第14章勾股定理復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案1

1、第14章 勾股定理復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、知識要點：1、勾股定理勾股定理：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。也就是說：如果直角三角形的兩直角邊為a、b，斜邊為c ，那么 a2 + b2= c2。公式的變形：a2 = c2- b2， b2= c2-a2 。勾股定理在西方叫畢達(dá)哥拉斯定理，也叫百牛定理。它是直角三角形的一條重要性質(zhì)，揭示的是三邊之間的數(shù)量關(guān)系。它的主要作用是已知直角三角形的兩邊求第三邊。勾股定理是一個基本的幾何定理，它是用代數(shù)思想解決幾何問題的最重要的工具之一，是數(shù)形結(jié)合的紐帶之一。2、勾股定理的逆定理如果三角形ABC的三邊長分別是a，b，c，且滿足a2 + b2= c2，那么三角形

2、ABC 是直角三角形。這個定理叫做勾股定理的逆定理.該定理在應(yīng)用時，同學(xué)們要注意處理好如下幾個要點：已知的條件：某三角形的三條邊的長度.滿足的條件：最大邊的平方=最小邊的平方+中間邊的平方.得到的結(jié)論：這個三角形是直角三角形，并且最大邊的對角是直角.如果不滿足條件，就說明這個三角形不是直角三角形。3、勾股數(shù)滿足a2 + b2= c2的三個正整數(shù)，稱為勾股數(shù)。注意：勾股數(shù)必須是正整數(shù)，不能是分?jǐn)?shù)或小數(shù)。一組勾股數(shù)擴大相同的正整數(shù)倍后，仍是勾股數(shù)。4、最短距離問題：主要運用的依據(jù)是 。二、 知識結(jié)構(gòu)：直角三角形勾股定理應(yīng)用判定直角三角形的一種方法 三、考點剖析考點一：利用勾股定理求面積求：（1）

3、陰影部分是正方形； （2） 陰影部分是長方形； （3） 陰影部分是半圓2. 如圖，以RtABC的三邊為直徑分別向外作三個半圓，試探索三個半圓的面積之間的關(guān)系考點二：在直角三角形中，已知兩邊求第三邊例（09年山東濱州）如圖2，已知ABC中，AB17，AC10，BC邊上的高，AD8，則邊BC的長為（    ）A21       B15       C6        D以上答案都不

4、對【強化訓(xùn)練】：1在直角三角形中,若兩直角邊的長分別為1cm，2cm ，則斜邊長為 2（易錯題、注意分類的思想）已知直角三角形的兩邊長為3、2，則另一條邊長的平方是 3、已知直角三角形兩直角邊長分別為5和12， 求斜邊上的高（結(jié)論：直角三角形的兩條直角邊的積等于斜邊與其高的積，ab=ch）考點三：應(yīng)用勾股定理在等腰三角形中求底邊上的高例、（09年湖南長沙）如圖1所示，等腰中，是底邊上的高，若，求 AD的長；ABC的面積 考點四:應(yīng)用勾股定理解決樓梯上鋪地毯問題例、（09年濱州）某樓梯的側(cè)面視圖如圖3所示，其中米，因某種活動要求鋪設(shè)紅色地毯，則在AB段樓梯所鋪地毯的長度應(yīng)為        分析：如何利用所學(xué)知識，把折線問題轉(zhuǎn)化成直線問題，是問題解決的關(guān)鍵。仔細(xì)觀察圖形，不難發(fā)現(xiàn)，所有臺階的高度之和恰好是直角三角形ABC的直角邊BC的長度，所有臺階的寬度之和恰好是直角三角形ABC的直角邊AC的長度，只需利用勾股定理，求得這兩條線段的長即可?？键c五、利用列方程求線段的長（方程思想）、小強想知道學(xué)校旗桿的高，他發(fā)現(xiàn)旗桿頂端的繩子垂到地面還多1米，當(dāng)他把繩子的下端拉開5米后，發(fā)現(xiàn)下端剛好接觸地面，你能幫他算出來嗎？ ABCA