《多文本閱讀與小學生閱讀興趣的提升》課題實施方案

1、小學語文“群文閱讀”教學策略的行動研究多文本閱讀與小學生閱讀興趣的提升子課題第一階段實施計劃貴州省銅仁市碧江區(qū)逸群小學（2014.37月）一、課題的提出： 語文新課標要求：“學生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，學會運用多助攻閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性。九年課外閱讀量應在400萬字以上?！?閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是語文學習的重要內(nèi)容和方法，是學生的個性化行為，自主閱讀能力的培養(yǎng)關(guān)系到學生語文多種能力的發(fā)展，語文素養(yǎng)的提升，引導學生進行自主閱讀，深切的融入文本，去探究、理解、感悟，才會有個性化的體驗，才會在語文

2、能力上得到提高，同時促進其他學科的學習。培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，能提高課堂教學效率。 我們地處山村，學生閱讀習慣欠佳，能力較弱，缺乏讀書的興趣，過多沉迷于電腦游戲、看動畫片中，主動讀書的人很少或僅限于語文書。學生的閱讀興趣的缺失令許多語文老師頗為擔憂。在語文閱讀教學中，學生缺乏自主思考探究的意識，過多依賴于老師的講解，懶于動腦思考感悟，缺乏自己的感受，他云亦云，以他人的認識代替自己的見解。教師的付出多，過于親力親為，費時費力卻效果不佳。因此，如何激發(fā)、提升小學生課外閱讀的興趣，自然成了我們教師需要研究的一個重要課題。二、課題的界定： 小學語文閱讀教學的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學過程，創(chuàng)

3、造性地使用、整合教材，促使學生的語文素養(yǎng)得到最大限度的提高。3、 課題研究的對象和內(nèi)容： （一）研究對象 銅仁市碧江區(qū)逸群小學及漾頭小學的課題實驗班學生 （二0研究內(nèi)容 1探討小學語文教學中“多文本閱讀”的教學策略。 2建構(gòu)多文本閱讀的語文課堂教學模式，將多文本閱讀引入語文學科教學，提煉多文本閱讀教學模式。3在學校開展多文本閱讀課堂教學，研究多文本閱讀策略對學生閱讀方式、閱讀興趣、閱讀速度、閱讀習慣等產(chǎn)生的影響。四、研究目標: 1把握語文課堂教學改革發(fā)展趨勢，實現(xiàn)一篇帶多篇、一本帶多本、課內(nèi)帶課外、校園帶家庭、家庭帶社區(qū)的立體多元的新課程理念。 2通過自主、合作、探究式學習，培養(yǎng)學生持續(xù)的閱讀

4、興趣和閱讀習慣，提升閱讀能力，提高綜合素質(zhì)，為終身學習打下堅實的基礎。 3促進教師教學方式的轉(zhuǎn)變，建立師生學習共同體，以研促教，提升教師專業(yè)化水平，顯著提高課堂教學效率和育人質(zhì)量。 4通過課題研究，打造書香校園。五、課題研究的思路: 本課題采用整體設計，分段實施的辦法 ，以學生發(fā)展為目標，以閱讀教材為載體，以課堂教學為主渠道，以閱讀教學效益為核心，以教師教育教學水平提升為重點，探索出提升小學生閱讀興趣的有效途徑與方法。6、 課題研究的步驟: 1準備階段（2014.32014.6）設計和申報課題，制定課題研究方案，組建課題組、子課題組 2課題研究階段（2014.72016.6） 在老師指導引領(lǐng)下

5、，組織學生結(jié)合課內(nèi)閱讀和課外閱讀，按一定主題進行多文本閱讀相關(guān)書籍、報刊、雜志，匯集編排資料；教師能形成初步的指導學生多文本課內(nèi)外閱讀的有效策略。學生能結(jié)合實際自主選題，能讀中有悟，形成良好的課內(nèi)外閱讀習慣；教師能形成較為成熟的指導學生課內(nèi)外閱讀的有效策略，促進專業(yè)化發(fā)展。 3總結(jié)階段（2016.72016.12） 結(jié)合教學實踐，撰寫心得體會、隨筆、教學設計、論文，總結(jié)提煉研究經(jīng)驗，并在自己的課堂上實踐可操作的經(jīng)驗方法，確認課題研究價值，發(fā)揮課題研究效益。整理資料、總結(jié)研究工作，撰寫研究報告，接受成果鑒定。七、課題研究的措施:1問卷調(diào)查，了解現(xiàn)狀2加強管理，指導研究3加強交流，突出實效4提煉成

6、果，總結(jié)推廣八、具體活動安排：（2014年4月2014年12月） 四月份： 1召開課題組會議，學習小學語文“群文閱讀”教學策略的行動研究總體實施方案。 2撰寫2014年子課題實施方案。 五月份：1撰寫學期課題計劃；2開展課題組教研活動；3對本班學生進行閱讀情況問卷調(diào)查，并撰寫分析報告；4學習新課標，領(lǐng)悟新理念，改善課堂，加強閱讀指導。六月份：1各級別的興趣小組開展活動；2加強課外閱讀指導，落實推薦書目的閱讀；3與家長溝通，了解學生閱讀情況；4收集學生課外閱讀心得體會，表彰優(yōu)秀的。七八月份：1撰寫學期課題小結(jié)2布置暑假課外閱讀相關(guān)事宜 九月份：1撰寫學期課題計劃2檢查學生課外閱讀情況并給予方法再指導；3學生學習成果匯報；4指導、