解放孫研《我是小小廣告設計師》教學設計

1、孫研老師執(zhí)教的我是小小廣告設計師一課榮獲哈爾濱市綜合實踐活動課開拓杯一等獎我是小小廣告設計師教學設計執(zhí)教教師：哈爾濱市南崗區(qū)解放小學校 孫研指導教師：哈爾濱市南崗區(qū)進修學校 彭凌一、主題生成：廣告，學生感興趣的問題，和學生的學習、生活有著緊密的聯(lián)系。生活中無處不見。如果能留心觀察，就能收集、整理到許多廣告。廣告語言獨具特色，對培養(yǎng)學生的口頭交際能力、寫作能力、創(chuàng)新能力有著極強的召喚性。所以培養(yǎng)學生模仿、創(chuàng)作一些廣告，是培養(yǎng)學生綜合運用能力的有效途徑。這次綜合實踐活動具有很強的實踐性，還有一定的系列性。二、活動目標：1、知識與能力目標：（1）通過活動使學生了解一些廣告的相關知識；（2）通過對廣告

2、進行有目的的設計、加工，培養(yǎng)學生動腦動手、實踐創(chuàng)新的能力；（3）通過對廣告的修改，培養(yǎng)學生動手操作的能力。2、過程與方法目標：（1）通過課前準備材料，課上動手操作，使學生參與修改廣告的過程，體驗修改于制作廣告的過程與方法；（2）通過分組做廣告設計圖，組間對比評價，探究廣告設計中的方法與技巧，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；（3）通過創(chuàng)設情境，鍛煉并幫助學生融入小組活動中來。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過對廣告的設計，使學生體驗在小組活動中分工及合作的重要性與必要性，學會信任他人，幫助他人，于人合作共同完成任務；（2）通過在小組合作活動中使學生明確自身的責任和義務，學會承擔自己的

3、責任，努力做好自己的工作；（3）通過組間對比評價，使學生能客觀，公正的看待自己與他人的優(yōu)點和不足，并能以正確、積極的態(tài)度對待，學會欣賞他人的成功。三、活動方法：1、探究體驗法2、對比評價法四、重點難點：1、重點：通過對廣告的修改，培養(yǎng)學生動手操作的能力。2、難點：如何指導學生有效的進行小組合作學習。五、課前準備：學生：1、讓學生在課外通過各種渠道收集各種廣告，有條件的可以去拍照、攝像，收集自己最喜歡的一至二則廣告。2、從家里帶來自己最喜歡的一件小物品。老師：課件六、活動流程1、直接導入： 師：同學們，在上課之前老師要告訴你們一個好消息，我們學校正在開展一個廣告作品宣傳交流會，現(xiàn)在正在征集同學們

4、的廣告作品，你們想不想?yún)⒓影?？師：在這之前老師想請同學們看一組照片（播放照片：同時老師畫外音：同學們，這是我們前一個階段活動時的過程，老師都把他們拍成了照片，現(xiàn)在請同學們跟老師一齊通過照片來回顧一下我們之前的努力吧！我們在活動過程中一共分了四個小組，經(jīng)過研究討論，我們每個小組都制定了不同的研究內(nèi)容，從研究車體廣告到甲流預防廣告在到廣告秀最后到學校的廣告宣傳畫，每個小組都齊心協(xié)力，用了不同的調(diào)查方法搜集到了許多有價值的資料，這是研究車體廣告小組的同學們，這是研究疾病預防小組的同學們，這是研究如何為學校宣傳做廣告小組的同學們，這是研究電視廣告小組的同學們。）2、小組討論、對比評價。師：老師請一組學

5、生匯報小組準備情況，再請一組學生評價，在學生說的時候引導學生和自己組的對比，說優(yōu)點和不足，以及建議。3、活動提示，修改作品。師：看到同學們都能利用不同的調(diào)查方法來搜集各方面各渠道的資料，老師非常高興，那么剛才看了這個多種多樣的廣告作品，你們認為這些廣告作品中有哪些地方是需要修改的嗎？如果在給你一次機會，你們還想再哪方面進行完善呢？請小組之間進行討論，教師出示“溫馨提示”：小組合作時做到人人參與，人人有工作，使用工具主義安全小組分工明確，共同按照方案進行修改個小組完善廣告作品并設計廣告宣傳語4、展示交流，活動延伸。師：修改作品的時間已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在給大家一分鐘，請把你們組的作品到前面來，并請你們

6、把桌面上的用具和材料整理好。學生利用投票的方式進行評價，老師請得票最多的小組進行自評，請其他小組通過對比進行自評與互評。師總結(jié)：聽了大家說了這么多，我發(fā)現(xiàn)同學們在這次活動中學會用對比的方法找到自己小組活動中存在的問題，并且同學之間能互相交流取長補短，而且能合理的運用“發(fā)言卡”。老師希望同學們在今后的活動中，能更好的處理好小組活動中出現(xiàn)的問題，掌握更好的合作學習的方法，把我們的每一次活動開展得有聲有色。下一堂課我們來繼續(xù)設計我們的廣告。我是小小廣告設計師教學實錄哈爾濱市解放小學 孫研一、活動目標：1、知識與能力目標：（1）通過活動使學生了解一些廣告的相關知識；（2）通過對廣告進行有目的的設計、加

