《三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路》說課

1、三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路說課稿課題：三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路所屬 學科機電技術(shù)應用宀屮、中心一加電子中職咼一年級學時安排一課時年級卞禹曲下學期所選 教材中國勞動社會保障出丿 第二單元課題二版社電力拖動控制線路與技能訓練（第四版）我在處理這節(jié)教材時本著兩個指導思想：一是注意思路清晰，使教材知識系統(tǒng)化；二是符合普遍認 知規(guī)律，方便學生記憶。由于本節(jié)課的重點和難點是分析和理解三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)電路的工作原 理，如何構(gòu)建新的電路，是本節(jié)課的重點。而構(gòu)建了新的電路之后分析優(yōu)缺點和不足點，也是重中之重。 所以我采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題等四步走的方法來處理每一個相對獨立的電

2、路， 這樣有利于學生循序漸進的接受新知識，變“難點”為“趣點”，變無序為有序，使學生感到難點不難，重點突出。一、學情分析三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路是在正轉(zhuǎn)控制電路的基礎上來講解的，共學習三種正反轉(zhuǎn)電路， 在教材中具有承上啟下的作用，是簡單電路與復雜電路過渡的重要知識。學好這一節(jié)對學習后面的行程 控制和限位控制至關(guān)重要。三相異步電動機的三種正反轉(zhuǎn)控制線路各有各的特點，學習起來既難理解， 又難區(qū)分，但是任何復雜的電路都不是雜亂無章的，都有它的邏輯性和規(guī)律性，抓住了這一點我們就會 感到難點不難。二、學習者分析學習能力分析：對基本電路初步認識，掌握了電工的一些基本知識，形象思維較強，但邏輯思維相對

3、較弱。 動手技能分析：學生們相對具備了專業(yè)知識學習的能力，通過前導技能的訓練已有了一定的動手技能基礎。 情感認知分析：喜愛動手操作，動手熱情較咼。三、學習目標與任務1學習目標描述知識與技能：1 ）理解三相異步電動機三種正反轉(zhuǎn)控制線路；2 ）掌握三相異步電動機正反轉(zhuǎn)的工作原理。過程與方法：1 ）通過分析三種控制電路的漸進過程，培養(yǎng)學生的識圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。2 ）通過引導學生分析工作原理、培養(yǎng)和訓練學生綜合分析電路的能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生嚴謹認真的職業(yè)工作態(tài)度。增強學生發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、解決問題。2、學習內(nèi)容與學習任務說明學習內(nèi)容：三相異步電動機三種正反轉(zhuǎn)控制線路。

4、教學重點：1）接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路的組成與工作原理2）對控制線路的每個元件都要明確其位置和作用。 教學難點：1 ）如何改變?nèi)嚯娫聪嘈颉? ）引導學生思考如何實現(xiàn)雙重聯(lián)鎖。3、教法與學法（一）教法提問、啟發(fā)引導法（重點）：先不給出線路圖，在教師的步步啟發(fā)下，學生積極思考，由師生共同畫 出接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路圖。這樣，便于學生掌握線路的組成與工作原理。（二）學法學生根據(jù)老師提出的問題，參照之前學習的內(nèi)容積極思考，共同分析，得出結(jié)論。4、問題設計（能激發(fā)學生在教學活動中思考所學內(nèi)容的問題）1）機床工作臺的前進與后退；萬能銃床主軸的正傳與反轉(zhuǎn)；起重機的上升與下降等，同學們想不想 知道它是

5、如何實現(xiàn)的？回想一下在電工基礎這門課中電機要實現(xiàn)方向旋轉(zhuǎn)，我們需要進行怎樣的操 作？（激發(fā)學生的求知欲提高學習興趣）2 ）教師啟發(fā)：其實很簡單，在我們之前學習的課題（比如點動正轉(zhuǎn)、接觸器自鎖、接觸器互鎖）中， 實際上已經(jīng)完成了電動機正轉(zhuǎn)控制了，那么同學們只要在此基礎上去探究，就一定會有新的發(fā)現(xiàn)。（引導、鼓勵學生、增強自信）、5、教學準備多媒體、PPT粉筆、已接好線的電動機正轉(zhuǎn)控制線路的實訓板。四、學習情境車創(chuàng)設1、學習情境設計通過播放課件與動畫，提高學生學習興趣，激發(fā)求知欲。學生在教師的引導下同時受到啟發(fā)。本節(jié) 課的主要任務是通過小組協(xié)作完成三相交流電動機正反轉(zhuǎn)控制線路的設計，以解決實際生產(chǎn)生

