《一個快樂的人》作后講評精品文檔10頁

1、一個快樂的人作后講評一、欣賞 , 讓寫作精彩起來。師: 讀同學(xué)的作文 , 我喜歡找精彩的句子 ,我覺得 ,讀精彩的句子是享受一場語言的盛宴。這次 ,給我?guī)碚Z 言享受的同學(xué)有哪些呢 ?（幻燈出示 , 下同）好心情 ,會讓陰雨連綿的日子出現(xiàn)陽光 ;好心情 ,會讓枯萎的花朵開 放;好心情 ,會讓沒路的地方踏出一條新路來。張琳薇每當(dāng)我煩惱時 , 我就會聽聽音樂 ,把所有的煩惱拋到九霄云外 ; 每當(dāng) 我高興時 , 我就會聽聽音樂 ,跟著它一起唱 ,唱出我的快樂 ; 每當(dāng)我無聊乏 味時,我也會聽聽音樂，這時,它是我最好的陪伴一一方靜學(xué)生朗讀 , 師評: 對稱、排比的語言 , 往往是精彩的 , 有魅力的。

2、我更欣 賞其中的“分號” , 一個連標(biāo)點都注意的作者 , 我佩服。我有煩惱 , 會把它和別人一起分擔(dān) , 因為這樣可以分掉一半的煩惱。 我有快樂 , 會和朋友一起分享 , 因為這樣可以使快樂增加一倍 , 也可以帶給 他人快樂。一一徐錦盈被一只馬蜂蜇了 ,應(yīng)該高興,要想到不是一群馬蜂蜇 ;一顆牙疼,應(yīng) 該高興,要想到不是滿嘴的牙疼 ;自己的家產(chǎn)丟了 ,應(yīng)該高興,要想到不是 自己的快樂丟了祝昊學(xué)生朗讀 , 師評: 寫作要有自己的觀點。有自己的觀點的話 , 是精彩的。 每次畫畫時他總是笑呵呵的 , 連畫也好像感染了他的快樂似的 , 變 得明快起來。彭芳我和妹妹一同把手伸進了蛋糕里 , 又飛快地拿了出

3、來 ,手上全是奶油,我把奶油抹在妹妹臉上 ,妹妹又抱緊我 ,把我身上都抹上了奶油 ,我們都成了大花貓笑聲震得屋子都快翻了。一一徐雨萌指名朗讀 , 師評: 剛才讓大家猜“笑聲”怎樣了 ,猜不出。告訴你 ,出人 意料的表達 , 是精彩的。你寫的話 ,要讓別人猜不透。鄧超迫不及待地沖上講臺表演大猩猩 , 只見他胸一挺、眼一瞇 ,捶打 胸脯, “哇咧”直叫 , 逗得我們哄堂大笑。林天聰他哈哈大笑起來 ,肥肥的將軍肚一上一下 , 有時還會一左一右地擺動起來,好似一個古式大鐘的鐘擺，看了都會令人笑得肚子疼。一一趙爽爸爸問服務(wù)員 : “有沒有大一號的 ?”服務(wù)員說了一句話 ,爸爸聽后 差點暈了。服務(wù)員說：“

4、這是女士的衣服，您穿錯了 ！”過了一會兒，爸 爸笑了笑說:“這才知道 ,我的身材這么好 ,還穿得上女士的衣服 !”劉詩婷作者朗讀 , 師評: 這些話語 ,給我們帶來了笑聲 , 能夠讓讀者不由自主 地露出微笑的語言 ,是精彩的。他很快樂 , 每天爸爸陪著他玩 , 姐姐教他寫作業(yè) , 媽媽為他講故事 , 而我呢,像一只關(guān)在籠里的小鳥 ,一點也不快樂 ,爸爸從不陪我玩 ,有個哥 哥總和我吵 , 媽媽從不給我講故事周凱學(xué)生朗讀 , 師評: 寫出自己的內(nèi)心的話 ,帶著自己真實情感的話 ,往往 是精彩的 ; 精彩的不一定是文字 ,卻一定是你的真情。師小結(jié):一個好句子 ,往往能給讀者一個好印象。好作文 ,就

