17542-高考生物試題題型分析及解題方法

1、高考生物試題題型分析及解題方法一高考生物學科試題特點：1重視生物學基礎知識的考查，生物學的基本觀點、基本概念、基礎理論、基本實驗操作技巧。2命題情景貼近生活，貼近最新科學成就，展示社會熱點，不再是單純地考查學生死記硬背的能力，而是重視考查學生的獲取知識能力和分析能力；3更加重視對學生生物學科素質(zhì)和能力的考查，科學態(tài)度、意志品質(zhì)、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力和科學探究的方法；4實驗考查的地位顯著提高，以實驗分析和實驗設計等研究性學習形式命題的比重加大，體現(xiàn)了新課程改革的思想和理念。5生物圖、表等資料信息題的考查力度將進一步加大。二解答生物試題的三個過程：1審題：認真讀題審題

2、，找出關鍵字詞；（題眼審題的最關鍵之處）2破題：仔細分析題意，弄清命題意圖；（是什么？為什么？怎么樣？）3答題：全面組織知識，完整規(guī)范作答。（清楚、準確、完整、規(guī)范。）三生物試題的類型、解題方法和技巧（一）、選擇題1選擇題的解題方法：直選法、排除法（淘汰法）、推理法（正推法、倒推法、假設反證法）、比較和對比法（分組對比法）、圖表法（對語言敘述繁瑣的題干，將語言轉換成為簡潔的圖表）、計算法、綜合解題法（將上述方法綜合應用）2選擇題的類型、解題方法（1）直接提問類：例1鑒別一個真核細胞是動物細胞還是植物細胞應檢查它：       

3、;       A有無葉綠體；B有無液泡；  C有無中心體； D有無細胞壁?！窘忸}方法】：分析、比較和對比法、正確答案D例2葡萄糖是細胞進行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進入細胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是：    A丙酮酸；     B乳酸；         C二氧化碳；      D

4、水【解題方法】：分析、對比法、正確答案D（2）不完全陳述類：例3.將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C02條件下。如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時葉肉細胞內(nèi)的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是 （ ）A.上升,下降,上升 B.下降,上升,下降 C.下降,上升,上升 D.上升,下降,下降【解題方法】：推理法、正確答案C（3）是非判斷類：例4.下列有關光合作用的敘述中，錯誤的是 （ ）A葉綠體離開葉肉細胞便不能進行光合作用 B溫度降到0時依然有植物進行光合作用C葉綠素吸收的光能要轉移給ADP形成ATP D光反應和暗反應都有許多酶參與催化作用【解題方法】：推理法、正確答

5、案A（4）因果推斷類：例5對某植物作如下處理：（甲）持續(xù)光照10分鐘；（乙）光照5秒后再黑暗處理5秒，連續(xù)交替進行20分鐘。若其他新不變，則在甲、乙兩種情況下植株所制造的有機物總量是（ ） A.甲多于乙B甲少于乙C甲和乙相等D無法確定 【解題方法】：推理法、正確答案B（5）文字信息、圖表信息類：例7.有一種藍色的染色劑DCPIP被還原后會成為白色，下面條件能使藍色DCPIP產(chǎn)生最大程度顏色變化的是 （ ）A分離的葉綠體，置于黑暗中 B分離的葉綠體基粒，置于光下C葉綠體提取液，置于黑暗中 D葉綠體基質(zhì)提取液，置于光下【解題方法】：推理法、正確答案B例8取生長狀態(tài)相同的兩組番茄幼苗，置于表中所列A

6、、B兩種培養(yǎng)液中，在相同的適宜條件下培養(yǎng)，甲組用A培養(yǎng)液，乙組用B培養(yǎng)液。培養(yǎng)一周后甲、乙兩組番茄表現(xiàn)出的癥狀（）培養(yǎng)液成分ABCa(NO3)2KH2PO4KClMgSO4FeSO4其它微量元素蒸餾水+（表中+表示有，表示無）A甲、乙兩組的全部葉片變黃B甲組的葉片正常，乙組的全部葉片變黃C甲組的葉片正常，乙組的老葉變黃D甲組的葉片正常，乙組的幼葉變黃 【解題方法】：推理法、正確答案C（6）計算類：例9現(xiàn)有一瓶葡萄糖溶液，內(nèi)含有適量酵母菌，經(jīng)測定瓶中放出的CO2體積與吸收的O2的體積之比為5：3，這是因為 （ ）A.只有1/4的酵母在進行有氧呼吸 B有1/2的酵母在進行有氧呼吸 C有1/3的酵母

