13、《蘇州園林》

1、葉圣陶葉圣陶葉圣陶v著名教育家，作家。主要作品有稻草人古代英雄的石像多收了三五斗。v本文原是葉圣陶先生應(yīng)一家出版社準(zhǔn)備出版的一本介紹蘇州園林的攝影集所寫的序言，略有刪節(jié)。v軒榭軒榭（ ）池）池沼沼（ ）v對對稱稱（ ）重巒疊）重巒疊嶂嶂（ ）v丘丘壑壑（ ）嶙峋嶙峋（ ）v鏤鏤空（空（ ）斟酌斟酌（ ）v闌闌干（干（ ） 相相間間（ ）給紅色的字注音：給紅色的字注音：軒榭軒榭（ xunxi）池）池沼沼（ zho ）對對稱稱（ chn ）重巒疊）重巒疊嶂嶂（ zhng）丘丘壑壑（ h ）嶙峋嶙峋（ lnxn ）鏤鏤空（空（ lu ）斟酌斟酌（ zhnzhu ）闌闌干（干（ ln ） 相相間間（

2、jin ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 按照按照“抓特征抓特征理順序理順序找方法找方法品語言品語言”的步驟，的步驟，賞析說明文賞析說明文快速閱讀課文，回答問題：v蘇州園林給作者留下的總的印蘇州園林給作者留下的總的印象是什么？象是什么？v蘇州園林的總體特征是什么？蘇州園林的總體特征是什么？v文段中哪句話談到了游覽者的感受？v1、總的印象：是我國園林的標(biāo)本標(biāo)本。v2、總的特征：務(wù)必使游覽者無論站在那個點上，眼前總是一幅完美的圖畫完美的圖畫。v（這是文章說明對象（這是文章說明對象蘇州園林的總特征）蘇州園林的總特征）v3、游覽者的感受：沒有一個不心里想著口里說著“如在畫圖畫圖中”的。 四個講究四個講究 一一.

3、 .亭臺軒榭的亭臺軒榭的布局布局 二二. .假山池沼的假山池沼的配合配合 三三. .花草樹木的花草樹木的映襯映襯 四四. .遠(yuǎn)景近景的遠(yuǎn)景近景的層次層次 仔細(xì)閱讀第三段，思考討論v第三段是從哪個方面介紹蘇州第三段是從哪個方面介紹蘇州園林的（說明對象）？園林的（說明對象）？ 它們它們有什么特點？有什么特點？亭臺軒榭追求自然之趣，追求自然之趣，不講究對稱。不講究對稱。（布局）（布局）假假山山與與池池 沼沼追求自然之趣追求自然之趣（配（配 合）合）假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)，游覽者在其間有如在山間的感覺；池沼大多引用活水，有些園林池沼是全園的中心。講究假山池沼的配合假山的堆疊，可以說是一項假

4、山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)藝術(shù)而不僅是而不僅是技術(shù)技術(shù)。 假山堆疊，可以說是一項假山堆疊，可以說是一項藝術(shù)藝術(shù)而不而不是是技術(shù)技術(shù)。 “藝術(shù)藝術(shù)”強(qiáng)調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，強(qiáng)調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動， 其成其成果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制； “技術(shù)技術(shù)”意味著固定的程序和方法，意味著固定的程序和方法， 成成果具有實際效用的東西，果具有實際效用的東西， 一般可以大量復(fù)一般可以大量復(fù)制。制?；ɑ?草草 樹樹 木木（映（映 襯）襯）著眼在畫意著眼在畫意講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯高樹與低樹俯仰生姿高樹與低樹俯仰生姿隔而未隔，界而未界，墻壁和廊子：

5、鏡 子： 幾乎把園林翻了一番。增加了景致的層次增加了景致的層次隔而未隔界而未界遠(yuǎn)遠(yuǎn) 景景 和和 近近 景景（層次）墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?？瓷先グ丫爸路珠_了，緩看上去把景致分開了，緩沖一下視線沖一下視線因為墻壁鏤空，景致并未因為墻壁鏤空，景致并未被隔開，而是逐層展開，被隔開，而是逐層展開，使游覽者心理上覺得園使游覽者心理上覺得園林的景致繁復(fù)，有層次。林的景致繁復(fù)，有層次。每一個角落：每一個角落： 都注意圖畫美都注意圖畫美門和窗：門和窗：工細(xì)而不庸俗，工細(xì)而不庸俗，簡樸

6、而別具匠心。簡樸而別具匠心。色彩：色彩：注意與自然景色的配合。注意與自然景色的配合。小結(jié)：小結(jié)： 總總務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上， 眼前總是一幅完美的眼前總是一幅完美的圖畫圖畫。 分分 n首先，準(zhǔn)確判斷例句所運用的說首先，準(zhǔn)確判斷例句所運用的說明方法。明方法。n其次，切實了解各種說明方法的其次，切實了解各種說明方法的作用。作用。n最后，用規(guī)范的語言模式分析具最后，用規(guī)范的語言模式分析具體例句所用的說明方法及其作用。體例句所用的說明方法及其作用。如何分析文章的說明方法如何分析文章的說明方法 如何分析文章的說明方法如何分析文章的說明方法 n例句：例句：n“用圖畫來比

