中學物理單元教學設計模板

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上高中物理勻速圓周運動單元教學模板設計石阡民族中學：朱洋教學單元名稱勻速圓周運動 設計者學校石阡民族中學設計者姓名朱 洋選用教材普通高中課程標準實驗教科書必修2所需教學課時數(shù)6教學設計理念力圖把物理問題的研究方法與知識內容融合在一起，按照研究物體運動的一般思路組織教學。在導入中，讓學生從生活走向物理，激發(fā)學生的學習興趣，產生研究圓周運動規(guī)律的愿望；接著介紹了描述勻速圓周運動的基本物理量，并探討了它們之間的關系，注意從生活的實例中形成這些物理概念，關注學生已有的學習經驗。通過實驗和實例分析來突破重點知識，并培養(yǎng)學生研究問題的方法。教材結合生產、生活的實例，分析了常見圓周運

2、動的向心力的來源和大小突破了難點。最后介紹了圓周運動中的一種很重要的現(xiàn)象離心運動，同時讓學生了解離心現(xiàn)象給人們生產、生活帶來的利和弊。學習者分析需求分析圓周運動這部分知識在生產、生活實際中運用很廣，有助于提高學生用課本知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。學情分析大多學生對這方面知識聞過，但未深入了解。學習任務分析本單元包含的教學內容導入身邊的圓周運動，勻速圓周運動快慢的描述，向心力與向心加速度，向心力的實例分析，離心運動新課程標準的內容標準（1）知道勻速圓周運動，理解它是一種變速運動。（2）理解幾個物理量的概念及它們之間的關系。（3）知道向心力，認識向心力的作用及來源。（4）理解向心力

3、、向心加速度的大小，能運用向心力的公式進行計算。（5）通過向心力的實例分析，體會向心力的來源。（6）能運用向心力各向心加速度的公式求豎直面上的變速圓周運動中最高點和最低點的向心力和向心加速度。（7）知道離心運動及產生條件。（8）了解人們是如何利用離心現(xiàn)象和避免離心現(xiàn)象的。 教學重點教學難點重點： 1結合實例讓學生理解線速度各角速度的物理意義，體會用這兩個物理量描述勻速圓周運動快慢的方法；2向心力和向心加速度的大小和方向；3. 結合車輛在水平路面、傾斜路面和豎直平面上的運動，分析向心力的來源，同時讓學生感受圓周運動知識與生活、生產的密切聯(lián)系；4、知道離心運動及產生條件，結合所學知識分析生活、生產

4、中的離心現(xiàn)象。難點：1.對角速度的理解； 2. 對向心力和向心加速度的理解； 3、在生產、生活中分析向心力的來源；教學目標闡明知識與技能1、認識勻速圓周運動，會描述勻速圓周運動的來源；2、知道向心力和向心加速度。通過實驗探究向心力的大小與質量、角速度、半徑的定量關系；3、能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動和向心力，通過實例認識向心力的作用及其來源；4、認識離心運動，能分析生活和生產中的離心現(xiàn)象；5、關注圓周運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。過程與方法1、學會用比值定義法來描述物理量；2、學會有關圓周運動的分析方法，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力；3、能從日常生活中發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題，并能從物理學的角度比較

5、明確地表述發(fā)現(xiàn)的問題；4、嘗試經過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用圓周運動的規(guī)律解決一些與生產和生活相關的實際問題。情感態(tài)度和價值觀1、領略圓周運動的神奇與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲；2、樂于探究日常生活中的圓周運動所隱藏的物理規(guī)律，有將物理知識應用于生活和生產的意識；3、能夠大膽的參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點；4、通過解決生產和生活中圓周運動的實際問題，養(yǎng)成仔細觀察、善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習慣。教學策略制定本單元課程安排新授課（4 ）節(jié)實驗課（ 1 ）節(jié)測試課（ 1）節(jié)復習課（0） 節(jié)探究課（ 0）節(jié)習題課（ 1 ）節(jié)教學方法本單元擬采用的教學方法包括講授法、討論法、探究法、實驗法等）教學媒體本單元擬采用的教學媒體（演示實驗、課件、錄像等）本單元教學計劃教學安排基本內容教學方法教學媒體第一節(jié)導入身邊的圓周運動勻速圓周運動快慢的描述講授使用第二節(jié)向心力與向心加速度師生探究使用第三節(jié)向心力的實例分析講授不使用第四節(jié)離心運動師生探究使用復習課本章內容師生互動測 試本章內容本單元知識結構圖畫出本單元的概念地圖及知識結構圖教材地位：在學習了直線運動和運動的合成與分解知識，學生在研究運動的方法也積累了一定的知識和方法，圓周運動比直線運動在實際生活中應用廣泛得多，以為下一章學習萬有引力定律打下基礎。編排意見：按新課標的要