班級(jí)管理教學(xué)大綱

1、班級(jí)管理課程教學(xué)大綱英文名稱： Class Management 課程代碼： 15163070 課程類(lèi)別：公共類(lèi)課程（ ）學(xué)科類(lèi)課程（ ）專(zhuān)業(yè)必修課（ ）專(zhuān)業(yè)選修課（ ）其他（ ） 學(xué) 分： 2 總 學(xué) 時(shí)： 32 其中實(shí)踐學(xué)時(shí)： 4 授課對(duì)象：先修課程： 心理學(xué) 教育學(xué) 教育心理學(xué) 一、課程目的與任務(wù) 班級(jí)管理理論與方法是形成教師職業(yè)技能的一門(mén)重要課程之一，是師范生的公共必修課程。 課程教學(xué)任務(wù)是是通過(guò)課程教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和掌握班主任工作理論知識(shí)和方法原則，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班主任工作優(yōu)秀品質(zhì)和具有中學(xué)班級(jí)管理、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育與組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等方面的技能。 二、教學(xué)基本要求 本

2、課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。合格的班主任角色只有在一定的實(shí)踐環(huán)境中才能訓(xùn)練出來(lái)。因此，本課程的教學(xué)側(cè)重于兩個(gè)方面：1、抓好“訓(xùn)”字?！坝?xùn)”是知識(shí)和原理，即在進(jìn)行技能訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生理解和掌握技能訓(xùn)練所涉及的的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理。這是有效地獲得技能的前提。 2、抓好“練”字。“練”是實(shí)踐操作，即通過(guò)模擬情景的設(shè)置，讓學(xué)生進(jìn)入角色處理情景中所面臨的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)由知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能之目的。 總之，教學(xué)中要注重“訓(xùn)”與“練”的結(jié)合。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)講授與討論相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；平時(shí)作業(yè)采用多種形式，如課堂討論稿、班級(jí)問(wèn)題解決方案、教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告等；考核成績(jī)強(qiáng)調(diào)平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)的結(jié)合。 三

3、、教學(xué)內(nèi)容（按章、節(jié)、目三個(gè)層次詳細(xì)編寫(xiě)，含具體要求、重難點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配）1.小學(xué)班主任與小學(xué)班級(jí)管理1.1班級(jí)與班主任1.1.1 班級(jí)1.1.2 班主任1.2 班級(jí)管理與小學(xué)班級(jí)管理 1、2.1 “管理”簡(jiǎn)說(shuō)1.2.2、 班級(jí)管理1.2.3 小學(xué)班級(jí)管理1.3 成功的班級(jí)管理需要理論的指導(dǎo)1.3. 1、 經(jīng)驗(yàn)的班級(jí)管理與理論指導(dǎo)的班級(jí)管理1.3. 2、 班級(jí)管理的性質(zhì) 1.3.3 班級(jí)管理理論的課題1.4 怎樣學(xué)習(xí)班級(jí)管理課程重點(diǎn)：1、理解班級(jí)與班主任的含義。2、理解班級(jí)管理與小學(xué)班級(jí)管理的內(nèi)涵和外延難點(diǎn)：班級(jí)管理理論的課題 2.小學(xué)生與他們的班級(jí)生活世界2.1班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境2.1

4、.1班級(jí)與小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展2、1.2班級(jí)與小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展2.2作為小學(xué)基層組織的小學(xué)班級(jí)2.2.1、小學(xué)班級(jí)組織的性質(zhì)2.2.2、小學(xué)班級(jí)組織的特征2.3、進(jìn)行先進(jìn)思想熏陶的少先隊(duì)2.3.1少先隊(duì)組織的性質(zhì)2.3.2、少先隊(duì)組織的特征2.3.3、少先隊(duì)組織與班級(jí)組織的關(guān)系2.4、班級(jí)中的非正式群體2.4.1、班級(jí)與非正式群體2.4.2、小學(xué)班級(jí)中非正式群體的類(lèi)型2.4.3、非正式群體及其對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的影響2.5、網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)生的班級(jí)生活2.5.1、網(wǎng)絡(luò)：小學(xué)生生活的第三重世界2.5.2、網(wǎng)絡(luò)：小學(xué)班級(jí)管理與建設(shè)的重要資源2.6、班級(jí)管理與兒童的權(quán)利2.6.1、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)兒童權(quán)利的認(rèn)識(shí)2.6.

