找春天教學設(shè)計

1、類別：文本類找春天教學設(shè)計佛坪縣城關(guān)小學 王曉玲郵編：723400 電話教學背景分析】本教材是人教版二年級上冊的第一課。作者用細膩清新的筆觸點染了一幅生機勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂，語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情?！窘虒W設(shè)計理念】課堂上圖文結(jié)合引導學生在反復讀文中品味美感，積累語言。課后擴展知識，進行語文實踐活動，培養(yǎng)學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。課件展示與指導學生表情朗讀相結(jié)合，引導學生從找春天的過程中，去感悟春天，

2、體會找春天的樂趣，從而體驗發(fā)現(xiàn)的快樂?！窘虒W整合思路】教學開始，首先播放春天在哪里的音樂，營造教學氣氛；接著，課件展示春天的發(fā)現(xiàn)，讓學生身臨其境的感受到了春天的特點；然后，播放找春天教學演示課件中的動畫視頻春天的活動和春天的動物。使學生進一步認識到春天的美好；最后，通過多種形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語感，陶冶情操。拓展課外學習資料，促進語言積累，增強學生學語文用語文的自覺性?！窘虒W設(shè)計目標】1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)

3、成善于發(fā)現(xiàn)善于觀察的習慣。【教學重點難點】認記生字，朗讀課文，感悟體會課文所表達的熱愛大自然的情感。教學方法：以讀為主，以讀促悟，以讀帶記。教學準備：教師：課件找春天教學演示課件；音樂磁帶春天在哪里。學生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。【教學設(shè)計流程】教學過程教具展示學生活動教學設(shè)計意圖一、情景引題1、談話導入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤?、歌曲導入。師：春天在哪里呢？其實春姑娘

4、已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！（播放春天在哪里的錄音磁帶。）【在音樂聲中，教師和學生一起欣賞，營造一種平等和諧的氛圍，縮短了師生間的距離，提供了自由學習的情境?！慷?、課件感知播放課件，要學生說說早春的特點。師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。找春天演示課件中關(guān)于春天的視頻春天的發(fā)現(xiàn)及圖片系列春天來了【課件的展示，學生身臨其境的感受到了春天的特點】三、自學自

5、讀1、學生一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。2在小組里由組長帶領(lǐng)大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。3小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。4、認讀生字卡片，認讀詞語2、 同學們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么？ 3、 你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？。（小組交流學習生字）（出示生字卡片和課件中的生詞）（學生在文中圈一圈，劃一劃）（學生暢談收獲）【在濃郁的情境中引導學生自讀課文，引導發(fā)現(xiàn)，暢談收獲，使學生體驗到“發(fā)現(xiàn)學習”的快樂?！克摹⒅笇Ю首x1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？（重點抓住“脫掉”等表示

6、動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩 躲躲藏藏 （指名讀范讀感悟讀）【結(jié)合學生以往的生活經(jīng)驗，了解初春的特點，體會課題中的“找”字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。】五、感悟體驗1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？2、引導學生進行問答式的句式訓練：例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。。ㄆ渌湟部梢阅７掠柧殻?、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀

7、等。4、春天還會在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。（小組合作，進行句式訓練）（朗讀感悟）【多種形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語感，陶冶情操。拓展課外學習資料，促進語言積累，增強學生學語文用語文的自覺性?！苛?、教學拓展播放課件找春天教學演示課件中的動畫視頻春天的活動和春天的動物。學生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后說出一兩句贊美春天的句子。播放找春天演示課件中關(guān)于春天的視頻【通過課件的播放使學生進一步對春天得到感性認識春天的美好】七、課外實踐“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱歌、跳舞