)的生長素濃度相當于曲線BC段濃度，生長素對b側(cè)的促進小于a側(cè)D. 在太空中（重力為0），根的生長將不同于圖中的彎曲生長，但坐標圖中生長素的曲線仍然適用于根的生長30. 根冠內(nèi)含有脫落酸，并且能主動地向根的生長部位（分生區(qū)和伸長區(qū)）運輸，從而抑制該處細胞的分裂和生長若對玉米根冠做以下四種處理，則向下彎曲生長角度最大的是（） A. AB. BC. CD. D二、探究題（本大題共6小題，共30.0分）31. 為了研究細胞分裂素和生長素對某菊花品種莖尖再生芽的影響，某研究小組在植物組織培養(yǎng)基中加入了6-BA（一種細胞分裂素）和IAA，配置成四種培養(yǎng)基（見下表）在四種培養(yǎng)基上分別接種數(shù)量

15、相同，生長狀態(tài)一致的莖尖，在適合條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計已生芽的莖尖的比率（m），以及已生芽莖尖上的芽平均數(shù)，結(jié)果如下表 培養(yǎng)基編號濃度/gL-1m/%n/個6-BAIAA10.5076.73.120.178.45.630.264.76.140.560.05.0回答下列問題： （1）植物體內(nèi)，細胞分裂素主要的產(chǎn)生部位是 _ ；在植物成熟的組織中，生長素通過韌皮部進行 _ 運輸，其生理作用表現(xiàn)為 _ 性 （2）該實驗的自變量是 _ 據(jù)表分析，生芽效果最好的是第 _ 號培養(yǎng)基，你判斷的理由是 _ （3）除題中所列植物激素外，其它植物激素還有 _ 、 _ 等32. 圖3-14表示絲瓜雌蕊柱頭受粉與

16、否對子房發(fā)育的影響曲線，請分析說明： 圖3-14（1） a表示_。 （2） b表示_。 （3） a與b曲線有差別的原因是_。33. 將生長正常的植株幼苗水平放置時，由于重力的影響，跟向地生長、莖背地生長圖1是水平放置后，幼苗根和莖的生長情況與生長素濃度的關系圖2為生長素濃度與莖生長關系的曲線請回答下列問題： （1）生長素是對植物的生長發(fā)育具有顯著影響的 _ （填“大量”或“微量”）有機物，其化學本質(zhì)是 _ （2）圖1中，與莖的近地側(cè)和根的遠地側(cè)對應的曲線上的點依次為 _ 若測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，莖的遠地側(cè)生長素濃度為x，請結(jié)合圖2，用數(shù)學不等式表示x的范圍： _ （3）為研究生長素（

17、IAA）和赤霉素（GA3）對玉米胚芽鞘生長的影響，得到圖3的實驗結(jié)果圖3“？”的處理方式是 _ ，兩種激素聯(lián)合處理對胚芽鞘伸長生長的促進作用是IAA單獨處理的 _ 倍實驗中用激素處理胚芽鞘時，應將IAA加在胚芽鞘尖端，原因是 _ 34. 大麥的胚在發(fā)芽時會產(chǎn)生-淀粉酶，其在生產(chǎn)啤酒時很有用。若用赤霉素處理大麥，可使大麥種子無須發(fā)芽也可以產(chǎn)生-淀粉酶，這樣可以簡化工藝降低成本。某研究型學習小組為了探究“不同濃度赤霉素對-淀粉酶生成的影響”進行了以下實驗： 實驗過程：對實驗使用的大麥種子進行消毒處理；按下表在培養(yǎng)瓶中加入相應的試劑和材料，在 30 下培養(yǎng)12h；分別從上述培養(yǎng)瓶中吸取0.2mL液體

18、，加入到含等量淀粉溶液的6只試管中。將試管置于 30 恒溫水浴保溫10min，然后用加入斐林試劑，水浴加熱后觀察顏色變化情況。實驗分析：（1）在不確定赤霉素最適濃度的大致范圍時，一般會在正式實驗前先做。（2）對大麥種子進行消毒處理的目的是。為了實驗嚴密性，不同濃度的赤霉素應該用配制。（3）36組都使用無胚種子的原因是，不會合成-淀粉酶的是瓶號。（4）1組和6組的結(jié)果能否說明赤霉素對-淀粉酶產(chǎn)生的影響具有兩重性？。為什么？。35. 為了進一步探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用黃化豌豆幼苗切段進行了實驗，弄清了生長素和乙烯與豌豆幼苗切段生長的關系，如圖所示請據(jù)圖回答：

