18頤和園簡案

1、18頤和園 教學目標：1認識并讀正確“長廊、萬壽山、佛香閣、排云殿、昆明湖、堤岸、畫舫、十七孔橋”等詞語。會寫“頤、廊、閣、殿”四個生字。2有感情地朗讀課文。3感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產”的興趣。4學習按游覽順序抓住景物特點寫景的方法。教學重點：1緊扣長廊“長”和“美”的特點，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。2由“扶”到“放”，學習本課按照游覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達方法。教學難點：學習按游覽順序抓住景物特點寫景的方法。課前準備：頤和園風光圖和錄象片。學生課前查閱有關頤和園的資料。教學過程：一、課前談話1放假去玩了嗎？2把旅游中自己看

2、到的、聽到的、想到的記下來，就是游記。（板書：游記）二、激趣導入，引出課題1播放頤和園資料片，簡介頤和園。師：這座昔日的皇家園林已經被記載入世界文化遺產名錄，成為了人人可以去游賞的大公園。同學們想不想仔細地去參觀、游玩一番？ 2揭示課題，指導書寫“頤”字。3齊讀課題。4理解“頤”的字義。三、初讀課文，整體感知1檢查生字詞。（1）指名學生帶讀：長廊、萬壽山、佛香閣、排云殿、昆明湖、堤岸、畫舫、十七孔橋。 （2）書寫：廊、閣、殿。 2自讀課文，理清游覽順序（1）自讀課文，出示自讀要求。自由朗讀課文，讀準字音。邊讀邊畫出表示作者游覽線路的句子。（2）交流反饋。（出示四句）進了頤和園的大門，繞過大殿，

3、就來到有名的長廊。走過長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。萬壽山下來，就是昆明湖。（3）師生合作在地圖上畫出游覽路線。師：通過這四個句子我們緊跟著作者的腳步從一個地方來到了另一個地方，游遍了整個頤和園。這便是游記這類文章的共同特點“移步換景”。（板書）（4）再讀“游覽順序”。過渡：各位游客朋友們，接下來導游我，帶大家來到頤和園的第一站啦長廊。自己邊讀邊參觀長廊吧。（出示第2自然段，學生讀。）四、學習“長廊”師：這是一條怎樣的長廊？（生反饋，隨機預設）（一）“最長的長廊”。1抓住重點詞“700多米、273間”，結合生活實際體會長廊“長”這一特點

4、。（綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米，分成273間。）師：長廊被聯(lián)合國文化組織評為世界“世界上最長的廊”，還申報了吉尼斯世界記錄。2指導朗讀，讀出長廊的“長”。3師小結：不同的特點作者用不同的表達方式，作者讓數(shù)字說話，讓事實說話，把長廊的長立體的呈現(xiàn)在我們眼前。（二）“美麗的長廊”。1抓住重點詞，結合圖片感受廊內的 “畫兒美”。（每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。）（1）師：讀了這句話有哪些詞讓你特別的感受呢？（人物、花草、風景、五彩） （幾千幅和兩幅）（2）指導朗讀。師：從頤和園的管理處了解到，橫檻上的畫竟有一萬兩千多幅呢，

5、每一幅都不相同！來，一起讀讀。（3）課件播放橫檻上畫。(4)練習說話：走進這樣的長廊，就像 。2通過朗讀，結合圖片感受廊外的“風景美”。（長廊兩旁栽滿了花木，這一種花花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。）（三）師生合作讀長廊。師：廊內的藝術之美，廊外的風景如畫，相映成趣，這就是我國園林藝術的魅力，長廊頤和園內一道亮麗的風景線。讓我們再美美的讀長廊。（配樂，師生合作讀長廊。）（四）小結寫法：原來作者就是這樣三看長廊的，先整體看，再看廊內，最后看廊外，連句成段，把長廊的長和美展現(xiàn)在我們的面前。五、學習“萬壽山”和“昆明湖”部分活動：請你當導游。學生自由學習“萬壽山”和“昆明湖”部分。師：各位游客，繼續(xù)前進吧！走完了長廊，就來到了萬壽山腳下?，F(xiàn)在，導游有些累了，請各位游客自由參觀。默讀課文3、4、5自然段，選擇自己