5、2、兒童權(quán)利的內(nèi)容2.6.3、班級(jí)管理中兒童權(quán)利的保護(hù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、掌握小學(xué)班級(jí)的基本知識(shí)2、了解少先隊(duì)組織的性質(zhì)、特征及其與班級(jí)組織的關(guān)系 難點(diǎn)：掌握班級(jí)中的非正式群體3.班級(jí)管理目標(biāo)與基本任務(wù)3.1、班級(jí)管理過(guò)程與目標(biāo)3.1.1目標(biāo)與班級(jí)管理3.1.2班級(jí)管理設(shè)計(jì)與目標(biāo)3.1.3班級(jí)管理實(shí)施與目標(biāo)3.1.4班級(jí)管理評(píng)價(jià)與目標(biāo)3.2、班級(jí)管理目標(biāo)的設(shè)定3.2.1班級(jí)管理目標(biāo)制定的依據(jù)3.2.2班級(jí)管理目標(biāo)設(shè)定的原則3.3 班級(jí)管理的基本任務(wù)3.3.1班級(jí)組織建設(shè)3.3.2班級(jí)日常管理3.3.3班級(jí)活動(dòng)管理3.3.4班級(jí)教育力量管理教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、掌握班級(jí)目標(biāo)制定的原則2、掌

6、握班級(jí)管理的基本任務(wù) 難點(diǎn)：理解班級(jí)管理設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)與目標(biāo)4. 小學(xué)班級(jí)組織建設(shè)4.1班級(jí)組織建設(shè)概述4.1.1班級(jí)組織建設(shè)是班級(jí)管理的中心任務(wù)4.2.2班級(jí)組織建設(shè)的內(nèi)容4.3.3班級(jí)組織架構(gòu)的建設(shè)4.4.4班級(jí)組織建設(shè)過(guò)程4.2新建班級(jí)的組織建設(shè)4.2.1建立班級(jí)組織結(jié)構(gòu)4.2.2確立班級(jí)組織目標(biāo)4.2.3形成組織常規(guī)4.3、既有班級(jí)組織的建設(shè)4.3.1準(zhǔn)備工作4.3.2改進(jìn)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)4.3.3確立班級(jí)組織新目標(biāo)4.4.4改進(jìn)班級(jí)組織規(guī)范4.4班級(jí)體建設(shè)4.4.1、班級(jí)體是班級(jí)組織發(fā)展的高級(jí)階段4.4.2、班級(jí)體建設(shè)的原則4.4.3、班級(jí)體建設(shè)的基本途徑和方法 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1

7、、理解、掌握班級(jí)組織建設(shè)的主要觀點(diǎn)2、掌握既有班級(jí)組織建設(shè)的四個(gè)主要環(huán)節(jié)難點(diǎn)：1、理解班集體的形成發(fā)展、特征，班集體建設(shè)的原則及班集體建設(shè)的基本途徑和方法2、如何對(duì)一個(gè)新班級(jí)進(jìn)行組織建設(shè)5 小學(xué)班級(jí)日常管理5.1班級(jí)組織建設(shè)在日常管理中實(shí)現(xiàn)5.1.1班級(jí)管理與日常管理的異同點(diǎn)5.1.2小學(xué)班級(jí)日常管理的內(nèi)容5.2 小學(xué)班級(jí)環(huán)境管理5.2.1班級(jí)規(guī)范環(huán)境管理5.2.2班級(jí)物質(zhì)環(huán)境管理5.3小學(xué)班級(jí)的教育性管理5.3.1、生活指導(dǎo)5.3.2個(gè)別教育5.4 班級(jí)日常管理中的學(xué)生評(píng)價(jià)5.4.1班級(jí)日常管理中的獎(jiǎng)懲5.4.2班級(jí)日常管理中的操行評(píng)定 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小學(xué)班級(jí)日常管理的內(nèi)容難點(diǎn)：1

