(教學(xué)設(shè)計(jì)）觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

1、 貴州省高中物理?xiàng)钣乐颐麕煿ぷ魇沂须H名師工作室跨學(xué)科考研活動(dòng)初中生物示范課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：畢節(jié)市大方縣第四中學(xué) 設(shè)計(jì)者：李光會(huì)主題、單元或課的名稱北師大版發(fā)中生物第二單元第一節(jié)第三課時(shí)：觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)學(xué)科 初中生物年級(jí) 初一班4班教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。2 使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。3 認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。4 初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。過程與方法1 通過學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察以提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 學(xué)會(huì)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖以提高動(dòng)手能力。3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過制作標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)

2、學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力2通過學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者特征分析知識(shí)基礎(chǔ)1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用和觀察動(dòng)物細(xì)胞，對顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能有初步的了解，能夠利用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片。對于學(xué)習(xí)本節(jié)課有一定的基礎(chǔ)。2.本節(jié)課的設(shè)計(jì)是是讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步通過制作臨時(shí)裝片并觀察各種植物細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)不同類型的植物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解細(xì)胞的功能。能力基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)常使用小組合作、交流評(píng)估、有新課改學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)者特征分析1. 學(xué)習(xí)者為初一年級(jí)的學(xué)生，對有關(guān)生活的知識(shí)好奇心較強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的探究欲望；2. 學(xué)生都是以小組為合作單位，一

3、個(gè)同學(xué)的交流代表小組內(nèi)同學(xué)的交流。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片，通過觀察自己制作的臨時(shí)裝片闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并能繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。教學(xué)內(nèi)容教材分析“觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)“是生物學(xué)七年級(jí)上冊第二單元第3 章第一節(jié)的內(nèi)容，屬于課標(biāo)2011年版十大一級(jí)主題這一生物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)內(nèi)容，主要介紹細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能方面的知識(shí)。本節(jié)課為此節(jié)教材的第三課時(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：一、制作臨時(shí)玻片的6個(gè)步驟：擦滴取 展蓋染。二、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。三、某些植物細(xì)胞的特殊結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、液泡。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1 制作并觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝

4、片。2認(rèn)識(shí)并歸納植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。有關(guān)植物細(xì)胞的基本概念，如葉綠體、液泡等。信息化教學(xué)媒體和資源的選擇和運(yùn)用：1. 視頻：觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)的臨時(shí)玻片的制作過程教學(xué)準(zhǔn)備：1教師師準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生情況，擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材；2學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，熟悉顯微鏡的使用。教學(xué)過程（活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)及意圖課前預(yù)習(xí)閱讀教材了解實(shí)驗(yàn)方法和步驟。引入新課1. 用顯微鏡直接觀察樹葉，手指頭、頭發(fā)能不能觀察到這些物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和細(xì)胞呢？2. 要看得清楚被觀察的物體,應(yīng)該要讓被觀察的材料具備什么樣的條件?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)置情境啟發(fā)學(xué)生思考。學(xué)習(xí)任務(wù)一

5、、自覺了解常用的玻片標(biāo)本種類和要求。1使用光學(xué)顯微鏡觀察，必須使可見光能夠穿過被觀察的物體，因此，觀察的材料一定要 。2常見的玻片標(biāo)本有以下三種： 、 和 。3細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)、功能的 。 學(xué)生思考、回答?？偨Y(jié)歸納制作臨時(shí)裝片的6 個(gè)步驟：擦、滴、取、展、蓋、染。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、歸納和總結(jié)的能力。觀看視頻 觀看臨時(shí)玻片的制作過程。學(xué)生觀察視頻學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)并制作臨時(shí)裝片閱讀教材總結(jié)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法和步驟：準(zhǔn)備：用潔凈的 把載玻片和蓋玻片擦試干凈。放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴 。（注意適量）制作：（1、）用刀片將洋蔥鱗片葉劃成（大約0.5cm*0.5cm ），

6、用鑷子撕取鱗片葉的 。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片的水滴中，用鑷子把它 。 （2）、蓋蓋玻片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，使它的 ，然后緩緩的放下，蓋在要觀察的材料上，避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響觀察。（特別重要）（3）在制作臨時(shí)裝片時(shí)，所有的托載標(biāo)本的玻璃片叫 ，覆蓋標(biāo)本的叫 。（4）染色：把一滴 滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的 側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。（5）用顯微鏡觀察細(xì)胞要用 眼向目鏡注視 眼睜開以便畫圖，畫圖一般用 鉛筆，圖中較暗的地方用 表示。如果注字，應(yīng)盡量注在圖的 。（6）、請你歸納制作裝片的“動(dòng)作”步驟： 、 、 、 、 、 學(xué)生分組制作臨時(shí)裝片，教師巡視并指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)

7、習(xí)和動(dòng)手能力。教師演示教師演示臨時(shí)玻片的制作步驟。學(xué)生觀看，并思考學(xué)習(xí)任務(wù)三：觀察臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。并練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。觀察臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。并練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。1用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片、了解植物細(xì)胞的大體結(jié)構(gòu)。2、自學(xué)教材植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對照所觀察的細(xì)胞進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)。3、嘗試畫出洋蔥鱗片葉表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各部分功能。學(xué)生觀察自己制作的臨時(shí)裝片，歸納總結(jié)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。制作并觀察番茄果肉細(xì)胞學(xué)生制作并觀察番茄果肉細(xì)胞。比較洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和番茄果肉的形態(tài)結(jié)構(gòu)。學(xué)生制作并觀察番茄果肉細(xì)胞。比較洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生