5、是給讀的 人留下了好印象的作文。一篇作文要是有三個好句子 , 給讀者留下三次好 印象, 那一定是好作文?！菊f明】很多作家回憶小學(xué)時光 , 都說老師的一句表揚成就了他對寫作的熱 愛?！爸v評”課要在有限的時間里大面積欣賞學(xué)生的作文 , 一個比較可行 的辦法是抓“好句子”。對于全班學(xué)生來講 , 人人都寫出好作文以得到老 師的欣賞、贊美 , 那是不現(xiàn)實的。好句子 , 則是每個學(xué)生努力一下 ,都能做 到的, 這就是真正面向全體的欣賞 , 給每一位學(xué)生帶來欣賞的可能。將學(xué)生作文中的“好句子”展示出來 ,一起朗讀句子和作者姓名 , 并 告訴學(xué)生,這些句子為什么漂亮、精彩 ,漂亮在哪里 ,精彩在何處。由此 ,

6、學(xué) 生不僅知道怎樣的句子是好的和美的 ,什么叫有表現(xiàn)力 ,還讓作者感受到 寫作帶來的驕傲和榮耀 ,讀者產(chǎn)生渴望寫出類似漂亮句子的需求?！靶?賞”環(huán)節(jié) , 要求教師具有一定的寫作知識 , 有一定的寫作實踐和體認。二、挑刺兒 , 讓語言干凈起來。1. “不肯讀”病。師:好不容易留下的好印象 ,有時候 ,被你一個小小的缺陷 ,給攪了。就 像一道好菜 , 吃著吃著 , 里面有一只蒼蠅 ! 你看大家都叫他幽默大王，他就是我姐姐。一個販和一個路人吵了起來。我的媽媽是個快的人。我考試了 60分。我愛我的樂快媽媽。哭了幾分鐘，我哭又笑了因為在熱天里，溜冰既可以減，又可以健身。記得好有一次 , 我和媽媽準(zhǔn)備去哥

7、哥家玩。就連坐在他旁邊的同學(xué)也被感染了天天笑嘻嘻的都說他是一個快 樂的男孩呢 !（學(xué)生一邊自由讀 , 一邊笑,笑聲中 ,學(xué)生更正以上錯誤。 ）師:寫好作文 ,一定要仔細地讀 ;讀不出毛病 , 請你的伙伴讀。我以一個 出版了 4本書的作者的經(jīng)驗告訴你們 ,我現(xiàn)在寫的東西 ,還有很多筆誤 ,還 需要靠認真讀 , 才能消滅類似的“蒼蠅” ! 這些同學(xué) , 患了一種病 , 叫 “不肯讀”病。 （師板書“不肯讀'病” ）師:請一起讀生: “不肯讀”病。 （眾笑）2. “關(guān)聯(lián)”病。師:消滅了這些“蒼蠅” ,你才能進入第二個層次的修改。能消滅“不 肯讀”病嗎 ?（生答:能!）師:好,我們進入第二個層

8、次。?我雖然很胖 ,但是很熱心 ,很愛幫助人。?爺爺以前是初中校長 ,現(xiàn)在已經(jīng)退休了 , 天天坐在家里 ,很無聊。但我 們經(jīng)常打電話過去問好師:這兩個句子得了什么病呢？得了“ 關(guān)聯(lián)病”。請看一一（幻燈片中 ,將第一句“雖然 / 但是”、第二句“但”刪除 ） 師:這兩個句子里,不存在這樣的關(guān)聯(lián) ,偏要用“雖然/但” ,這叫亂用關(guān)聯(lián)詞?因為老爸已經(jīng)不是第一次干這種事了 ,所以他非常熟練地把下水道蓋子打幵?我的快樂 ,也來自于書籍。因為讀書可以讓我知道很多知識 ,讓我懂 得很多道理。而且讀書可以讓我上知天文 , 下知地理 ,讓我出口成章、下筆 如有神。?我的快樂 ,還來自于好伙伴。因為他們讓我感到不