19、 （1）圖中分別表示 _ 作用 A促進、促進B促進、抑制 C抑制、促進D抑制、抑制 （2）由圖可知，高濃度生長素條件下，細胞縱向伸長受到抑制的原因可能是 _ 的結(jié)果，體現(xiàn)出生長素和乙烯的作用相互拮抗 （3）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于 _ 調(diào)節(jié)36. 為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案： （一）方法步驟 取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）按下圖所示方法進行實驗處理接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況 （二）實驗結(jié)果

20、預測 在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是 _ 號裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是 _ 號裝置 （三）部分實驗結(jié)果的分析與推論 （1）根據(jù) _ 號和 _ 號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的 （2）根據(jù) _ 號和 _ 號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關 （3）根據(jù) _ 和 _ 號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端 （4）根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明 _ 答案和解析【答案】1. B2. C3. B4. B5. B6. D7. B8. A9. A10. B11. C1

21、2. D13. C14. D15. D16. C17. A18. A19. C20. C21. A22. D23. B24. A25. C26. C27. B28. D29. C30. B31. 根尖；非極性；兩重性；IAA濃度；2；生芽的總數(shù)最多；赤霉素、脫落酸；乙烯32. （1）受粉后子房逐漸發(fā)育成果實 （2）雌蕊未受粉，子房不能發(fā)育而逐漸萎縮 （3）雌蕊柱頭受粉后，胚珠發(fā)育成種子的過程中合成大量生長素，促進子房發(fā)育成果實；反之，未受粉，胚珠不能發(fā)育成種子，不產(chǎn)生生長素，子房萎縮33. 微量；吲哚乙酸；C、B；0xf；不加激素（或加等量蒸餾水）；5；生長素被吸收后子在植物體內(nèi)的運輸是極性運

22、輸（或生長素只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端）34. （1）預實驗 （2）排除種子上微生物分解淀粉對實驗的干擾；緩沖液（3）胚發(fā)芽時會產(chǎn)生-淀粉酶；2號（4）不能；1和6之間有兩個自變量35. B；促進了乙烯合成；（正）反饋36. 3、4、5；2；1；3；1；2；1；4；玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻有關【解析】1. 解：A、生長素既能促進生長，也能抑制生長，A錯誤； B、赤霉素能促進細胞伸長，從而引起植株增高，B正確； C、細胞分裂素的作用為促進細胞分裂，而促進莖稈伸長生長的主要是赤霉素，C錯誤； D、乙烯的作用在于促進果實成熟，D錯誤 故選：B 五大類植物激素的

23、作用： 名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)促進細胞伸長，從而引起植株增高促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中抑制細胞分裂促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟本題考查植物激素，要求考生識記五大類植物激素的功能；識記生長素的作用及作用的兩重性，掌握生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應用，能運用所學的知識準確判斷各選項，

24、屬于考綱識記和理解層次的考查2. 頂端優(yōu)勢是指側(cè)芽濃度過高抑制生長，A錯誤；生長素的生理作用特點是兩重性，因此不同濃度的生長素對同一器官的作用可能相同，B錯誤；乙烯能促進果實成熟，而脫落酸能抑制種子萌發(fā)，C正確；細胞分裂素能促進細胞分裂，生長素能促進細胞縱向伸長生長，D錯誤。故選C。3. 解：A、成熟莖韌皮部的篩管中的生長素可以進行非極性運輸，A正確； B、幼嫩的植物細胞對生長素更敏感，B錯誤； C、植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素，C正確； D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用適宜濃度的生長素類似物促進扦插枝條基部生根，D正確 故選：B 生長素的作用具有兩重性，即低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用；不同器

25、官對生長素的敏感性不同，根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低；不同細胞對生長素的敏感性也不同，一般情況下，成熟的細胞對生長素較不敏感，幼嫩的細胞對生長素較敏感 本題考查生長素的相關知識，要求考生識記生長素的作用，明確生長素作用具有兩重性；識記頂端優(yōu)勢的概念及其形成原因；掌握生長素類似物的應用，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查4. 分析曲線可知，濃度為時，生長素類似物對胚芽鞘的作用是促進生長，A選項錯誤； 濃度為時，對胚芽鞘的促進作用最強，故該濃度為促進胚芽鞘生長的最適濃度，B選項正確；濃度生長素類似物對胚芽鞘的作用是促進生長，C選項錯誤；當濃度為點時，生長素類似物對胚芽鞘的

