五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)單元質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)復(fù)習(xí)單元質(zhì)量分析1、 試卷基本情況分析：5.15.25.35.45.55.65.75.890-100354036323629353580-90201216181312121170-802735596660-70212 2144760以下32536854優(yōu)秀率64.2%63.63%67.63%61.34%63.63%65.63%60.71%68.71%及格率95.5%96.6%91.6%95.7%90.6%87.6%91.62%91.16%平均分91.992.593.591.2792.593.592.593.5二、試題的特點(diǎn)：(一)、突出了語(yǔ)言的交際功能。

2、英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。(二)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、試卷及學(xué)生答題情況分析：聽(tīng)力部分共五個(gè)大題，第一大題，聽(tīng)音，標(biāo)號(hào)。第二大題，聽(tīng)音，選單詞。第三大題，聽(tīng)音，判斷。第四大題，聽(tīng)音，連線。第五大題，聽(tīng)問(wèn)句，選答語(yǔ)。其中出錯(cuò)最多的是第三大題的第二小題，圖片和聽(tīng)力原稿是The light

3、 is red,Lets stop and wait.所以應(yīng)該判斷為對(duì)。第五大題，個(gè)別學(xué)生對(duì)于Where are the potatoes? 的答語(yǔ)They are in the soil.依然不太熟悉，導(dǎo)致失分。筆試部分共五個(gè)大題，這部分是按照由易到難、由詞到詞組、到句子、到對(duì)話運(yùn)用、到交際、最后到短文閱讀思路層層遞進(jìn)。主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，以及學(xué)生交際能力以及讀短文訓(xùn)練的檢測(cè)，現(xiàn)分述如下：第六大題，讀一讀，連一連。多數(shù)學(xué)生做的較好，正確率很高。第七大題，讀單詞，判斷畫線部分的發(fā)音是否相同。學(xué)生的出錯(cuò)率很高。第一小題，also，a

4、gain。第四小題picture，tiger。第五小題enough，behind。出錯(cuò)的同學(xué)比較多。第八大題，讀一讀，選一選。出錯(cuò)最多的是第三小題Where did he live in Ottawa? He lived near a supermarket.問(wèn)句是過(guò)去式，答語(yǔ)也應(yīng)該對(duì)應(yīng)的用過(guò)去式。第九大題，看一看，選一選，寫一寫。所給的四個(gè)句子比較好區(qū)分，多數(shù)同學(xué)能得分。只是個(gè)別的同學(xué)抄錯(cuò)單詞，漏寫字母。第十大題，閱讀短文，判斷正誤。答案在原文能直接找到，出錯(cuò)是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題導(dǎo)致失分。四、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向：1、從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)