9、孤單 , 讓我臉上天 天洋溢著笑容。而且他們讓我知道了什么是團結(jié) , 什么是友誼 , 什么是互相 幫助。我終于知道交朋友的好處了 ,那就是可以讓我天天都快樂 !（學(xué)生朗讀。 ）師:通不通 ?生:通。師（將句中的“因為/所以” “而且”刪除）：請你們挑一句讀。一一通 不通?生:通。師:不是通,是更通、更順 !（ 笑）這里,關(guān)聯(lián)詞可用 ,也可不用;可用可不 用時, 請不要使用。關(guān)聯(lián)詞是語言的“膠水” , “膠水”用多了 ,全是“膠 水”味 ,誰喜歡 ?師:這是一個病。 （師板書“關(guān)聯(lián)'病” ）師:平時說話 ,會有很多不必要的“但是” 、 “所以” ,寫作文時 ,要琢 磨,要使語言干凈。3.

10、 “我”病。?我樂得手舞足蹈 , 我覺得自己創(chuàng)造了一個個小小的生命?我六歲時 ,有許多人愛欺負我。?我高興極了 ,我一路哼著小曲跑回了家 , 我覺得幫助別人 , 就是快樂 自己。師:發(fā)現(xiàn)了什么問題 ?生:好像里面的“我”太多了。師:對,這些是從你們作文里挑出來的句子 ,患了“我'病”。 （板書 “我'病” ）師: “我'病” ,不是你病。它會變化 ,考考你是否有孫悟空的“火 眼金睛”?我現(xiàn)在給大家講一個關(guān)于我爸爸的小笑話。國慶節(jié)我的爸爸就要演 出了?在我心目中 ,我的爸爸是一個既嚴肅又可愛、好玩的一個人。?還有一次 ,我在畫畫 ,我媽媽在旁邊說了一句 :“快來看 ,一個

11、大師級 作品要出爐了 !”生:也是多了“我” ,第一句要去掉“我爸爸”的“我” ,“我的爸 爸”去掉“我的”。師（刪去多余“我”后 ）: 你的眼睛真厲害 !爸爸, 一看就知道是你爸爸 媽媽,一讀就知道是你媽媽 ,誰會來搶 ?犯不著用那么多“我”。 （眾笑） 師:記住, 這是生: “我'病”?！菊f明】講評”課不能光說好話 , 要指出真切的問題所在。若要抓住學(xué)生寫作中的共性問題 , 教師就要在研讀學(xué)生作文時 ,有一個“整體”視角?！白魑氖歉某鰜淼摹?, 怎么改 ?常見的“文病”有哪些 ?“挑刺兒”環(huán) 節(jié)要解決的是這個問題。這個“挑刺兒”環(huán)節(jié),句病為主 , 段病為輔。其中的“關(guān)聯(lián)”病、“我”

12、病 , 等等,一個一個治 , 治好這些病 , 也為學(xué)生下次作 文修改提供了切實的方法和路徑。一次作文 , “病癥”不可能只有幾個。教師要篩選 , 每次講兩三個最典 型的病就可以了 , 多了, 學(xué)生也顧不過來。你要把主要的毛病治好 ,然后再 調(diào)理其他小毛病。不要期望一節(jié)課能包治百病, 也不要期望一次就能把所有毛病都治好。這樣下來 ,一學(xué)期、一學(xué)年、兩學(xué)年 , 學(xué)生的語言自然就準(zhǔn) 確、順暢、干凈、利索起來。三、訓(xùn)練 , 讓表達發(fā)展起來。1. 欣賞。我的快樂，來自于運動 當(dāng)人們前來為我喝彩的時候，那我有多快樂呀!師:重要的是最后一句 , 這句一寫 , 就與“快樂”緊密聯(lián)系起來。再看我的快樂，還來自于