8、、掌握小學(xué)班級(jí)教育性管理的內(nèi)容和形式2、了解班級(jí)日常管理中的學(xué)生評(píng)價(jià)6.小學(xué)班級(jí)活動(dòng)管理6.1小學(xué)班級(jí)管理中的活動(dòng)管理 6.1.1小學(xué)班級(jí)活動(dòng)管理內(nèi)容6.1.2小學(xué)班級(jí)活動(dòng)管理的特點(diǎn)6.2 班級(jí)活動(dòng)的類(lèi)型6.2.1晨會(huì)活動(dòng)6.2.2班會(huì)活動(dòng)6.2.3、少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)6.3班級(jí)主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式6.3.1班級(jí)主題活動(dòng)的內(nèi)容6.3.2班級(jí)主題活動(dòng)的常用形式6.4 班級(jí)主題活動(dòng)的組織6.4.1、第一階段：活動(dòng)設(shè)計(jì)6.4.2、第二階段；活動(dòng)準(zhǔn)備6.4.3、第三階段：開(kāi)展活動(dòng)6.4.4、第四階段：總結(jié)工作教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、掌握中小學(xué)班級(jí)活動(dòng)管理的內(nèi)容、特點(diǎn)2、掌握班級(jí)活動(dòng)的類(lèi)型難點(diǎn)：掌握班級(jí)主題

9、活動(dòng)的組織的四個(gè)階段7. 班級(jí)教育力量的管理7.1小學(xué)班級(jí)中的各種教育力量7.1.1影響班級(jí)組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種班級(jí)教育力量7.1.2課堂是班級(jí)組織的重要存在方式7.1.3家庭是影響班級(jí)組織生活的要素7.1.4班級(jí)生活是學(xué)生共同的生活7.2班主任和任課老師的協(xié)調(diào)7.2.1任課老師作為班級(jí)管理者7.2.2班主任協(xié)調(diào)任課老師的任務(wù)7.2.3班主任協(xié)調(diào)任課老師進(jìn)行課堂管理的方式7.3 班主任與家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)7.3.1讓家長(zhǎng)成為班主任的助手7.3.2對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)7.3.3班主任對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的途徑和方法教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、掌握除班主任外的小學(xué)班級(jí)還有那些教育力量2、掌握班主任與任課教

10、師是如何進(jìn)行協(xié)調(diào)難點(diǎn)：理解班主任是如何與家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)8. 作一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)管理者8.1班主任的自我管理及內(nèi)容8.1.1班主任自我管理的意義8.1.2班主任自我管理的內(nèi)容8.2小學(xué)班主任的自我修養(yǎng)8.2.1小學(xué)班主任應(yīng)具有的素質(zhì)要求8.2.2班主任提高自我修養(yǎng)的方法8.3班主任自我形象塑造8.3.1班主任的修養(yǎng)與自我形象塑造8.3.2班主任的自我形象與威信8.3.3確立理想的自我、塑造理想的自我教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、掌握班主任自我管理的內(nèi)容2、掌握班主任提高自我修養(yǎng)的方法難點(diǎn)：掌握小學(xué)班主任應(yīng)具有的素質(zhì)要求9.小學(xué)班級(jí)管理研究9.1小學(xué)班級(jí)管理與研究 9.1.1在管理中研究，在研究中管理9.1

11、.2班級(jí)管理的理論研究與實(shí)踐研究9.1.3開(kāi)展研究型班級(jí)管理9.1.4班級(jí)管理者研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展9.2 班級(jí)管理者的研究9.2.1班級(jí)管理者研究的定位9.2.2班級(jí)管理者研究課題的選擇9.2.3班級(jí)管理者研究方法的選擇9.3 班級(jí)管理者的行動(dòng)研究9.3.1行動(dòng)研究定義9.3.2班級(jí)管理者行動(dòng)研究的實(shí)施教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握班級(jí)管理者研究課題的選擇難點(diǎn)：掌握班級(jí)管理者行動(dòng)研究的實(shí)施四、推薦教材或參考書(shū)目（一）推薦教材：班級(jí)管理李學(xué)農(nóng) 高等教育出版社 2004年8月（二）參考書(shū)目： 1、小學(xué)課堂管理（第三版）溫斯坦 華東師范大學(xué)出版社 2006 年7月2、學(xué)校管理實(shí)話陳桂生著 華東師范大學(xué)出版社 2004年9月第一版3、班級(jí)管理李學(xué)農(nóng) 高等教育出版社 2004年8月4、我的教育苦旅 高萬(wàn)祥著 華東師范大學(xué)出版社