26、作用是抑制生長，D選項錯誤。根據(jù)分析，答案選B。5. 解：A、對照組中葉綠素的分解也受激素調(diào)節(jié)，A錯誤； B、根據(jù)試題分析，BA（一種細胞分裂素）溶液與未加激素的對照組相對比，葉綠素分解較慢，BA的類似物可能被應用于蔬菜保鮮，B正確； C、根據(jù)試題的分析，GA可以延緩葉綠素分解，BA也有此作用，C錯誤； D、題干中沒有GA和BA共同作用的組別，故不能說明GA和BA在阻止葉綠素分解方面一定具有協(xié)同作用，D錯誤 故選：B 分析題圖可知：一定濃度的GA/（赤霉素）溶液處理，一定時間內(nèi)能夠保持葉綠素不被分解；BA（一種細胞分裂素）溶液與未加激素的對照組相對比，葉綠素分解較慢，BA的類似物可能被應用于蔬

27、菜保鮮；據(jù)此答題 本題借助于植物激素的調(diào)節(jié)，考查考生分析柱形圖，獲取有效信息，根據(jù)具體選項準確作答的能力，難度適中6. 解：A、受到刺激后，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，從刺激部位傳向未刺激部位，A錯誤； B、植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離時，水分子的擴散是雙向的，只是出細胞的水分子數(shù)目多于進細胞的，B錯誤； C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是雙向的，如可以從捕食者傳向被捕食者，也可以從被捕食者傳向捕食者，C錯誤； D、生長素在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端，D正確 故選：D 滲透作用過程中，水分子的擴散是雙向的生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是雙向的興奮在神經(jīng)纖維上的傳導可以是雙向的，但在神

28、經(jīng)元之間的傳遞時單向的，因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜生長素在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端 題綜合考查細胞的質(zhì)壁分離及復原、生態(tài)系統(tǒng)信息的傳遞、興奮在神經(jīng)元纖維上的傳導的相關知識，只要考生識記相關知識點即可對選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查需要注意的是B選項，要求考生明確，滲透時，水分子的運動方向的是雙向的7. 生長素濃度為10-9 molL-1時，也促進根的生長；莖的生長也遵循生長素的兩重性作用特點；地心引力（重力）可以改變生長素在植物體內(nèi)的分布，從而引起植物的向性生長。8. 解：A、植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因為頂芽產(chǎn)生

29、生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制，A錯誤；B、赤霉素具有促進細胞伸長，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育的作用，B正確；C、細胞分裂素具有促進細胞分裂的作用，故能延緩細胞的衰老，C正確；D、植物激素的合成受基因組的調(diào)控，而植物激素也能夠?qū)蚪M的表達進行調(diào)節(jié)，D正確故選：A1、五類植物激素的比較名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)促進細胞伸長，從而引起植株增高促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部

30、位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中抑制細胞分裂促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟2、頂端優(yōu)勢：植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制本題考查植物激素的相關知識，要求考生識記五大類植物激素的種類、分布和功能，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項9. 解：A、植物體內(nèi)生長素的極性運輸屬于主動運輸，需要能量和載體，缺乏氧氣，有氧呼吸被抑制，提供給主動運輸?shù)哪芰繙p少，會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸，A正確； B、植物向光生長不能夠說明生長素作用的兩重性，因背光側(cè)和向光側(cè)均為促進作用，B錯誤；

31、 C、成熟的細胞對生長素不敏感，故細胞的成熟情況會影響生長素作用的發(fā)揮，C錯誤； D、生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸，D錯誤 故選：A 1、生長素的運輸包括：極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進行，而橫向運輸會受到光照的影響，會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素的分布 2、在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育

32、 3、生長素屬于植物激素的一種，屬于微量高效物質(zhì)，主要對細胞代謝其調(diào)節(jié)作用，生長素屬于吲哚乙酸 本題考查生長素的產(chǎn)生、分布和運輸?shù)那闆r，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力生長素在植物體內(nèi)的運輸方向有兩種：橫向運輸（發(fā)生在尖端，有單側(cè)光或者重力的作用），極性運輸（不受重力和單側(cè)光的影響）10. 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：均為去掉尖端的胚芽鞘，在不作處理時都不能生長 的頂端是普通瓊脂塊，不含生長素所以仍不能生長 和頂端的瓊脂塊上曾放過胚芽鞘尖端，所以含有生長素由于感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，瓊脂塊

