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文檔簡介
1、三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路說課稿課題:三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路所屬 學科機電技術(shù)應用宀屮、中心一加電子中職咼一年級學時安排一課時年級卞禹曲下學期所選 教材中國勞動社會保障出丿 第二單元課題二版社電力拖動控制線路與技能訓練(第四版)我在處理這節(jié)教材時本著兩個指導思想:一是注意思路清晰,使教材知識系統(tǒng)化;二是符合普遍認 知規(guī)律,方便學生記憶。由于本節(jié)課的重點和難點是分析和理解三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)電路的工作原 理,如何構(gòu)建新的電路,是本節(jié)課的重點。而構(gòu)建了新的電路之后分析優(yōu)缺點和不足點,也是重中之重。 所以我采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題等四步走的方法來處理每一個相對獨立的電
2、路, 這樣有利于學生循序漸進的接受新知識,變“難點”為“趣點”,變無序為有序,使學生感到難點不難,重點突出。一、學情分析三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路是在正轉(zhuǎn)控制電路的基礎上來講解的,共學習三種正反轉(zhuǎn)電路, 在教材中具有承上啟下的作用,是簡單電路與復雜電路過渡的重要知識。學好這一節(jié)對學習后面的行程 控制和限位控制至關(guān)重要。三相異步電動機的三種正反轉(zhuǎn)控制線路各有各的特點,學習起來既難理解, 又難區(qū)分,但是任何復雜的電路都不是雜亂無章的,都有它的邏輯性和規(guī)律性,抓住了這一點我們就會 感到難點不難。二、學習者分析學習能力分析:對基本電路初步認識,掌握了電工的一些基本知識,形象思維較強,但邏輯思維相對
3、較弱。 動手技能分析:學生們相對具備了專業(yè)知識學習的能力,通過前導技能的訓練已有了一定的動手技能基礎。 情感認知分析:喜愛動手操作,動手熱情較咼。三、學習目標與任務1學習目標描述知識與技能:1 )理解三相異步電動機三種正反轉(zhuǎn)控制線路;2 )掌握三相異步電動機正反轉(zhuǎn)的工作原理。過程與方法:1 )通過分析三種控制電路的漸進過程,培養(yǎng)學生的識圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。2 )通過引導學生分析工作原理、培養(yǎng)和訓練學生綜合分析電路的能力。 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生嚴謹認真的職業(yè)工作態(tài)度。增強學生發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、解決問題。2、學習內(nèi)容與學習任務說明學習內(nèi)容:三相異步電動機三種正反轉(zhuǎn)控制線路。
4、教學重點:1)接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路的組成與工作原理2)對控制線路的每個元件都要明確其位置和作用。 教學難點:1 )如何改變?nèi)嚯娫聪嘈颉? )引導學生思考如何實現(xiàn)雙重聯(lián)鎖。3、教法與學法(一)教法提問、啟發(fā)引導法(重點):先不給出線路圖,在教師的步步啟發(fā)下,學生積極思考,由師生共同畫 出接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路圖。這樣,便于學生掌握線路的組成與工作原理。(二)學法學生根據(jù)老師提出的問題,參照之前學習的內(nèi)容積極思考,共同分析,得出結(jié)論。4、問題設計(能激發(fā)學生在教學活動中思考所學內(nèi)容的問題)1)機床工作臺的前進與后退;萬能銃床主軸的正傳與反轉(zhuǎn);起重機的上升與下降等,同學們想不想 知道它是
5、如何實現(xiàn)的?回想一下在電工基礎這門課中電機要實現(xiàn)方向旋轉(zhuǎn),我們需要進行怎樣的操 作?(激發(fā)學生的求知欲提高學習興趣)2 )教師啟發(fā):其實很簡單,在我們之前學習的課題(比如點動正轉(zhuǎn)、接觸器自鎖、接觸器互鎖)中, 實際上已經(jīng)完成了電動機正轉(zhuǎn)控制了,那么同學們只要在此基礎上去探究,就一定會有新的發(fā)現(xiàn)。(引導、鼓勵學生、增強自信)、5、教學準備多媒體、PPT粉筆、已接好線的電動機正轉(zhuǎn)控制線路的實訓板。四、學習情境車創(chuàng)設1、學習情境設計通過播放課件與動畫,提高學生學習興趣,激發(fā)求知欲。學生在教師的引導下同時受到啟發(fā)。本節(jié) 課的主要任務是通過小組協(xié)作完成三相交流電動機正反轉(zhuǎn)控制線路的設計,以解決實際生產(chǎn)生
