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文檔簡介
1、課程整合具有以下幾個優(yōu)點:首先,整合強調(diào)信息技術(shù)應(yīng)用于教育要立足于課程而不是計算機。其次,沒有必要給學(xué)校增設(shè)與計算機有關(guān)的新的目標(biāo),相反,通過信息技術(shù)應(yīng)用,可加強已有的目標(biāo)。第三,計算機成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,而不是一個對手。整合是以一種自然的方式來對待信息技術(shù)的,把它當(dāng)作一種學(xué)習(xí)和生活的基本工具。此外,整合會使人感到, 信息技術(shù)雖在教育中發(fā)揮重要作用, 但卻和鉛筆或計算器技術(shù)一樣變得了無痕跡。教育工作者不把信息技術(shù)技術(shù)與日常課程分開,能有助于信息技術(shù)了無痕跡地融合在課程之中。這意味著,我們不會特別意識到信息技術(shù)的存在,就像不會特別意識到鉛筆的存在一樣,我們關(guān)心的不是信息技術(shù)或鉛筆,而是課本身。二
2、、存在的問題及發(fā)展方向(1)高度重視在信息技術(shù)教育中對學(xué)生進行人文、倫理、道德和法制教育。在推進信息技術(shù)教育的同時,不能忽視信息垃圾帶來的負(fù)面影響?;ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展為教育的發(fā)展與改革開辟了廣闊的空間,但也帶來了令人不安的問題,不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾泛濫。對此,許多地區(qū)和學(xué)校采取了建立“防火墻”或把教育資源下載到學(xué)校的服務(wù)器上,利用局域網(wǎng)教會學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方法,來防止學(xué)生受到不良的影響。加強對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育,培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。(2)加強信息技術(shù)教育與其他課程的整合。以計算機為核心的信息技術(shù)確實具有優(yōu)化教育、教學(xué)過
3、程的多種寶貴特性,集中體現(xiàn)就是能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性,從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營造最理想的教學(xué)環(huán)境,這樣的環(huán)境正是創(chuàng)建新型教學(xué)活動進程的結(jié)構(gòu)所必不可少的。而信息技術(shù)與課程的整合,能夠有效地改進課程的教學(xué),實現(xiàn)下面的目標(biāo):增強學(xué)生的批判性思維、合作技能和解決問題的能力;使信息技術(shù)的運用成為學(xué)習(xí)過程的有機組成部分,從而便于學(xué)生掌握信息的收集、檢索、分析、評價、轉(zhuǎn)發(fā)和利用的技能;不僅促進了班級內(nèi)學(xué)生的合作交流,通過互聯(lián)網(wǎng)還可以促進本校學(xué)生與全球性學(xué)習(xí)社區(qū)的合作交流,從而開闊了學(xué)生的視野。進一步探索信息技術(shù)教育與其他課程的整合,應(yīng)該從傳統(tǒng)的課件制作,轉(zhuǎn)移到在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技
4、術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù);積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑。只有這樣,才能真正發(fā)揮信息技術(shù)對教育推動作用。二十一世紀(jì)的公民需要獲得以下一些技能:信息處理(組織、獲取、操作和評價)的技能; 問題解決能力; 批判性思維能力; 學(xué)習(xí)能力,與他人合作和協(xié)作的能力。這些目標(biāo)將使人們對教師和學(xué)生的觀點產(chǎn)生新的變化。隨之,教育內(nèi)容也必須作出相應(yīng)的改革,傳統(tǒng)的教育觀念要進行革新,信息技術(shù)為學(xué)校教育提供了許多新的潛在可能性,為當(dāng)代教育理論提供的許多實現(xiàn)的途徑。新的教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)具有多方面的功能,它既要傳授知識,又要發(fā)展多種能力如學(xué)習(xí)能力、信息處理技術(shù)、解決問題能力, 還要培養(yǎng)品德。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生被看作為知識建構(gòu)過程的積極參與者。學(xué)習(xí)者要通過自己經(jīng)驗建構(gòu)知識。這些新的應(yīng)用重點強調(diào)學(xué)習(xí)過程,強調(diào)有意義的學(xué)習(xí),強調(diào)學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)都要通過學(xué)生積極地獲取材料來實現(xiàn)。教育信息化并不是簡單的技術(shù)問題。要強調(diào)在科學(xué)的教育觀指導(dǎo)下,將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機地結(jié)合起來;應(yīng)用信息技術(shù)對教育體系、內(nèi)容、方法和手段進行全面的改革。課程整合現(xiàn)在還是剛剛起步,隨著信息技術(shù)和發(fā)
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