幼兒園 生成性主題活動

1、小一班生成性主題活動：有趣的瓶子一、主題生成背景：為豐富角色游戲中商店里的材料，我發(fā)動幼兒和家長收集各種各樣的廢舊物品。很快，各種造型各異、顏色豐富、材料不同的瓶子就出現(xiàn)在活動室里。每到自由活動時間，總會有許多孩子圍攏在放瓶子的柜子前，他們有的被各種造型獨特的香水瓶吸引，愛不釋手地觀賞、撫摸；有的對各種瓶蓋情有獨鐘，摸索著尋找開啟的方法；有的則喜歡敲打、捏弄或搖晃瓶子，弄出各種聲音孩子們沉浸在自己的擺弄中，一個個興趣盎然，玩得不亦樂乎。 興趣是孩子最好的老師?？吹胶⒆觽儗ζ孔尤绱烁信d趣，并能長時間專注、積極地去探索。于是我們圍繞瓶子生成的系列活動“有趣的瓶子”就此產(chǎn)生了。二、主題目標

2、：1、感知瓶子的外形特征及特質(zhì)，了解瓶子的不同功用。2、嘗試打開和蓋上各種瓶蓋的方法。3、嘗試按照瓶子的不同種類、不同特征進行分類。4、感知對應(yīng)的概念，發(fā)展觀察力。5、嘗試運用多種感官、多種方法探索各種瓶子，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。6、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，增強環(huán)保意識。7、體驗用瓶子進行創(chuàng)意活動的樂趣。三、活動實施： （一）相關(guān)活動活動一 藝術(shù)：好玩的瓶子活動二 科學(xué)：各種各樣的瓶子活動三 健康：玩瓶子活動四 綜合：瓶子和蓋子活動五 科學(xué)：瓶中取珠珠活動六 科學(xué)：會唱歌的瓶子活動七 科學(xué)：瓶子喝水（二）實施過程活動一：好玩的瓶子（藝術(shù)）活動目標1、各種材料，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒裝飾

3、瓶子，讓幼兒在裝飾的過程中感受到色彩的多樣性。2、讓幼兒在動手的同時體驗成功的快樂。3、幼兒在動手操作中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，體驗動手的快樂，發(fā)現(xiàn)顏色對對碰的神奇?；顒訙蕚?、醫(yī)用塑料瓶、各種各樣的的飲料瓶、顏料、清水，剪好的各色卡紙條、剪好的塑料瓶、做好造型的塑料瓶玩具、毛線、鞋帶，即時貼、印花器、水彩筆。（各種瓶子均已清洗消毒）2、做好的范例、提前用瓶子制作各種玩具裝飾教室?；顒舆^程1、先讓幼兒自己玩瓶子，然后教師以談話的形式引出課題。小朋友們，瓶子好玩嗎？你們是不是很喜歡玩瓶子呀？剛才老師看到了小朋友們那瓶子的各種玩法，真的很棒，很好玩。但是今天呀，老師給小朋友們帶來了更多小朋友們不知道的瓶子

4、的玩法，小朋友們想不想玩呀？2、讓幼兒仔細的觀察，觸摸塑料瓶，發(fā)現(xiàn)塑料瓶比較軟，有透明的，有綠色的，白色的、藍色的。調(diào)動幼兒探究的欲望。3、出示教具引起幼兒的興趣。教師出示各種教具，并一一介紹是什么，用什么做成的，他是什么顏色的。4、教師講解各種玩具的制作方法以及玩法。穿鞋帶系鞋帶在已經(jīng)做好的塑料瓶鞋子上學(xué)習(xí)穿鞋帶系鞋帶。穿編彩瓶用彩色的卡紙條在已經(jīng)剪好的塑料瓶上穿編，將塑料瓶裝飾成彩瓶。裝飾彩瓶在白色或是已粘好底色的塑料瓶上畫粘貼，對塑料瓶進行裝飾，將它們變成美麗的花瓶。顏色對對碰用帶蓋的透明塑料瓶裝上顏料兌上水，發(fā)現(xiàn)清水變色，兩種有顏色的水兌在一起顏色會發(fā)生變化。纏飛碟在已經(jīng)做好的塑料瓶飛