33、不能感受單側(cè)光刺激，所以能直立生長 而頂端的瓊脂塊偏向右側(cè)，導致生長素分布不均勻，所以彎曲生長 故選：B 胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育 本題考查生長素的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力11. 解：由圖乙可知，區(qū)間為促進作用，區(qū)間為抑制作用，圖甲中C點所對應的生長素濃度為抑制根的生長，應位區(qū)間；而D點生長速度高于B點，為促進生長，因此D點的生長素濃度在對應的濃度區(qū)間 故選：C 生長素的生理作用具有兩重

34、性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長 重力引起生長素分布不均勻，使近地側(cè)生長素濃度較高，遠地側(cè)生長素濃度較低由于根對生長素的敏感性強，遠地側(cè)較低的生長素促進了該側(cè)細胞的生長，近地側(cè)較高的生長素抑制了該側(cè)細胞的生長，從而使根表現(xiàn)出向地性；而莖對生長素的敏感性較弱，遠地側(cè)較低的生長素使該側(cè)細胞生長較慢，近地側(cè)較高的生長素使細胞生長較快，從而表現(xiàn)出莖的背地性 本題考查了生長素兩重性的相關知識，意在考查考生的析圖能力和理解判斷能力，難度適中考生要明確重力會影響生長素的橫向運輸；識記根對生長素濃度最敏感；能夠通過圖解分析獲得解題相關信息12. 本題主要考查植物激素的作用。赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，

35、從而引起莖稈伸長和植物增高，此外它還有解除種子、塊莖休眠并促進種子萌發(fā)等作用；乙烯的主要作用是促進果實成熟，A錯誤；脫落酸能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進種子休眠等作用；細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂，B錯誤；生長素具有促進植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應用主要有：促進扦插的枝條生根、促進果實發(fā)育和防止落花落果等；細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂，C錯誤；脫落酸能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進種子休眠等作用；赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高，此外它還有解除種子、塊莖休眠并促進種子萌發(fā)等作用，D正確。

36、故選D。 本題考查植物激素和調(diào)節(jié)13. C促進果實成熟 ,應該用乙烯.14. 解：A、實驗一自變量為尖端是否感光，尖端感光向光彎曲生長，否則直立生長，說明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端，A正確； B、實驗二中，無尖端的胚芽鞘不生長，尖端與下部隔斷的胚芽鞘可以生長，說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，B正確； C、實驗三中，尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻，使得胚芽鞘彎向?qū)?cè)生長，說明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的，C正確； D、實驗四中，可以證明造成胚芽鞘彎曲的原因是尖端產(chǎn)生了一種化學物質(zhì)在其下部分布不均勻造成的，D錯誤 故選：D 據(jù)圖分析，實驗一的自變量

37、為尖端是否感光，說明感光部位在胚芽鞘尖端；實驗二說明尖端產(chǎn)生的刺激能透過瓊脂塊傳遞給下部促進生長；實驗三中尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻，使得胚芽鞘彎向?qū)?cè)生長；實驗四中胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進生長得物質(zhì)，可由尖端向下運輸，促進下部的生長 本題考查生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗，又高于課本，啟發(fā)學生聯(lián)想，學習分析實驗，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力15. 解：A、實驗的自變量是不同生長速率的突變體、噴施的不同試劑種類，A錯誤； B、對照組不噴施試劑，作為空白對照與對照組高度比為100%，不是證明矮生豌豆幼苗

38、均不生長，B錯誤； C、由戊組可以看出，該實驗不能證明體外噴施生長素溶液明顯促進矮生豌豆的生長，C錯誤； D、由圖可以看出，生長速率越慢的品種，赤霉素的作用效應越顯著，D正確 故選：D分析題干可知，實驗的目的是研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應，實驗方法是將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體的矮生豌豆幼苗上考查植物激素的作用的相關知識，知識點是赤霉素對于促進生長的作用，生長素的作用特點，本題考查的重點是對于實驗結(jié)果的分析、推理、判斷并獲取結(jié)論16. 光照主要影響植物的光合作用，溫度既影響植物的光合作用也影響植物的細胞呼吸，A正確；植物生命活動的進行需要植物激素的調(diào)節(jié)，B