7、在進行無氧呼吸 D有2/3的酵母在進行無氧呼吸【解題方法】：計算法、正確答案D（7）組合類選擇題：例10下列與C4和C3植物有關的敘述中，正確的是 （ ）C4植物的淀粉粒出現(xiàn)在維管束鞘細胞和葉肉細胞，C3植物的淀粉粒只出現(xiàn)在葉肉細胞C4植物的淀粉粒只出現(xiàn)在維管束鞘細胞，C3植物的淀粉粒只出現(xiàn)在葉肉細胞C3植物葉片的維管束鞘細胞不含有葉綠體C4植物葉片的維管束鞘細胞含有正常的葉綠體玉米、水稻、高粱、甘蔗等是C4植物A B C D【解題方法】：直選法、正確答案D（8）多項選擇題：例11如下圖所示，某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后，經(jīng)脫色并用碘液處理，結果有錫箔覆視部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部

8、位呈藍色。本實驗證明（ ）A. 光合作用需要二氧化碳 B.光合作用需要光 C.光合作用需要葉綠體 D.光合作用放出氧氣 E.光合作用制造淀粉 【解題方法】：排除法、直選法、正確答案A、E（二）非選擇題的類型、解題方法、技巧：1填充題類一（客觀性試題）：例12美國科學家將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成完整的新植株（如下圖）。請分析：這種生殖方式屬于           ，所用的技術是       &

9、#160;              。分離出來的胡蘿卜根細胞成為細胞團是通過                 分裂來完成的。細胞團中的相同的細胞在發(fā)育成胚狀體和植株過程中，形態(tài)、結構和生理功能逐漸向不同方向發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象叫做細胞的    。本實驗說明植物細胞具有 

10、;           。在培養(yǎng)試管植物時，試管內(nèi)應至少放入              種礦質(zhì)元素。其中應大量供給的元素是                    

11、0;      元素。參考答案：無性生殖  組織培養(yǎng)  有絲  分化 全能性  13  N、P、K、S、Ca、Mg【解題技巧一】客觀性填充題通常是省略一句話中某個重要概念，讓學生進行填充，從而測量學生的記憶能力的一種測驗方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是數(shù)字，也可以是符號。解答這類試題時語言表達一定要準確、并且使用生物學術語。2填充題類二（主觀性試題）：例13光合細菌是具有光能生物合成體系的原核生物，它廣泛分布于江河、湖泊、海洋等水域環(huán)境中，主要有紅螺菌科、綠硫菌科和綠色絲狀菌科等。以

12、綠硫細菌為例，它能進行下列反應：2H2S+CO2  CH2O+2S+H2O  （其中CH2O為糖類）光合細菌的代謝方式多樣，能在惡劣環(huán)境（如缺氧和光線昏暗）中生長繁殖，因而具有很強的適應性。另外，光合細菌繁殖速度快，易于人工培養(yǎng)，細胞中含有豐富的各類營養(yǎng)物質(zhì)。請回答：光合細菌與綠色植物的細胞結構的最大區(qū)別是                     。光合細菌分解有機物利用能量的

13、效率比綠色植物            ，原因是                   。光合細菌能在無氧的條件下生存，從根本上說是由其體內(nèi)的          決定的，從進化看是   

14、0;               的結果。光合細菌是生態(tài)系統(tǒng)成分中的                    。光合細菌的生殖方式一般為            ，

15、其后代變異性較小，因為沒有有性生殖的           。參考答案：原核細胞沒有成形細胞核、無核膜  低  無氧呼吸，物質(zhì)分解不徹底  遺傳物質(zhì)（基因）  缺氧環(huán)境的自然選擇  生產(chǎn)者   分裂生殖  基因重組【解題技巧二】主觀性填充題，答案不一定唯一。解答這類試題時不一定要使用生物學術語（能夠使用生物學術語的，盡量使用生物學術語），但是語言表達一定要準確，應和上下文聯(lián)系密切。3識圖作答類： 例14下圖示植物生理作

16、用與環(huán)境因素之間的關系，據(jù)圖分析：甲圖中B點表示 。處于A點時植物進行的生理活動是 。a點光照強度下，不同溫度CO2的吸收量不同，其原因是 。乙圖中曲線CD段說明 。曲線所代表的植物對CO2利用的特點是 ，曲線所代表的植物體內(nèi)固定CO2的物質(zhì)是 。 (4)要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證 的供應。 答案：【解題技巧三】如何閱讀生物圖：把握整體、細觀局部（由大到小、從外向內(nèi)）、弄清問題、準確作答。（首先分清是什么圖）；結構圖、概念圖、過程圖、坐標圖、折線圖（柱型圖）、流程圖、循環(huán)圖、示意圖、遺傳系譜圖。做題時要認真仔細觀察，找出差別，弄清基本概念及其關系，盡量使用生物學術

