讓學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)過(guò)程獲得成功

1、讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)過(guò)程，獲得成功湖口縣東莊中心小學(xué)史佳才小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展

2、水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識(shí)，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢(shì)。我們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中參與意識(shí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)此過(guò)程，并在此過(guò)程中獲得成功，全面提高教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。一、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的參與程度，讓他們主動(dòng)、自由地學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)的全過(guò)程數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師主導(dǎo)作用的效果應(yīng)以學(xué)生主體功能的發(fā)揮是否充分來(lái)衡量。離開

3、了學(xué)生的主動(dòng)積極的參與，教師的主導(dǎo)作用也是沒(méi)有意義的。教師的“導(dǎo)”要具科學(xué)性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。由于數(shù)學(xué)中的重要概念的建立、公式定理的揭示及知識(shí)的應(yīng)用，都貫穿著人類勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，充滿著人類創(chuàng)造性思維的“火花”，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生親自參與這些創(chuàng)造性活動(dòng)的過(guò)程，以達(dá)到開發(fā)智力和能力，提高創(chuàng)造思維的品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)造力的目的，因而教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與程度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。 1、創(chuàng)設(shè)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)

4、學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)參與。2、運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與。教學(xué)法中，在教師的引導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)生是探索的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、推理與交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及親身參與問(wèn)題的真實(shí)活動(dòng)之中。只有這樣，才能使學(xué)生親身品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲；只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與。二、注重學(xué)生合作，讓其體驗(yàn)成功長(zhǎng)期以來(lái)，“教師教，學(xué)生學(xué)”是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)傳統(tǒng)模式，這樣的教學(xué)法已不再適應(yīng)新的教學(xué)觀，應(yīng)將教師的作用從“教”提高到“導(dǎo)”，

5、“導(dǎo)”就是引導(dǎo)，即教師的作用不應(yīng)該是死板的“教”學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生，充分地使學(xué)生展示自己的思維能力和想象能力，盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識(shí)。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生雙邊活動(dòng)，我們教師不能是“主演”，而應(yīng)是“導(dǎo)演”，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。要提高課堂教學(xué)效率，取得好的教學(xué)效果，就要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。當(dāng)然我們教師也要給學(xué)生參與的時(shí)間、空間、氛圍等以及指導(dǎo)學(xué)生參與的方法。1、建立平等和諧的師生關(guān)系親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，才會(huì)樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要用公正、博大的師愛(ài)澆灌每一個(gè)孩子的心靈。關(guān)心他們

6、的學(xué)習(xí)和生活，與他們多溝通，跟他們交朋友，從而激起孩子對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要真誠(chéng)地營(yíng)造情感氛圍，以學(xué)生為主體，尊重每一個(gè)孩子的人格。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，決不夾雜任何偏激的個(gè)人感情，誠(chéng)懇、熱情，決不冷嘲熱諷。只有這樣才能建立平等和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生主動(dòng)、大膽地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。 2、“做”中學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣 新課程的一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，這是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中老師“講”數(shù)學(xué)，學(xué)生“聽”數(shù)學(xué)的狀況提出的。低年級(jí)學(xué)生的思維處于以具體形象思維為主逐步向抽象思維過(guò)渡的階段，這種抽象邏輯思維在很大程度上還直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，具有很大成分的具體形象性。因此，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，即“做”中學(xué)。3、體驗(yàn)成功，樹立信心 對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，受到肯定和獲得成功的體驗(yàn)都是一種巨大的力量，特別是低年級(jí)學(xué)生，老師的一句表?yè)P(yáng)就可能激起他產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。要使學(xué)生獲得成功，教師必須設(shè)計(jì)好探索數(shù)學(xué)知識(shí)的臺(tái)階，循序漸進(jìn)地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)要面向全體學(xué)生，分層遞進(jìn)，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)，在探