七的乘法口訣

1、七的乘法口訣導學案七的乘法口訣導學案學案導案學 習 目 標一、情感態(tài)度與價值觀1在學習過程中，讓學生體驗生活中處處有 數(shù)學，引導學生動腦筋思考。2通過口訣學習，培養(yǎng)學生遷移，類推，創(chuàng) 新的能力.一、過程與方法1. 在學習中經(jīng)歷七的乘法口訣的推理過 程。2. 能運用口訣算出乘法的積。三、知識與技能1. 理解7的乘法口訣的來源。2. 會根據(jù)乘法的意義編口訣。一、導入新課，強化目標（大約5分鐘）直接說出下面各題的結(jié)果，并說出用的 是哪句口訣。（口算卡片）4X 3=5X 4=6X 仁6X 6=6X 4=5X 5= 3X 6=5 X 3=自 主 學 習1、啟發(fā)。我們已經(jīng)學習了 2 6的乘法口訣， 這節(jié)我

2、們學習 7的乘法口訣。板書題目：7的乘法口訣我們比一比，看今天誰學得最好，記 口訣記得最快。2、探究新知。（1） 出示準備題。每次加7,把得數(shù)填在空格里。二、走進學生，了解學情。（大約5分鐘）我們可以用一個星期有 7天； 我們可以用一組七巧板有 7個；我們可以用一個白雪公主領了7個小矮人；進行個數(shù)加法的增加.引導學生理解題意，指導學生填寫，并啟 發(fā)學生說出表格里的數(shù)各表示什么意思。 引導學生明確：第一個格里的數(shù)表示1個7;第二個格里的數(shù)表示 2個7;第七個格里的數(shù)表示7個7;合作探究2）出示例題（第 62頁主題圖）小組合作學習，擺一支小船用7個三角形, 如下圖：三、深入小組，點撥指導。（大約1

3、5分鐘）小組分工明確，一人拿圖，一人數(shù)數(shù)，一人 列算式，一人編口訣一人寫口訣.擺2支小船用幾個三角形？擺3支 呢？,，擺 7支呢？教師在投影儀上用 7個小三角形擺出一支 小船。（讓學生看到擺小船的過程，然后 在黑板上貼出一支小船。）學生合作學習。 教師提問：擺一支小船用7個三角形，這是幾個7 ？ （ 1個7）學生 匯報。列式：1X 7=77 X 仁7 教師：你能編出口訣嗎？（一七得七）（3）教師在黑板上出示2支如圖），小組合作教師提問：擺 2支小船用幾個三 角形？想一想這是幾個7?合作列出乘法算式，編出口訣，編完 后小組交流。2支小船用14個三角形，是2個7。列式：7 X 2=14 2 X 7

4、=14教師根據(jù)學生回答，在黑板上板 書。口訣：二七十四(4) 教師在黑板上出示3支小船。小組獨立完成。教師：請你們觀察小船圖，現(xiàn)在 有幾支小船？是幾個幾？列乘法 算式并編出口訣。你們有信心完 成這幾個問題嗎？學生在小組內(nèi)交流，回答問題并 編出口訣。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 學生匯報時，教師板書。三七二(5) 教師在黑板上出示4支小船。學生獨立學習，用 上上面的學習方法。X 1教師：請你們觀察小船圖，現(xiàn)在 有幾支小船？是幾個幾？列乘法 算式并編出口訣。如果擺出5支、 6支、7支小船呢？學生自己列出算式，并用彩色筆 在口訣卡片上編出口訣，編完后 在小組內(nèi)交流。展 示 交 流（6）匯報乘法算式和

5、編出的口訣。板書：1個7 7 X仁7 1 X 7=7口訣：一七得七2個 7 7 X 2=14 2 X7=14口訣：二七十四3 個 77 X 3=213 X7=21口訣：三七二一4 個 7 7 X 4=28 4 X7=28口訣：四七二十八5 個 7 7 X 5=35 5 X7=35口訣：五七三十五6 個 7 7 X 6=42 6 X7=42口訣：六七四十二7 個 77 X 7=49口訣：七七四十九四、全班交流，互動評價（大約5分鐘）展示每組的成果，互相學習，取長補短。鞏 固 練 習一、1、觀察上面這組算式，哪些地 方相同，哪些地方不同？（兩個乘數(shù)中有一個乘數(shù)是相冋的， 都是7,另一個乘數(shù)則依次增

6、加1,積依次增加7）教師：如果忘記了四七（），你用什么辦法算出結(jié)果？（如果忘記了四七（），可以想三七二一,再加1個7就是二十八. 也可以想五七三十五，在減去1個7也是二十八。）五、布置練習，引導完成（大約5分鐘）小組成員互相檢查，學會口訣。2、記口訣。A 學生自己記口訣。B、教師和學生之間對口訣，如：教師說“四七”，學生對“二十八”。比一比，看誰把 7的口訣記得又對又快。 讓學生不看黑板試背口訣。二、做練習。1、 讓學生兀成教材第62頁想一 想”，說一說各用哪一句口訣。7 X 1= 7 X 2= 7 X 3=7 X 4= 7 X 5= 7 X 6=2、做找朋友的游戲。（發(fā)給學生一些 卡片）投影

7、出示教材第 63頁第3題，同學 們，我們做個找朋友的游戲，你們愿意嗎？手里拿著 3 X 7 =21 , 7 X 3=21的卡片的同學走到講臺前說：“你的朋友在這里。”3 看算式說結(jié)果。4 X 7=3X 7=7X7=7X6=7 X 3=6X 7=1X 7=5X7=7 X 2=7X 4=2X 7=7X 5達 標 測 試一、看口訣寫算式三七二十一（）六七四十二（）七七四十九（）二、填空。一個星期有（）天，一副七巧板有（） 個。六、測評反饋，及時矯正（大約5分鐘）注意“七七四十九”只有一個算式。盤 占 八、 收 獲今天你們掌握了什么本領？學生齊背7的乘法口訣。七、總結(jié)歸納，導學反思（大約5分鐘）布 置 作 業(yè)向家長背誦1到7的乘法口訣，并且會做練習題。教學 反 思七的乘法口訣是蘇教版二年級上冊第八單元的第一課時。學生已經(jīng)有 了以前的知識基礎，掌握起來比較容易。我首先復習了舊知識，為學生學 習新知識打好基礎。在學習過程中，教學還是有些節(jié)奏快，反應慢的同學 思考空間不足，下次一定得給他們留出時間。整個活動過程學生參與度很咼，學習熱情咼，孩子們在玩耍中學會了知識，他們愿意學，學得快，在 以后教學中，還必須多用直觀教具，多讓學生動手，孩子們才愿意學習數(shù) 學?？谠E是數(shù)學終身的能力，只有打好基礎，才能學好數(shù)學。在質(zhì)