6、活中的應 用。采用多媒體教學,直觀、生動的讓學生學習相關(guān)內(nèi)容。學生課前課后可通過教師的課件、教案等完 成知識信息的搜集。2、教學結(jié)構(gòu)流程的設計1 )導入課題、知識鋪墊(約5分鐘)2)設計組合電路(約 15分鐘)3 )分析電路(約10分鐘)4)完善電路(約8分鐘)5 )課堂小結(jié)(約2分鐘)五、教學過程1導入課題用一段工業(yè)生產(chǎn)視頻引出學生對三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制的思考,回顧實現(xiàn)電動機的正反轉(zhuǎn)的方 法,使學生大致了解三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路的工作過程。提問:我們?nèi)粘I町斨杏心男┏R姷碾妱訖C正反轉(zhuǎn)的實例電動機又是如何實現(xiàn)正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)的呢?提出問題,如何用兩個接觸器的主觸頭實現(xiàn)電動機的換相?要求學
7、生思考并在紙上畫出圖來。)在此過程中,教師進行檢查,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題及時啟發(fā)。之后教師公開糾正某些學生(不點名)畫圖的錯誤,指出錯在何處,并畫出正確的主電路來,講解其工作原理。2、設計組合電路第一步:設計正轉(zhuǎn)電路;第二步:設計反轉(zhuǎn)電路,改變?nèi)嚯娫聪嘈颉5谌剑喝绾伟褍蓚€電路組 合起來。在討論控制線路的組成時,教師依據(jù)主電路啟發(fā)學生:要使電動機正轉(zhuǎn),必須使接觸器KM1主觸頭閉合,即使 KM1得電吸合并自鎖;同樣要使電動機反轉(zhuǎn),則必須使接觸器KM2得電吸合并自鎖。然后提問:接觸器KM1 KM2的控制線路應是怎樣的?當學生回答:“應該是接觸器自鎖控制線路”之后,再問:兩個接觸器KM1 KM2的自鎖控
8、制線路共用一個停止按鈕,其線路圖應如何畫?要求學生畫出圖來。經(jīng)過上述的啟發(fā)式教學,即可由師生共同完成接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制的基本線路。1)、主電路的組合:教師提問:主電路應如何改變?學生回答:改變?nèi)嚯娫聪嘈?;教師總結(jié):利用 KM1控制原來的主電路(即正轉(zhuǎn))KM2控制主電路一、三相相序的改變。(即反轉(zhuǎn))通過課件顯示如下圖2)、控制電路的組合:教師提問:控制電路如何組合?學生回答:只要再畫一個和前面正轉(zhuǎn)一樣的電路即可。教師總結(jié):即 KM2的控制。(同時顯示控制 KM2的電路)這就是電動機正反轉(zhuǎn)控制線路。教師強調(diào)特別注意: KM1和KM2線圈不能同時通電。3、分析新電路1)正轉(zhuǎn)分析2)反轉(zhuǎn)分析3)
9、缺點:電動機從正轉(zhuǎn)變?yōu)榉崔D(zhuǎn)時,必須先按下停止按鈕后,才能按反轉(zhuǎn)啟動按鈕,否則由于接 觸器的聯(lián)鎖作用,不能直接實現(xiàn)反轉(zhuǎn)控制。引導學生歸納總結(jié)電路優(yōu)、缺點。以上電路的缺點,我們做任何事都希望盡量完美,當然設計電路也不例外。啟發(fā)引導學生根據(jù)前面 兩種電路設計一個沒有缺點相對完善的電路來實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)??梢园褍煞N聯(lián)鎖合在一起就可以完全避免這兩個電路的缺點。由此引出按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn) 控制線路。4、完善電路分析原理:A、正轉(zhuǎn)控制:按下汩I-p+具弟麻1頭先斷開對KM2舸旃?- 也葦開融頭訊臺» KM1電一*一* Ki仇自鎖轆失能T實理自鎖) 色機I愴關(guān)邑*正轉(zhuǎn)工件 一 KMt主融頭閉 :>劃I齣賦們(對心12誓觀喲0B反轉(zhuǎn)控制:r+KMl包嗡融頭F開:瞬自樹 申林陋牛電f 曲常確頭陽KW變験電kKMl ift頭噸按下河1->KM鞫駅閉合一|* KM浚圈融匚SB2常弄出*附會廠KM?自駙龜頭訊合(實罠自銷' -n_電機叮啟動連續(xù)反観T作+ M必細頭閉合1匚K恵輪瞅砌(対砌瑕織)分析優(yōu)缺點:接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路雖工作安全可靠但操作不方便;而按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路雖操作方便 但容易產(chǎn)生電源兩相短路故障。雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路則兼有兩種聯(lián)鎖控制線路的優(yōu)點,操作方便,工作安全可靠。5、課堂小結(jié)本節(jié)課是在普通正轉(zhuǎn)控制電路的基礎上來學習的,請同學們集體復習今天所講述
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