《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、搭石教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀本課生字詞，指導(dǎo)書寫“衡”字。2、在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。3、指導(dǎo)朗讀感悟課文，通過抓住關(guān)鍵詞、想象畫面體會搭石上的風(fēng)景美，人情美。4、領(lǐng)悟作者留心觀察事物，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會搭石上的風(fēng)景美，人情美。領(lǐng)悟作者留心觀察事物，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 課前交流，導(dǎo)入新課1.師生交流家鄉(xiāng)美景。2.教師介紹作者家鄉(xiāng)，引出課題，學(xué)生齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)，交流收獲1、自由讀課文，檢查詞語認(rèn)讀情況。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：間隔、相背而行、一行人3、指導(dǎo)書寫“衡”，體會漢字的美

2、。4、學(xué)生練寫“衡”，教師點(diǎn)評。三、細(xì)讀課文，解決質(zhì)疑 我打算采用默讀、交流討論等多種方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。研讀內(nèi)容預(yù)設(shè)如下，具體教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課堂情況靈活處理。研讀重點(diǎn)一：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（1）學(xué)生朗讀本段，整體談一談從中體會到什么？（2）創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)學(xué)生理解“協(xié)調(diào)有序”的意思，體會一行人走搭石的動作之美、聲音之美，體會和諧的純樸鄉(xiāng)情。（3）指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“清波漾漾”、“人影綽綽”等詞語，引導(dǎo)體會畫面的美。研讀重點(diǎn)二：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊

3、搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 （1）引導(dǎo)學(xué)生體會兩個人面對面走搭石時相互謙讓的美德。（2）緊扣“理所當(dāng)然”體會年輕人敬重老人的傳統(tǒng)美德。 （3）聯(lián)系上下文體會鄉(xiāng)親們還把什么看成是理所當(dāng)然的事？ 研讀重點(diǎn)三：上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。 指導(dǎo)學(xué)生感悟家鄉(xiāng)人民可親可敬一心為他人著想的美好品德。四、拓展想象，練筆訓(xùn)練 一張張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著（ ），也聯(lián)結(jié)著（ ）。風(fēng)箏飛上了高高的天空，帶走了