隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛殶o聲—語文教學(xué)中的德育滲透語文教學(xué)中的德育

1、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲 語文教學(xué)中的德育滲透語文教學(xué)中的德育窗體底端窗體頂端語文課程標(biāo)準指出：“語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格?！边@就要求我們每一位語文老師在語文教學(xué)的過程中，適當(dāng)滲入德育教育來促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。我們在平時的語文教學(xué)中作了一些嘗試，歸納成以下幾點：    一、在課文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生正確把握文中健康的思想感情 新語文教材上有大量文質(zhì)皆美的文章，將視角廣泛地投向自然、社會、人文歷史，關(guān)注人生、親情、友情等。在教學(xué)過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、品味、感悟文章的美，同時也恰當(dāng)?shù)貪B入思想品德教育。 “春游

2、芳草地，夏游綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩?！币荒曛?，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。在教學(xué)中我們不僅讓學(xué)生善于從美的事物中感悟美，更要讓學(xué)生從美的語言中產(chǎn)生美好的感情，熱愛生活，熱愛自然，熱愛祖國。例如七年級上冊多彩四季這個單元是一組描寫大自然四季景色的美文，在教學(xué)時，我們用多種形式的朗讀，帶動對課文內(nèi)容的理解和把握，領(lǐng)會、感悟、體味作者是如何抓住事物特征進行描寫的，更重要的是讓學(xué)生加強語言的積累和品味，豐富學(xué)生的語言積淀。我們讓學(xué)生回憶學(xué)過的有關(guān)春夏秋冬的古詩詞，開展古詩文背誦比賽，使他們的民族自豪感油然而生，潛移默化中，讓他們感覺到家鄉(xiāng)的美、祖國的美和祖國文化的燦

3、爛輝煌。 “慈母手中線，游子身上衣”，至愛親情，血濃于水。慈愛、恩愛、關(guān)愛、孝悌滲透在濃濃的親情之中。八年級上冊至愛親情單元是一組展現(xiàn)家庭倫理的文章，我們在教背影一課時，重點引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文第六段描寫父親背影的章節(jié)，通過幾個細節(jié)的描繪，體會背影中融注的深深的父愛和兒子對父親的感念之情，并要求學(xué)生課外收集反映父母關(guān)愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等， 以“父母心”為話題組織了一次交流會，讓學(xué)生了解“當(dāng)?shù)鶍尩男摹?，理解父母“望子成龍、望女成風(fēng)”的心態(tài)，讓學(xué)生懂得：家庭是生命的起點、人生的慰藉和社會的細胞，激發(fā)他們熱愛家庭、熱愛親人的感情。 “誰憐愛國千行淚”，“一寸山河一寸金”。愛國主義教育是

4、語文教學(xué)不可缺少的一部分，是德育教育的重點。八年級上冊愛國情懷單元的課文，寫出了風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲，寫出了被剝奪使用本國語權(quán)利的痛楚，寫出了著名科學(xué)家始終眷戀祖國的深情。在教學(xué)最后一課時，小弗朗士的心理感情的變化引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會那種面對山河破碎的憂憤，激發(fā)學(xué)生維護國家尊嚴的正氣，并組織學(xué)生收看有關(guān)愛國主義的影片，講述愛國主義的故事，讓他們懂得今天的幸福生活是來之不易的，使他們牢記無論你走向哪里或從哪里 走來，你始終是一個炎黃子孫。 另外，新教材還有許多內(nèi)容能從不同側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的興衰史，幫助學(xué)生提高民族自尊心，去掉妄自菲薄、盲目崇外的自卑感，啟迪他們對祖國的忠誠，鼓勵他們確立報國之

5、志。我們在教學(xué)過程中，都注重引導(dǎo)學(xué)生正確把握文中健康的思想感情。    二、在作文指導(dǎo)時，要求學(xué)生真實表達自己對人生的理解 在寫作教學(xué)中，我們要求學(xué)生寫真實的事情，說真話，要努力做到有新意、有創(chuàng)新，要動腦子去領(lǐng)悟生活?？晌覀冊谧魑呐嗊^程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作文存在材料雷同、構(gòu)思趨同的傾向，主要體現(xiàn)在： 1、立意：每次作文前，學(xué)生便把先前準備好的思想內(nèi)容作為作文的思想基礎(chǔ)。例如，寫游記便開始謳歌祖國與贊美祖國掛鉤；寫好人好事就夸社會主義好；寫學(xué)習(xí)就要為國爭光，做社會棟梁之材。自己的思想呢?沒了！ 2、選材：學(xué)生很少用自己的慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的豐富多彩，選材常會在已被延用了十幾年