39、正確；植物生長發(fā)育過程中是各種激素相互協(xié)調(diào)，共同作用的結(jié)果，C錯誤；細胞分化是植物生長發(fā)育的基礎，細胞分化是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果，D正確。故選C。17. 解：A、根的向地性體現(xiàn)了低濃度促進生長，高濃度抑制生長；莖的背地性只體現(xiàn)較高濃度的生長素促進生長明顯，從而體現(xiàn)了植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，A正確； B、頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制，只能生長素對芽的生理作用的兩重性，B錯誤； C、胚芽鞘向光彎曲生長只體現(xiàn)生長素對胚芽鞘具有促進生長的作用，C錯誤； D、生長素能促進桿插枝條生根只能體現(xiàn)同一器官-根對生長素的敏感程度，D錯誤 故選：A 生長素的生理作用具有

40、兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感 本題考查生長素生理作用及雙重性的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力18. 解：A、大豆種子的萌發(fā)是由赤霉素促進的，而TIBA對赤霉素不起作用，所以不會影響種子的萌發(fā)率，A錯誤； B、對大豆施用適量TIBA可抑制植物的頂端優(yōu)勢，使植株側(cè)枝生長更旺盛，從而起到一定的增產(chǎn)的效果，B正確； C、手工摘除大豆頂芽的方法也能解除頂端優(yōu)勢從而讓大豆增產(chǎn)，C正確； D、施用適量TIBA可抑制生長素的運輸，使植株矮化，從而起到一定的抗倒伏的效果，D正確 故選

41、：A 生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根 能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實例有：頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等 本題考查了生長素生理作用的相關知識，意在考查考生理解所學的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力19. 剝?nèi)箜斞慨a(chǎn)生的生長素不會運輸?shù)絼內(nèi)ο聜?cè)芽部位，側(cè)芽生長素濃度降低，A錯誤；剝?nèi)箜斞慨a(chǎn)生的生長素不變，B錯誤；剝?nèi)箜斞慨a(chǎn)生的生長素不會運輸?shù)絼內(nèi)ο聜?cè)芽部位，側(cè)芽生長素濃度降低，C正確；剝?nèi)σ陨系膫?cè)芽生長素濃度仍在升高，D錯誤。故選C。20. 解：A、圖乙中a點濃度抑

42、制根的生長，說明其濃度大于10-8（mol/L），b點濃度促進生長，說明其濃度小于10-8（mol/L），A錯誤 ；B、丙圖A段產(chǎn)生的生長素，既能向B段極性運輸，又能發(fā)生橫向運輸，B錯誤； C、甲圖中顯示低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性；乙圖中由于重力作用，a側(cè)生長素濃度高，抑制生長，b側(cè)生長素濃度低，促進生長，也體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性，C正確； D、用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，說明這兩種濃度都具有促進作用，但最適濃度不一定在這兩種濃度之間，有可能小于這兩種濃度，也有可能大于這兩種濃度，D錯誤 故選：C 分析甲圖：甲圖表示不同器官對生長素的敏感程

43、度不同，根比芽對生長素更敏感；曲線圖中橫線以上都表示促進作用，橫向以下都表示抑制作用，說明生長素的作用具有兩重性 分析乙圖：將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后根向地生長，莖背地生長 分析丙圖：A是胚芽鞘尖端，能產(chǎn)生生長素，是感光部位；B是尖端下面的伸長區(qū) 本題結(jié)合曲線圖和胚芽鞘結(jié)構圖，考查生長素作用特性，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；理解所學知識要點的能力；能運用所學知識和觀點，對生物學問題作出準確的判斷21. 【分析】 本題主要考查生長素的生理作用，意在考查考生的識圖和理解所學要點的能力。 【解答】 在重力刺激下，生長素會發(fā)生橫向運輸即由a側(cè)向b側(cè)運輸，b側(cè)生長素濃度比a側(cè)高，