17、語回答。4論述題類：例15在高等植物細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器，請回答以下問題：(1)葉綠體中合成ATP的能量來源是 ，合成的ATP用于 ，釋放的氧氣的來源是 ，CO2除來自大氣外還來源于 。(2)線粒體中合成ATP的能量來源是 合成的ATP用于 吸收的氧氣除來自大氣外還來源于 。（3）將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的甲、乙兩支大小相同的試管中，給予充足光照，都會產(chǎn)生氣泡：請問這兩種氣泡成分是否一樣?請解釋原因。參考答案：（8分）短  細胞周期受酶的影響，酶的活性受溫度的影響突變  DNA的復制和有關蛋白質(zhì)分裂。

18、【解題技巧四】回答論述題類試題時，要注意語言一定要緊貼題意，表達要準確，語句不能夠有語病。5文字信息、圖表信息類例16大麥種子結構如圖1（a）發(fā)芽時，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關問題：課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成。假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成實驗：供先材料表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示。供選試劑蒸餾水 適當濃度的赤霉素溶液方法請在下表空格內(nèi)填入適當?shù)牟牧?、試劑和?/p>

19、于定量測定的物質(zhì)名稱使用材料加入試劑測定物名稱實驗組對照組結果：若假設成立，實驗組和對照組的結果將如圖2中的_和_。例17圖3表示某綠色植物光合作用中光強度和氧氣釋放速度的關系。圖4表示該植物在不同溫度（15和25）下，某一光強度時氧氣釋放量和時間的關系，請據(jù)圖回答：當圖4縱坐標分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量時，則它們分別是在光強度為_和_千勒克司下的測定值。若該植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量呼吸消耗的O2量）為0.8，在25條件下，1小時內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為_毫升。若該植物的呼吸為0.8，在254千勒克司光強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外

20、，每小量還應從外界吸收CO2_毫升。在4千勒克司光強度下，25時該植物每小時光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15時的_倍，這主要是因為_?！窘忸}技巧五】閱讀文字材料、圖表材料，提取試題中關鍵信息（找出新信息、已知信息） 理解信息、整合信息運用信息、準確作答探究實驗類（分析實驗類、實驗設計類）：例17.作用的生長中心（如花、種子、果實等）對有機物的需要量比：其它器官大，研究發(fā)現(xiàn)，生長中心與葉片光合作用速率之間是相互協(xié)調(diào)的。請設計實驗證實作物的生長中心與葉片光合作用速率的關系。 實驗材料：正在抽穗的小麥 方法步驟： 第一步：控制適宜的光照、溫度等環(huán)境因素不變，進行如圖操作。第二步：光照1小時后， ； 第

21、三步： ； 第四步： 。 推測最可能的結果： 【解題技巧六】實驗設計時要遵循以下幾項原則：實驗原理的科學性 操作步驟的可重復性 控制單一變量 設置對照實驗：實驗結果的準確性、可比性和可靠性。四生物試題中容易設置的陷阱：（知識點盲區(qū)）（1）細胞器與細胞結構：具有雙層膜的細胞器與具有雙層膜的細胞結構；含有遺傳物質(zhì)的細胞器與含有遺傳物質(zhì)的細胞結構；細胞中能夠進行DNA復制的結構與能夠進行堿基互補配對的細胞結構；洋蔥葉肉細胞與根尖細胞中含有DNA的細胞器；（2）氨基酸的個數(shù)與種類：（3）細胞膜的層數(shù)與磷脂分子的層數(shù)：（4）質(zhì)壁分離：蔗糖處理與KNO3、尿素等處理的比較；（5）礦質(zhì)元素吸收的形式與方式；（6）光合作用的氧氣釋放量：總釋放量與凈釋放量；（7）葡萄糖、丙酮酸的分解與線粒體的關系；（8）線粒體、葉綠體中DNA的遺傳方式與遺傳特點：（9）一個精（卵）原細胞產(chǎn)生的精子（或卵細胞）的實際類型與可能的類型；（10）侏儒癥與呆小癥；（11）生長素：用瓊脂隔開與用云母片隔開；（12）堿基個數(shù)與堿基對數(shù)；堿基數(shù)目與嘧啶堿基數(shù)目；胰島素基因中堿基的個數(shù)，堿基對序列；信使RNA上的密碼子個數(shù)與堿基個數(shù)；（13）同位