6、活中的應 用。采用多媒體教學，直觀、生動的讓學生學習相關(guān)內(nèi)容。學生課前課后可通過教師的課件、教案等完 成知識信息的搜集。2、教學結(jié)構(gòu)流程的設計1 ）導入課題、知識鋪墊（約5分鐘）2）設計組合電路（約 15分鐘）3 ）分析電路（約10分鐘）4）完善電路（約8分鐘）5 ）課堂小結(jié)（約2分鐘）五、教學過程1導入課題用一段工業(yè)生產(chǎn)視頻引出學生對三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制的思考，回顧實現(xiàn)電動機的正反轉(zhuǎn)的方 法，使學生大致了解三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路的工作過程。提問：我們?nèi)粘Ｉ町斨杏心男┏Ｒ姷碾妱訖C正反轉(zhuǎn)的實例電動機又是如何實現(xiàn)正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)的呢？提出問題，如何用兩個接觸器的主觸頭實現(xiàn)電動機的換相？要求學

7、生思考并在紙上畫出圖來。）在此過程中，教師進行檢查，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題及時啟發(fā)。之后教師公開糾正某些學生（不點名）畫圖的錯誤，指出錯在何處，并畫出正確的主電路來，講解其工作原理。2、設計組合電路第一步：設計正轉(zhuǎn)電路；第二步：設計反轉(zhuǎn)電路，改變?nèi)嚯娫聪嘈颉５谌剑喝绾伟褍蓚€電路組 合起來。在討論控制線路的組成時，教師依據(jù)主電路啟發(fā)學生：要使電動機正轉(zhuǎn)，必須使接觸器KM1主觸頭閉合，即使 KM1得電吸合并自鎖；同樣要使電動機反轉(zhuǎn)，則必須使接觸器KM2得電吸合并自鎖。然后提問：接觸器KM1 KM2的控制線路應是怎樣的？當學生回答：“應該是接觸器自鎖控制線路”之后，再問：兩個接觸器KM1 KM2的自鎖控

8、制線路共用一個停止按鈕，其線路圖應如何畫？要求學生畫出圖來。經(jīng)過上述的啟發(fā)式教學，即可由師生共同完成接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制的基本線路。1）、主電路的組合：教師提問：主電路應如何改變？學生回答：改變?nèi)嚯娫聪嘈?；教師總結(jié)：利用 KM1控制原來的主電路（即正轉(zhuǎn)）KM2控制主電路一、三相相序的改變。（即反轉(zhuǎn)）通過課件顯示如下圖2）、控制電路的組合：教師提問：控制電路如何組合？學生回答：只要再畫一個和前面正轉(zhuǎn)一樣的電路即可。教師總結(jié)：即 KM2的控制。（同時顯示控制 KM2的電路）這就是電動機正反轉(zhuǎn)控制線路。教師強調(diào)特別注意： KM1和KM2線圈不能同時通電。3、分析新電路1）正轉(zhuǎn)分析2）反轉(zhuǎn)分析3）

9、缺點：電動機從正轉(zhuǎn)變?yōu)榉崔D(zhuǎn)時，必須先按下停止按鈕后，才能按反轉(zhuǎn)啟動按鈕，否則由于接 觸器的聯(lián)鎖作用，不能直接實現(xiàn)反轉(zhuǎn)控制。引導學生歸納總結(jié)電路優(yōu)、缺點。以上電路的缺點，我們做任何事都希望盡量完美，當然設計電路也不例外。啟發(fā)引導學生根據(jù)前面 兩種電路設計一個沒有缺點相對完善的電路來實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)?？梢园褍煞N聯(lián)鎖合在一起就可以完全避免這兩個電路的缺點。由此引出按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn) 控制線路。4、完善電路分析原理：A、正轉(zhuǎn)控制:按下汩I-p+具弟麻1頭先斷開對KM2舸旃?- 也葦開融頭訊臺» KM1電一*一* Ki仇自鎖轆失能T實理自鎖） 色機I愴關(guān)邑*正轉(zhuǎn)工件 一 KMt主融頭閉 ：>劃I齣賦們（對心12誓觀喲0B反轉(zhuǎn)控制：r+KMl包嗡融頭F開:瞬自樹 申林陋牛電f 曲常確頭陽KW變験電kKMl ift頭噸按下河1->KM鞫駅閉合一|* KM浚圈融匚SB2常弄出*附會廠KM?自駙龜頭訊合（實罠自銷' -n_電機叮啟動連續(xù)反観T作+ M必細頭閉合1匚K恵輪瞅砌（対砌瑕織）分析優(yōu)缺點：接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路雖工作安全可靠但操作不方便；而按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路雖操作方便 但容易產(chǎn)生電源兩相短路故障。雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路則兼有兩種聯(lián)鎖控制線路的優(yōu)點，操作方便,工作安全可靠。5、課堂小結(jié)本節(jié)課是在普通正轉(zhuǎn)控制電路的基礎上來學習的，請同學們集體復習今天所講述