44、由圖可知， b側(cè)促進作用比a側(cè)強，a在B點，所以b在BD之間，綜上A正確，BCD錯誤。 故選 A。22. 解：生長素能促進細胞的伸長，其作用部位為尖端以下的伸長區(qū)；而主要由分裂旺盛的部位即根尖分生區(qū)產(chǎn)生；由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课粸闃O性運輸，即只能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端，根尖的形態(tài)學上端在下面，因此應該向上運輸；生長素的運輸為主動運輸 故選：D 植物的生長旺盛的部位可以產(chǎn)生生長素，生長素發(fā)揮作用的部位是尖端下面的伸長區(qū)生長素在植物體內(nèi)存在橫向運輸和極性運輸，由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课粸闃O性運輸，這是一個主動運輸?shù)倪^程 本題主要考查生長素的產(chǎn)生、因素、及作用的相關知識，意在強化學生對相關知

45、識的識記、理解與運用23. 解：A、由圖可知，隨著種子的萌發(fā)，脫落酸的含量不斷降低，說明該激素抑制種子的萌發(fā)，A正確； B、在種子萌發(fā)早期，赤霉素能促進種子萌發(fā)，而脫落酸能抑制種子的萌發(fā)，兩者之間是拮抗作用，B錯誤； C、細胞內(nèi)基因選擇性表達是導致種子休眠和萌發(fā)過中各種激素變化的根本原因，C正確； D、此圖說明植物生命活動不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的，D正確 故選：B 分析題圖：該圖表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況，隨著種子的萌發(fā)，脫落酸的含量不斷降低，而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少 該圖說明植物生命活動不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互

46、作用、共同調(diào)節(jié)的 解答本題的關鍵是分析曲線圖，能結(jié)合所學的知識，從圖中提取有效信息和得出正確結(jié)論，對選項作出準確的判斷，本題要注意的是B選項，要求考生注圖中重信息的提取24. 解：植物激素中生長素、赤霉素、細胞分裂素能促進生長，脫落酸和乙烯抑制植物生長。赤霉素有促進種子萌發(fā)的作用，故在種子低溫貯藏的過程中赤霉素逐漸增加。脫落酸有抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，故在種子低溫貯藏的過程中脫落酸逐漸減少。細胞分裂素促進細胞分裂，主要合成部位是根尖或幼嫩部位，而種子貯藏過程不會有變化。乙烯促進果實成熟，種子貯藏過程中，乙烯變化不大，可見，圖中a表示是赤霉素，b表示脫落酸的含量。故選：A。五類植

47、物激素的生理功能：名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)促進細胞伸長，從而引起植株增高促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中抑制細胞分裂促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟本題結(jié)合曲線圖，考查植物激素相關知識，首先要求考生識記五大類植物激素的功能，明確赤霉素有促進種子萌發(fā)的作用，而脫落酸會抑制種子萌發(fā)；其次根據(jù)種

48、子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化曲線圖，推斷a和b的激素名稱。25. 甲圖中顯示低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性；乙圖中由于重力作用，a側(cè)生長素濃度高，抑制生長，b側(cè)生長素濃度低，促進生長，也體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性，A正確； 圖乙中a點濃度抑制根的生長，說明其濃度大于10-8(mol/L)，B正確；丙圖A段產(chǎn)生的生長素，既能向B段極性運輸，又能發(fā)生橫向運輸，C錯誤；由圖甲可知，用兩種不同濃度的生長素處理插條可能均能生根且生根狀況基本相同，D正確。故選C。A、甲圖中顯示低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性；乙圖中由于重力作用，

49、a側(cè)生長素濃度高，抑制生長，b側(cè)生長素濃度低，促進生長，也體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性，故A正確； B、圖乙中a點濃度抑制根的生長，說明其濃度大于10-8 (mol/L)，b點濃度促進生長，說明其濃度小于10-8 (mol/L)，故B錯誤； C、丙圖A段產(chǎn)生的生長素，既能向B段極性運輸，又能發(fā)生橫向運輸，故C錯誤； D、用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，說明這兩種濃度都具有促進作用，但最適濃度不一定在這兩種濃度之間，有可能小于這兩種濃度，也有可能大于這兩種濃度，故D錯誤 故選：A26. 解：A、在培育無子番茄的過程中，生長素的作用是促進果實發(fā)育，改變?nèi)旧w數(shù)目的是秋水仙素，故A錯誤；