5、碟上纏繞毛線，鍛煉幼兒的小肌肉的靈活性。拖拉玩具往塑料瓶里裝上小石子，蓋上蓋，讓后系上一根線，拉著玩。手榴彈往塑料瓶里裝上沙子，擰上蓋子，做成手榴彈，做投擲玩具玩。5、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。幼兒可根據(jù)教師的講解，根據(jù)自己的興趣愛好，自由的選擇要制作的玩具。幼兒可以合作完成，也可以自己獨立完成。6、展示作品，教師給予幼兒充分的肯定和積極的鼓勵。7、利用已經(jīng)做好的玩具景行戶外活動。 活動二：各種各樣的瓶子（科學(xué)）活動目標1、感知瓶子的多樣性及其用途。2、產(chǎn)生探索瓶子的興趣?；顒訙蕚?、收集各種各樣的瓶子，辦一個瓶子展覽。2、知識準備：活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的瓶子?；顒?/p>

6、過程：一、組織幼兒參觀“瓶子展覽”，引起幼兒對活動的興趣。師：“小朋友們，今天我們一起去參觀一個瓶子展覽會，好嗎？”“請小朋友看一看展覽會上都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的？說一說你最喜歡什么樣的瓶子？”（幼兒自由觀看、交流）二、感知瓶子的多樣性。1、“小朋友們都看得很仔細，誰能告訴老師這里有些什么樣的瓶子？都是什么形狀的？它們是用什么材料做成的？你最喜歡哪只瓶子？為什么？”個別幼兒介紹。2、教師小結(jié)：這些瓶子都不一樣，有的是玻璃做的，有的是塑料做的三、了解瓶子的用途。1、“這些各種各樣的瓶子有什么用呢？” “瓶子除了裝東西還有什么作用？”請小朋友們互相交流。個別幼兒講述。2、

7、“生活中，除了這些瓶子，還有什么特殊的瓶子？它們都有哪些用處?”3、教師介紹一些特殊的瓶子。（氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等）四、瓶子分類。1、引導(dǎo)幼兒從瓶子的形狀、用途兩個方面進行分類。鼓勵幼兒想出不同的分法。2、請幼兒說說自己是怎樣分的？五、了解亂扔瓶子給環(huán)境帶來的危害。1、請小朋友們想一想：“用過的瓶子能亂扔嗎？為什么？”“我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染？”2、教師小結(jié)。教育幼兒不亂扔瓶子?；顒尤和嫫孔樱ń】担┗顒幽繕耍?) 通過玩瓶子，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調(diào)能力。2) 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。3、體驗運動帶來的快樂情緒?；顒訙蕚洌河變好咳艘恢黄孔印；顒舆^程：一、開始

8、部分。1、隊列隊形練習(xí)：帶領(lǐng)幼兒聽口令由一路縱隊站成六隊：聽口令跟老師一起來做瓶子操。帶領(lǐng)幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。2、提醒幼兒：下蹲時瓶子豎起放在腳背上，跳躍時雙腳并攏跳過瓶子，身體保持平衡。二、基本部分。(一)自由玩瓶師：小朋友手中拿的什么呀?(瓶子)師：對，是瓶寶寶今天我們要和瓶寶寶一起做游戲。教師：今天我們一起來玩瓶子，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。) 在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠

9、的動作加以規(guī)范的指導(dǎo)。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)(二)組合玩瓶1、師;現(xiàn)在請小朋友找自己的伙伴，五個或六個小朋友為一組把你們手中的瓶子擺一擺?？催@些瓶子寶寶還能怎樣玩。2、幼兒合作玩瓶，利用手中的瓶子做器材擺放障礙物。(樹林、小溝、小河、獨木橋、)教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。3、請各小組演示自己的新玩法，好的典型的玩法讓大家一起學(xué)習(xí)。共同掌握一些基本的動作要鄰和技巧。(三)集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?(充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么

10、，然后玩一玩)三、結(jié)束部分。1、繞著瓶子走一走，做放松運動。2、小結(jié)幼兒上課情況?；顒铀模浩孔雍蜕w子（綜合）活動目標：1、嘗試根據(jù)瓶口的特征選擇合適的蓋子。2、發(fā)展觀察能力和動手操作能力。活動準備：設(shè)置小熊的家，布偶小熊媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子?；顒舆^程：一、用情境小熊媽媽請小朋友幫忙引起幼兒活動興趣，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。1、提問：“小朋友看看，誰到我們班來做客了？小熊媽媽正準備帶熊寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？熊媽媽真著急呀！沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？”2、 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的