6、的陳舊事件中選取。如，雨中送傘、病中護理、送小孩回家等，已經(jīng)寫俗了，寫爛了。 面對這些問題，講誠信、寫實事、說真話成為我們以作文教學(xué)進行思想教育的一個重點。 首先，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察、等方面的能力。注重學(xué)生興趣，讓學(xué)生自己探索，寫自己親身感受，能暢所欲言，有自己的獨到的見解。我們教師在課堂上指導(dǎo)觀察，看圖，看錄像，朗誦欣賞好詞好句；在課堂下引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，接觸大自然，旅行參觀，觀察各種事物等多種形式，去幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成細心觀察的習(xí)慣，充分發(fā)揮想像力，這樣，才能使學(xué)生有自己的思想，有自己的語言，抒自己的真情，成為一個誠實守信的人。 其次，培養(yǎng)學(xué)生體驗生活的能力?！吧睢笔莿?chuàng)作的源泉。學(xué)生的寫作素

7、材和靈感來自于他們的生活，引導(dǎo)學(xué)生從生活中、實踐中取材，留心觀察身邊的事物，多寫他們熟悉的人物、事物，鼓勵學(xué)生課堂下用日記形式練筆。我們要求學(xué)生每晚臨睡前，把一天中經(jīng)歷的事挑選出來，想一想，可以寫成什么作文，很隨便地記在日記本上。日積月累，日記成為寫作的好幫手；每天的點點滴滴，成為 作文題材的真實來源。 我們努力把教學(xué)生作文和教學(xué)生做人和諧地統(tǒng)一起來，讓學(xué)生對真、善、美的追求見諸于語言表達中，做到“我以我手寫我心，我以我心抒真情”，那么，作文教學(xué)滲透思想教育的目的就達到了。    三、通過作業(yè)批改，加強師生間交流，啟發(fā)做人道理 學(xué)生在生活中會有各種各樣的煩惱，諸如家庭、學(xué)習(xí)

8、、交友等方面的不如意，都會讓他們不開心，這需要我們教師當(dāng)好“生活指導(dǎo)”，啟發(fā)他們走正確的人生道路。多年的教學(xué)實踐告訴我們：好的評語像一座無形的橋梁，能拉近師生之間的距離，對學(xué)生的幫助很大，能讓學(xué)生愿意敞開心扉對老師講真心話。語文學(xué)科通過作文、周記、作業(yè)等的批改，與學(xué)生書面對話，是在語文教學(xué)中進行德育滲透的極好方式。 作文、周記等是學(xué)生對生活情境的認識和反映，是學(xué)生內(nèi)心世界的自我表白，針對這一點，我們在作文批改中注重寫好每一句評語，面對學(xué)生作文中流露的微妙心理，我們像朋友一樣進行心理疏導(dǎo)，學(xué)牛在作文中時常流露一些心理問題：父母子女間的代溝、考試的失誤、與同學(xué)的關(guān)系、與老師的磨擦等。我們在評語中就

9、用富有感情和啟發(fā)性的評語去安慰他們、引導(dǎo)他們，使他們明白在人生的道路上，有成功與榮譽，也有荊棘與坎坷，只有以寬大的心胸、堅強的毅志去直面，才能輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)生活中去。學(xué)生能從老師的評語中得到撫慰，作文評語滲透德育教育的目的就達到了。 作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)，干凈整潔的作業(yè)反映了學(xué)生態(tài)度的端正；潦草、邋遢的作業(yè)反映了學(xué)生態(tài)度的馬虎，怎樣開導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，成了作業(yè)批改的一個問題。為此，我們用評語和學(xué)生交流，在作業(yè)后開辟了一個留言格，自己經(jīng)常寫一些鼓勵的話，也鼓勵學(xué)生把自己的建議、煩惱等寫在留言格上和老師交流。開始時，學(xué)生還不敢寫自己的心里話，只是寫一些作業(yè)上的疑難問題，我們都竭盡全力給他們滿意的答復(fù)。漸漸地，他們就愿意敞開胸懷，把方方面面的問題都反映出來了，我們盡可能以朋友的立場去疏通。作業(yè)后留言格成了師生交流