50、B、乙烯廣泛存在于植物多種組織中，但其主要作用是促進果實成熟，促進果實發(fā)育的是生長素，故B錯誤； C、植物組織培養(yǎng)形成根、芽均受生長素和細胞分裂素的影響，當生長素與細胞分裂素含量相當時，有利于脫分化，當生長素含量大于細胞分裂素含量時，有利于再分化形成根，當生長素含量小于細胞分裂素含量時，有利于再分化形成芽，故C正確； D、赤霉素引起植株增高的原因主要是促進了細胞的伸長，促進細胞分裂的是細胞分裂素，故D錯誤 故選C 根據(jù)題意可知，本題主要考查幾種植物激素的作用，植物組織培養(yǎng)過程中，當生長素與細胞分裂素含量相當時，有利于脫分化，當生長素含量大于細胞分裂素含量時，有利于再分化形成根，當生長素含量小于

51、細胞分裂素含量時，有利于再分化形成芽；生長素能促進果實的發(fā)育，乙烯能夠促進果實的成熟，赤霉素促進細胞的伸長 本題考查幾種植物激素的作用，解決本題的關鍵是對基礎知識的熟練掌握，并能夠熟練掌握知識點之間的聯(lián)系27. 解：A、瓊脂塊中都有IAA，由于云母片阻止生長素的橫向運輸，所以、中生長素濃度相等，A錯誤；B、瓊脂塊中都有IAA，因為生長素能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，又因為沒有尖端不能感受單側(cè)光，所以，B正確；C、瓊脂塊中都沒有IAA，因為生長素不能從形態(tài)下學端向形態(tài)學上端運輸，C錯誤；D、瓊脂塊中含有的IAA，而、中沒有，所以不相等，D錯誤。故選：B。閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有生長

52、素產(chǎn)生部位及運輸，生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，在單側(cè)光照下，生長素可以從向光側(cè)向背光側(cè)運輸，明確知識點，梳理相關的基礎知識，并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答本題考查生長素的橫向運輸和極性運輸?shù)南嚓P知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力28. 本題考查植物生長調(diào)節(jié)劑的有關知識.植物生長調(diào)節(jié)劑是指人工合成的對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì).故選D.29. 解：A、C點之前（FC范圍內(nèi)），都是促進作用，A正確； B、由圖中可以看出不同濃度的生長素可以有相同的促進作用，如B點和E點，B錯誤； C、由于受到重力作用，b側(cè)生長素濃度高于a側(cè)，抑制生長，所以

53、如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點，則b側(cè)的生長素濃度相當于曲線CD段濃度，C錯誤； D、在太空中，坐標圖中生長素的曲線仍然適用于根的生長，但由于太空中重力為0，所以a、b兩側(cè)生長素濃度相等，根水平生長，D正確 故選：C 分析題圖：C點之前，都是促進作用，其中A點對應的濃度是促進生長的最適濃度；C點時，既不促進也不抑制；C點之后，都是抑制作用由于受到重力作用，b側(cè)生長素濃度高，抑制生長，a側(cè)生長素濃度低，促進生長，所以根彎向地下生長，即根的向地性 本題結(jié)合曲線圖，考查生長素作用及作用特點，重點考查生長素的作用特點，解答本題的關鍵是曲線圖的分析，能判斷不同濃度區(qū)段的生長素作用，尤其是AC段，雖然

54、曲線是下降的趨勢，但仍然是促進作用本題的難點是D選項，要求學生明確外界因素只能影響生長素的分布，不影響生長素產(chǎn)生和作用特點30. 解：A、下側(cè)被云母片阻擋，脫落酸不能向生長部位運輸，即不能抑制其生長，上側(cè)有脫落酸會抑制其生長，所以向上彎曲生長，故A錯誤； B、上側(cè)被云母片阻擋，脫落酸不能向生長部位運輸，即不能抑制其生長，下側(cè)有脫落酸會抑制其生長，所以向下彎曲生長，同時上側(cè)生長素濃度也較低促進生長，下側(cè)生長素濃度高抑制生長，兩種激素共同作用彎曲程度要高于C選項，故B正確； C、兩側(cè)脫落酸濃度基本不受重力影響，濃度相同，向下彎曲生長只受生長素一種激素作用，彎曲程度低于B選項，故C錯誤； D、下側(cè)切去一半根冠，下側(cè)沒有脫落酸，不抑制生長，上側(cè)有脫落酸抑制生長，所以向上彎曲生長，故D錯誤 故選：B 根據(jù)題意，根冠內(nèi)含有脫落酸，能夠抑制根的生長，根據(jù)脫落酸上下兩側(cè)的濃度的高低判斷其生長狀況