7、方，對稱的建筑是圖用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。究對稱的?！眓上面的句子運用了上面的句子運用了什么說明方法什么說明方法， 怎么樣怎么樣說明了說明了什么事物什么事物的的什么特點。什么特點。n例句：例句：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。然之趣，是不講究對稱的?！眓例句運用了打比方打比方的說明方法，把蘇州蘇州園林園林比喻成美術(shù)畫美術(shù)畫

8、，形象生動地形象生動地說明了蘇州園林的亭臺軒榭蘇州園林的亭臺軒榭“要求自然之趣，要求自然之趣，不講究對稱不講究對稱”的特點，從而也進(jìn)一步說明了 蘇州園林的圖畫美蘇州園林的圖畫美 的特點。如何分析文章的說明方法如何分析文章的說明方法 n在課文中找出運用了在課文中找出運用了“打比方打比方”這種說明方法的句子，并且試著這種說明方法的句子，并且試著分析用了這種說明方法的好處。分析用了這種說明方法的好處。 我我 來來 試試 試試 看看 試試 著著 把把 紅紅 色色 變變 成成 黑黑 色色n例句：例句：n“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左

9、邊怎么樣，右邊也房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像要故怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像要故意避免似的。意避免似的?！眓這是將這是將什么事物什么事物與與什么事物什么事物進(jìn)行比較？進(jìn)行比較？通過這樣的比較，實際上我們就對通過這樣的比較，實際上我們就對蘇州蘇州園林園林的的什么特點什么特點非常清楚了？非常清楚了？ 看看你的顏色變對了嗎看看你的顏色變對了嗎n“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像要故怎么樣

10、。蘇州園林可絕不講究對稱，好像要故意避免似的。意避免似的?！眓運用作比較作比較的說明方法，把蘇州園林蘇州園林與我國的建筑我國的建筑進(jìn)行對比，突出了 蘇蘇州園林州園林 “要求自然之趣，不講究要求自然之趣，不講究對稱對稱”的特點。 再再 來來 試試 試試 看看n在課文中找出運在課文中找出運用了用了“作比較作比較”這種說明方法的這種說明方法的句子，并且試著句子，并且試著分析用了這種說分析用了這種說明方法的好處。明方法的好處。 如何分析說明文的語言特色如何分析說明文的語言特色 n首先，了解說明文語言的特點準(zhǔn)確準(zhǔn)確性性、科學(xué)性科學(xué)性。n其次，說明文語言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在以下幾類詞上：n1、數(shù)詞（包括約數(shù)

11、和確數(shù)）。n2、表示修飾修飾的或者表示限制限制的詞語。n3、表示肯定、估計、推測肯定、估計、推測等語氣的詞語。n4、其他表示事物特性的詞語。如何分析說明文語言的準(zhǔn)確性n例句： n“蘇州園林據(jù)說據(jù)說有一百多處一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些”，其中“據(jù)說據(jù)說”一詞，表明了后面所說的蘇州園林有“一百多處一百多處”是聽說的，而不是作者統(tǒng)計的。這樣表達(dá)更準(zhǔn)確。 再讀第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多大多”一詞可以去掉嗎，為什么呢？n不能去掉。因為“大多大多”一詞表示大部大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都分的池沼是引用活水的，并不是全部都是這樣的是這樣的。如果去

12、掉了，就表示所有的所有的池沼都是引用活水池沼都是引用活水，這與事實不符，這與事實不符，就不能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。 如何分析說明文語言的準(zhǔn)確性n1、加點詞語能否刪去？為什么？ 分析思路（1）：不能。用了 “甲甲” 這個詞語，生動形象地生動形象地（或具體、準(zhǔn)確地）說明了（說說明對象明對象）的（特征特征）。如果刪去了就沒有這種效果。n分析思路（2）：不能?！凹准住边@個詞語表明了 （對象對象）的 （特征、性質(zhì)、功特征、性質(zhì)、功用、地位、意義用、地位、意義等等），如果刪去了句子的意思就變成了 （與原文意思相反或相對的），顯得太絕對了，這與事實不符合。這樣就體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性、科學(xué)性。如何分析說明文語言的準(zhǔn)確性n2、加點詞語“甲甲”有何作用（好在哪里或者有什么表達(dá)效果）？n分析思路：運用了“甲甲”這個詞語，生生動形象動形象地（或具體、準(zhǔn)確地）說明了（說明對象說明對象）的（特征特征）。能夠激發(fā)讀者的興趣（或符合實際情況，具有科學(xué)性等）。如何分析說明文語言的準(zhǔn)確性如何分析說明文語言的準(zhǔn)確性n3、“甲甲”這個詞語能否替換為另一個詞語“乙乙”，為什么？n分析思路：不能。因為“甲甲”強(qiáng)調(diào)了 （對象對象）的 （特征或功用、地位、意特征或功用、地位、意義義等等）