語文六年級上北師大版第四單元-體育第3課《學弈》教學設計高陵縣耿鎮(zhèn)中心小學陳錦華

1、北師大版語文六年級（上）第四單元-體育第3課學弈教學設計高陵縣耿鎮(zhèn)中心小學 陳錦華【教材內容】九年義務教育六年制小學語文六年級上冊北師大版第四組課文-體育-第3課學弈。【教材簡析】學弈這篇文言文選自孟子·告子，通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。從小學開始，學生在成語、名言警句、古詩詞的積累基礎上，接觸了一點文言文，初步感知其語言特點，了解古人的思想道德觀點，對加強人文教育，提高學生語文綜合素養(yǎng)很有好處。選編本文的目的有兩點：一是因為它的思想內容好，強調學習要專心致志，有利于學生繼承發(fā)揚刻苦學習的優(yōu)良傳統(tǒng)；二是因為它短小精悍，文字較為淺顯，適合

2、小學生學習，學生在學習過程中初步感悟學習方法，為初中文言文的學習打下了基礎?！窘虒W目標】1.認真讀文，理解語句意思，把握課文內容，體會做事要專心致志的道理； 2.有感情地誦讀課文、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當，掌握抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文言文中的語言特點；3.通過教師引導、小組自主合作，學生能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內容并用自己的話說一說，體會做事必須要專心致志，不能三心二意的道理；4.引導學生從課內延伸到課外，進一步了解體會我國燦爛輝煌的古代文化，積累文言文成語故事，提高語文綜合素養(yǎng)?！窘虒W重點】 有感情地朗讀課文，熟讀成誦?！窘虒W難點】根據(jù)注釋、譯文讀懂課文內容，疏通字詞

3、，理解文意，并用自己的話講一講?！救S目標】 本課教學的三維課程目標既要重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，又要讓三者統(tǒng)一融為一體，要讓學生在整個教學過程中始終保有學習興趣，達到思維興奮點是組織教學的關鍵，教師在“備教材”的同時，更要在“備學生”上下功夫，培養(yǎng)學生“自主-合作-探究”的學習能力，引導學生從課內延伸到課外，進一步了解體會我國燦爛輝煌的古代文化，積累文言文成語故事，提高語文綜合素養(yǎng)。【課型】 新授課?！菊n時安排】一課時【教學方法】 自主-合作-探究【教學準備】 多媒體課件?！窘虒W過程】一、談話引入。1.同學們，誰來讀一讀大屏幕上的文言警句？老師想考考你們讀文言文的技巧。（

4、出示課件，復習文言警句）1)讀書百遍，其義自見。2)三人行，必有我?guī)熝?。3)溫故而知新。4)學而時習之，不亦說乎？5)天時不如地利，地利不如人和。(學生反饋）2.同學們讀得很好，今天我給大家介紹一位大人物-孟子，現(xiàn)在我們就一起去認識他。（出示幻燈片），他寫的書里有很多好文章，其中 不乏名言警句，今天我們就共同來學習一篇出自于孟子的文言文學弈。（板書課題）3.簡介作者，認識孟子。學生自讀課本小資料：孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期魯國人，我國著名的思想家、政治家、教育家，是繼孔子之后的儒學大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他和孔子合稱“孔孟”，他和他的弟子共同匯編了孟子一書。大家剛才讀的文言警句就是兩位

5、圣人的。4.課題質疑?！稗摹钡囊馑迹浚ㄏ聡澹?。你是怎么知道的？（看注釋、查字典、百度）不錯，這都是學習的好方法?！皩W弈”呢？（學下圍棋）。今天我們就是要講一個學下圍棋的故事。二、初讀課文。 1.自讀課文，讀準字音，讀通、讀順句子。 2.談一談感受（文言文難讀、難懂）。 3.師配樂范讀。要求：1）認真聽節(jié)奏，標出停頓和易讀錯、讀不準的字音。 2）老師在讀這篇文言文時與白話文有什么不同？（指點朗讀方法：朗讀語速較慢，句中停頓較多） 4.學生自由讀。出示課文劃分節(jié)奏的課件：弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖聽之，一心以為/有鴻鵠/將至,思/援弓

6、繳/而射之。雖/與之/俱學,弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。 同學們，在朗讀文言文的時候，句子的停頓非常重要，老師就把這篇文言文的句子停頓標出來了，請你們把我劃的停頓在你的書上標注下來?，F(xiàn)在跟老師讀一遍，好嗎？（教師帶讀）5.指名朗讀，注意正音及朗讀節(jié)奏。（配樂）6.師生評價。三、精讀課文。1.同學們，讀書百遍，其義自見，如果方法恰到好處，我們學起來會更省心，讓我們拿起課本一起讀譯文。（出示文言文的學習方法：多誦讀；查注釋；知句意；悟事理；談感受。) 2.小組合作，古文、譯文對比閱讀，解疑探究。四、品讀課文。出示課文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為

7、聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.讀文，說說課文大意。 2.學生匯報交流，師生共同評價。（出示幻燈片）“弈秋，通國之善弈者也?！?（1）引導學生對照譯文，說說句子的意思，幫助學生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。 （2）適時指導學生理解“者”、“也”的含義。（出示幻燈片） “使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣?！?（1）談談對這每句話的理解，說說幾個“之”的不同意思。學生匯報交流，師生共同評價。 （2）質疑：同學們，同是跟弈秋學棋的兩人，為什么

8、一人學得好？另一人學不好呢？ “為是其智弗若與？曰：非然也。” （出示幻燈片）（1）理解句意，用自己的話把句子說一說，說通順，如果有必要的話，可以加上自己的想象。（2）指導朗讀，體會文言文的朗讀語氣。（問答式）3.二人對待學習各持有怎樣的態(tài)度？一人專心致志，另一人三心二意，“專心致志”這個成語就出自學弈一文，同學們還能用不同的成語概括他們兩人的表現(xiàn)嗎？專心致志-心不在焉 一心一意-三心二意聚精會神-心猿意馬 五、拓展延伸。1.用自己的話，說說課文的內容，如果有必要的話，可以加上自己的想象。（出示幻燈片）2.討論：“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么?你從中能得出什么結論？（出示幻燈片）（學生自

9、由談）同學們，本課對你們來說有了很深的啟迪，通過剛才的談論，老師也明白了一個道理，那就是:無論做什么事都要專心致志，不能三心二意。良好的開端是成功的一半，不論干什么事都要端正態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。同學們，請說一說你對生活的感悟。（學生自由談）我的感悟：1)做事要專心，如果不專心，即使再有本事，也難免會失敗。2)當一個人在占有優(yōu)勢的時候，也不能驕傲，更不能輕視對手。3)有本事的人做事也不能三心二意，要一絲不茍，認認真真。 六、作業(yè)。 1.試著想一想，如果兩人都專心致志或心不在焉的學習，那結果可就大不相同了，按這個假想，選編一個故事。（出示幻燈片）2.我國有著燦爛輝煌的古代文化，課后積累文言文成語故事，提高自己的語文綜合素養(yǎng)。（出示幻燈片）（葉公