8、觀察、比較和分析的能力。討論總結(jié)：討論總結(jié)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能。 （1）起保護(hù)和支持作用的是（ ）。（2）控制物質(zhì)進(jìn)出的是（ ）。（3）活的植物體中不斷流動(dòng)、加速細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的是（ ）。（4）遺傳物質(zhì)在（ ）。（5）帶甜味或酸味的物質(zhì)在（ ）。1、制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色會(huì)對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)該使用不經(jīng)過染色的臨時(shí)裝片？2、怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？3、顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)。你有什么辦法判斷這個(gè)污點(diǎn)是在物鏡上還是在目鏡上？4、擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的哪一部分？學(xué)生討論并完成題目，培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)能力。課堂檢測課堂檢測1制作臨時(shí)裝

9、片時(shí)用的載玻片和蓋玻片必須清潔，一般的做法是（ ）。 A 用紗布擦拭 B 用水清洗 C 用紙擦凈 D 用潔凈的紗布擦拭2在畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖時(shí)，圖中較淡的部位表示方法應(yīng)該是（ ）。 A 用鉛筆涂抹 B 用橫線陰影表示 C 用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn) D 用斜線陰影表示3在低倍鏡下觀察碘酒染色的洋蔥表皮裝片，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中染色最深的部位是（ ）。 A 細(xì)胞壁 B 細(xì)胞膜 C 細(xì)胞核 D 液泡4西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)槲鞴系模?）含有大量的糖分。 A 細(xì)胞壁 B 細(xì)胞膜 C 細(xì)胞液 D 細(xì)胞核5、在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中看到中央發(fā)亮、周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是（ ）A污物 B氣泡 C細(xì)胞 D墨水6、在觀察

10、洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，最容易看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）A細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞壁和細(xì)胞核D細(xì)胞壁和細(xì)胞膜7、清洗青菜時(shí)，冷水沒有變成青菜湯，而把青菜放入沸水中煮一下，就變成了青菜湯，這是因?yàn)榛罴?xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)外流，則這種結(jié)構(gòu)是（ ）A細(xì)胞核B細(xì)胞膜C細(xì)胞壁D細(xì)胞質(zhì)七拓展題1用顯微鏡觀察到的標(biāo)本的像偏向于視野的右上方，若要移到視野的中央，則應(yīng)將破片往什么方向移動(dòng)？ （ ） A 左下方 B 右下方 C 左上方 D 右上方2用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，移動(dòng)目鏡和玻片時(shí)污點(diǎn)不動(dòng)，則污點(diǎn)在哪一結(jié)構(gòu)上？（ ） A 目鏡 B 物鏡 C 載玻片 D 反光鏡教師巡視并指導(dǎo)談?wù)勈斋@師生歸

11、納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力繪洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖并整理實(shí)驗(yàn)桌學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生繪圖，教師巡視。培養(yǎng)學(xué)生繪生物圖的能力。教學(xué)流程圖學(xué)生聆聽并思考組織教學(xué)教師巡視學(xué)生閱讀教材并完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)一PPT展示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生閱讀教材并完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)二教師演示實(shí)驗(yàn)操作教師組織學(xué)生觀察視頻視頻PPT播放臨時(shí)玻片制作過程視頻學(xué)生分組制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)裝片教師巡視 學(xué)生觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片教師巡視師生總結(jié)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教師巡視學(xué)生分組制作并觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片師生總結(jié)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 學(xué)生觀看并作答PPt課件展示討論師

12、生談收獲教師活動(dòng) 師生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)PPT課件展示教學(xué)評(píng)價(jià)：希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作并利用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。2.本節(jié)課主要是通過視頻、實(shí)驗(yàn)器材輔助材料，通過學(xué)生自主、合作交流開展完成，充分體現(xiàn)了新課程理念，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)得以張揚(yáng)。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)：觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu).制作臨時(shí)玻片的6個(gè)步驟：擦滴取 展蓋染。.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（） 細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用（） 細(xì)胞膜：選擇透過性（） 細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)（） 細(xì)胞質(zhì)：含有營養(yǎng)物質(zhì)，內(nèi)有葉綠體.液泡等細(xì)胞器。課后反思：1.通過本節(jié)課的教學(xué)之后，教學(xué)目標(biāo)任務(wù)基本完成，但是在時(shí)間分配上出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，導(dǎo)致后邊學(xué)生自我總結(jié)、交流互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間太少。2.學(xué)生取材時(shí)材料過厚，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不成功；還有些學(xué)生在蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)，出現(xiàn)了氣泡。設(shè)計(jì)思路：回顧之前使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的綁經(jīng)歷，讓學(xué)生分析使用顯微鏡觀察前需要對材料進(jìn)行處理，并制成玻片，其中的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)材料要“薄而透明”。教師以洋蔥鱗片葉為例，播放制作臨時(shí)裝片的步驟，并作示范。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻和教師的演示，學(xué)習(xí)制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片的基本方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生