11、東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。3、引起幼兒動手操作的興趣：“小熊媽媽請小朋友幫她找到這些瓶子的蓋子，把它們蓋好，你們愿意嗎？”二、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。1、“小朋友都愿意幫助小熊媽媽，看誰能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”幼兒第一次操作。提問：“你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢？”教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。、幼兒再次操作。師：“小熊媽媽這里還有很多不同大小、不同樣子的瓶子，想請小朋友為它們找到蓋子蓋好，并說一說你是用什么方法蓋好的?！保?）、請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：

12、你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉(zhuǎn)上）。你是用擰的方法，為什么這個瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。（2）、請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法，要用點勁！三、用情境方式結(jié)束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小熊媽媽。教師以小熊媽媽感謝小朋友的口吻進行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！”活動五：瓶中取珠珠（科學(xué)）活動目標:1、

13、嘗試打開各種瓶蓋的方法。2、體驗探索和成功的快樂。活動準備:1、各種開啟方法不同的瓶子若干，如旋轉(zhuǎn)的、按壓的、拉開的、按下后再旋的等。2、每個瓶中一顆小珠珠，提供相應(yīng)的輔助材料。3、記錄紙、笑臉娃娃。活動過程:一、以“瓶子娃娃”為題，激發(fā)幼兒的活動興趣。師：“我是瓶子娃娃，我的肚子里裝著一顆漂亮的珠子，你們想得到這顆珠珠嗎？怎樣才能拿到它?”二、幼兒自由討論取出珠子的辦法。三、幼兒自由操作，嘗試取珠子的各種方法。1、教師介紹實驗材料、實驗要求。師：“大家的想法都不一樣，那到底用什么辦法能取出珠珠呢？下面就請小朋友們來試試。小朋友每拿到一顆珠珠就在你的記錄板上貼上一個笑臉娃娃。我們來比一比，誰拿

14、到的珠珠最多！”2、幼兒操作。3、比一比，說一說“你用什么辦法取出珠子？”（自由交流自己的方法，用了幾種方法，數(shù)數(shù)取到幾顆珠子。）四、讓幼兒將珠子放入瓶中，再蓋上蓋子。活動六：會唱歌的瓶子（科學(xué)）活動目標： 1、嘗試用不同的方法讓瓶子發(fā)出聲音。2、產(chǎn)生探索瓶子的興趣?；顒訙蕚洌?各種瓶子，牙刷、梳子、吸管、筆、木棒、勺子、海綿、音樂、錄音機等?；顒舆^程： 一、引起幼兒活動興趣。師：“你的耳朵聽到過什么聲音？” 二、探索讓瓶子發(fā)出聲音。1、出示瓶子：“這是什么？”“瓶子會發(fā)出聲音嗎？怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢？”請幼兒想辦法，教師根據(jù)幼兒的回答進行演示。2、教師介紹操作材料，并提出要求。（1）、介紹操

15、作材料。（2）、提出要求：想想可以用什么辦法讓瓶子發(fā)出好聽的聲音？比比誰的辦法最多。（3）、幼兒自由操作。（4）、請幼兒介紹自己讓瓶子發(fā)出聲音的辦法。三、探索用同種材料讓瓶子發(fā)出輕重不同的聲音。1、師：“小朋友真能干，想辦法讓瓶子發(fā)出了聲音。你還有什么辦法用一種材料讓瓶子發(fā)出不一樣的聲音嗎？”幼兒自由探索用同種材料讓瓶子發(fā)出輕重不同的聲音。2、請個別幼兒講述。3、教師小結(jié)：同一種材料用的力不一樣，瓶子發(fā)出的聲音也不一樣。四、節(jié)奏配樂。請幼兒和著音樂，讓瓶子唱出好聽的歌?；顒悠?：瓶子喝水（科學(xué)）活動目標：1、感受瓶口大小和倒水難易間的關(guān)系。2、產(chǎn)生好奇心和探究欲望?；顒訙蕚洌?、瓶口大小不同的瓶子若干，一個杯子。2、漏斗、量杯、調(diào)羹、小水壺、水瓢、針筒、小杯子、水等工具。3、展示板，貼著瓶口大小不同的瓶子圖片，表情小貼圖?；顒舆^程：一、自由觀察瓶口，激發(fā)幼兒活動興趣?！靶∨笥眩銈兛?，這里有什么？”（瓶子）“這些瓶子的瓶口都一樣嗎？大大小小的瓶口象什么？”二、幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒用杯子喂“瓶子娃娃喝水”。1、師：“瓶子娃娃口渴了，張開嘴巴想喝水，請小朋友用杯子給瓶子娃娃喂點水，好嗎？”“給