13、好伙伴我終于知道交朋友的好處了，那就是可以讓我天天都快樂 !師:前面是寫友誼 , 末一句, 將“友誼”拉到了“快樂”上 , 這一句更 重要。這就叫“一句話救活一段話”。掌握這種技巧的 , 還有許怡蕓同學(xué) 請看 :今年暑假 , 我家所在的那棟樓房連續(xù)停了五天電爸爸媽媽怕我睡不好覺,影響休息 ,難免有些抱怨師:寫到這里 ,講的全是睡不好覺 ,與“快樂”無關(guān) ,重要的一句來 了我就開玩笑說 : “停電也好 ,還能節(jié)約電費呢?！卑职謰寢屄犃?, 都笑 了起來。平時我心情比較煩悶的時候 , 就找本書看看 , 調(diào)節(jié)一下情緒。我讀過一 本叫阿凡提經(jīng)典故事的書 ,阿凡提很聰明 ,很幽默 ,每當(dāng)我看完一個故 事

14、,（師評:請注意，回到“快樂”上來了一一）就樂得哈哈大笑，煩悶自然 一掃而光 , 只有快樂留在我心中。師:故事講完,回到“快樂”上來 ,這就是“一句話救活一段話” 。不 少同學(xué)講了故事 , 少了最后一句話 , 沒有回來 , 導(dǎo)致離題 ,真可惜。2. 示范。六歲時 , 有許多人愛欺負我。那時姐姐就會出現(xiàn)在我的面前 , 跟他們講 道理。三年級時 , 一群五年級的人欺負我 , 姐姐還和他們打了一架 ,并報告 了老師 ,那些人都挨了批評。師:這段話寫的不是“快樂” ,是“姐姐幫我” 。只要加一句話 , 就回 到“快樂”。請看一一看著我不再被人欺負了 , 姐姐很快樂。（略。）3. 訓(xùn)練。師:一段話 ,看

15、起來離題了 ,其實你可能只少了關(guān)鍵的一句話 , 回到 “中心”、“主題”的一句話。加一句或改一句 , 就可能救活一段。要學(xué)會這個方法 , 請試試看有一次 , 我的作文本不知掉在哪里了 , 非常著急。剛好晶晶回來了 ,她 看著我焦急的樣子 ,急忙跑來問我 : “你在找什么 ?”我回答: “我的作文 本掉了，明天要交了”沒等我說完，晶晶就彎下腰幫我找，找了一個多 小時, 我們才找到。晶晶咳嗽一聲就上樓了 ,看著她的身影 , 我心里默默地 說道:“晶晶 ,謝謝你?！睅?這篇作文寫的是“晶晶是個快樂的人” ,你怎么改 ?（生練習(xí)、交流后師出示例句 :晶晶快樂地笑了 ,仿佛是我?guī)退业搅?本子。 ）4.

16、 獎勵。師:大家練得很投入 , 獎勵給大家一個“秘笈” :有時候 ,一個詞就能 救活一段話。我喜歡動物 , 當(dāng)然, 除了蝸牛。如果你想把我嚇跑的話 , 你可以拿一個 紙蝸牛放在我面前。不過 , 現(xiàn)在我會非常堅定地對你說 : “兔子'我可最 怕蝸牛啦?！保ㄉ鷮ⅰ皥远ā备臑椤翱鞓贰?。 ） 師:今天我們認識了“不肯讀'病” 、“關(guān)聯(lián)'病”和“我' 病” ,以后寫好作文 , 一定要“肯讀” ,要看看有沒有“關(guān)聯(lián)'病”和“我病”。寫好的作文，要注意，是否圍繞中心，很多時候一一 生:一句話救活一段話。【說明】“講評”課 , 除了“講講”、“評評” ,還要“練練”?！熬殹敝饕袃蓚€路徑 : 一是從學(xué)生作文的“亮點”出發(fā) ,如某個學(xué)生的對話描寫特別好,大家一起學(xué)一學(xué) ,練一練。由于訓(xùn)練點從同伴作文中來 , 學(xué)生覺得自己 “跳一跳” ,也能摘得到“果子”。二是從學(xué)生作文的“敗筆”出發(fā) , 如幾 個同學(xué)的場面寫得太簡單、不細致 , 老師可以創(chuàng)設(shè)一個場景 ,大家一起學(xué)一 學(xué)、寫一寫。由于教的是學(xué)生需要的 ,