7、工，培養(yǎng)學生動腦動手、實踐創(chuàng)新的能力；（3）通過對廣告的修改，培養(yǎng)學生動手操作的能力。2、過程與方法目標：（1）通過課前準備材料，課上動手操作，使學生參與修改廣告的過程，體驗修改于制作廣告的過程與方法；（2）通過分組做廣告設計圖，組間對比評價，探究廣告設計中的方法與技巧，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；（3）通過創(chuàng)設情境，鍛煉并幫助學生融入小組活動中來。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過對廣告的設計，使學生體驗在小組活動中分工及合作的重要性與必要性，學會信任他人，幫助他人，于人合作共同完成任務；（2）通過在小組合作活動中使學生明確自身的責任和義務，學會承擔自己的責任，努力做好自己的

8、工作；（3）通過組間對比評價，使學生能客觀，公正的看待自己與他人的優(yōu)點和不足，并能以正確、積極的態(tài)度對待，學會欣賞他人的成功。二、活動方法：1、探究體驗法2、對比評價法三、重點難點：1、重點：通過對廣告的修改，培養(yǎng)學生動手操作的能力。2、難點：如何指導學生有效的進行小組合作學習。四、課前準備：學生：1、讓學生在課外通過各種渠道收集各種廣告，有條件的可以去拍照、攝像，收集自己最喜歡的一至二則廣告。2、從家里帶來自己最喜歡的一件小物品。老師：課件五、活動設計1、導入：師：同學們，在上課之前老師要告訴你們一個好消息，我們學校正在開展一個廣告作品宣傳交流會，現(xiàn)在正在征集同學們的廣告作品，你們想不想?yún)⒓?/p>

9、??？生：一起回答：想！師：那這堂課我們就來繼續(xù)我的活動內(nèi)容！（師書寫標題小小廣告設計師）師：下面老師先請同學們來看一組照片。（教師播放課件中的照片）（播放照片：同時老師畫外音：同學們，這是我們前一個階段活動時的過程，老師都把他們拍成了照片，現(xiàn)在請同學們跟老師一齊通過照片來回顧一下我們之前的努力吧！我們在活動過程中一共分了四個小組，經(jīng)過研究討論，我們每個小組都制定了不同的研究內(nèi)容，從研究車體廣告到甲流預防廣告在到廣告秀最后到學校的廣告宣傳畫，每個小組都齊心協(xié)力，用了不同的調(diào)查方法搜集到了許多有價值的資料，這是研究車體廣告小組的同學們，這是研究疾病預防小組的同學們，這是研究如何為學校宣傳做廣告小組

10、的同學們，這是研究電視廣告小組的同學們。）2、小組討論、對比評價。師：剛才同學們看了這組照片，下面哪個小組愿意匯報你們小組的準備情況。生：我們小組研究的是車體廣告，我們利用了課余時間通過各種渠道查找到了很多有價值的資料，因為我們小組研究的是車體廣告，所以我們發(fā)現(xiàn)通過車體廣告能給人們一種更直接的廣告效應！我們發(fā)現(xiàn)生活中人們的出行離不開車！那么無論是自駕車還是乘坐公共汽車，人們都能看到車體上的廣告，所以我們小組經(jīng)過討論決定研究車體廣告方面的知識！師：剛才這組同學的發(fā)言非常詳細,他們把研究的過程和想法說的非常細致，那么現(xiàn)在老師再請一組同學為剛才的小組進行評價，你在評價的時候可以結(jié)合你們小組的研究內(nèi)容

11、進行評價，可以說一說他們小組的優(yōu)點或者你們小組的不足！生：剛才研究車體廣告的小組我們小組的同學都認為他們的作品非常好，設計的思路也很新穎，他們小組的同學都能積極完成作品！我們小組也利用課余時間利用不同的調(diào)查方法來搜集各方面各渠道的資料！3、活動提示，修改作品。師：看到同學們都能利用不同的調(diào)查方法來搜集各方面各渠道的資料，老師非常高興，那么剛才看了這么多各種各樣的廣告作品，你們認為這些廣告作品中有哪些地方是需要修改的嗎？如果在給你一次機會，你們還想再哪方面進行完善呢？請小組之間進行討論教師出示“溫馨提示”：小組合作時做到人人參與，人人有工作，使用工具主義安全小組分工明確，共同按照方案進行修改個小

12、組完善廣告作品并設計廣告宣傳語生：小組同學進行討論并同時修改小組作品共同完成4、展示交流，活動延伸。師：修改作品的時間已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在給大家一分鐘，請把你們組的作品拿到前面來，并請你們把桌面上的用具和材料整理好。師：剛才在小組討論并修改作品的同時，老師給每個小組發(fā)了兩張獎勵卡，請同學們利用投票的方式為我們班級的四個小組進行評價，請同學們先在小組內(nèi)進行討論，經(jīng)過討論過后把選票投給你們小組所選出來的研究組！好！投票開始！師：好，現(xiàn)在選票最多的小組評選出來了，現(xiàn)在我們請選票最多的小組來說一說你們此刻的心情跟想法！生：我們小組得了最多的選票，我的心情特別高興。生：我們小組得了第一，我們小組同學都特別高興，我們都認為這個榮譽離不開我們的團結(jié)合作，離不開大家的努力。生：我認為我們小組的作品之所以能獲得最受歡迎的作品是離不開我們組長的合理分工，我們每個同學都有自己的任務，而且在活動過程中遇到困難我們小組的同學都積極想辦法解決，都能合理利用的時間來以最快的速度解決問題。師：剛才這組同學都談了自己的想法，那么其他小組的同學也可以談談你通過這次活動有什么樣的想法和本次活動結(jié)束后你們小組的作品來談一談也可以！生：我們小組的作品沒有獲得最受歡迎的作品，我想是我們小組內(nèi)部出現(xiàn)了問題，我們小組的同學都說課后我們需要探討一下問題出現(xiàn)在哪里！生：我們小組在