《三相異步電動機的正反轉控制線路》說課

1、三相異步電動機的正反轉控制線路說課稿課題：三相異步電動機的正反轉控制線路所屬 學科機電技術應用宀屮、中心一加電子中職咼一年級學時安排一課時年級卞禹曲下學期所選 教材中國勞動社會保障出丿 第二單元課題二版社電力拖動控制線路與技能訓練（第四版）我在處理這節(jié)教材時本著兩個指導思想：一是注意思路清晰，使教材知識系統(tǒng)化；二是符合普遍認 知規(guī)律，方便學生記憶。由于本節(jié)課的重點和難點是分析和理解三相異步電動機的正反轉電路的工作原 理，如何構建新的電路，是本節(jié)課的重點。而構建了新的電路之后分析優(yōu)缺點和不足點，也是重中之重。 所以我采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題等四步走的方法來處理每一個相對獨立的電

2、路， 這樣有利于學生循序漸進的接受新知識，變“難點”為“趣點”，變無序為有序，使學生感到難點不難，重點突出。一、學情分析三相異步電動機的正反轉控制線路是在正轉控制電路的基礎上來講解的，共學習三種正反轉電路， 在教材中具有承上啟下的作用，是簡單電路與復雜電路過渡的重要知識。學好這一節(jié)對學習后面的行程 控制和限位控制至關重要。三相異步電動機的三種正反轉控制線路各有各的特點，學習起來既難理解， 又難區(qū)分，但是任何復雜的電路都不是雜亂無章的，都有它的邏輯性和規(guī)律性，抓住了這一點我們就會 感到難點不難。二、學習者分析學習能力分析：對基本電路初步認識，掌握了電工的一些基本知識，形象思維較強，但邏輯思維相對

3、較弱。 動手技能分析：學生們相對具備了專業(yè)知識學習的能力，通過前導技能的訓練已有了一定的動手技能基礎。 情感認知分析：喜愛動手操作，動手熱情較咼。三、學習目標與任務1學習目標描述知識與技能：1 ）理解三相異步電動機三種正反轉控制線路；2 ）掌握三相異步電動機正反轉的工作原理。過程與方法：1 ）通過分析三種控制電路的漸進過程，培養(yǎng)學生的識圖能力以及比較分析和歸納總結的能力。2 ）通過引導學生分析工作原理、培養(yǎng)和訓練學生綜合分析電路的能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生嚴謹認真的職業(yè)工作態(tài)度。增強學生發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、解決問題。2、學習內容與學習任務說明學習內容：三相異步電動機三種正反轉控制線路。

4、教學重點：1）接觸器聯(lián)鎖的正反轉控制線路的組成與工作原理2）對控制線路的每個元件都要明確其位置和作用。 教學難點：1 ）如何改變三相電源相序。2 ）引導學生思考如何實現(xiàn)雙重聯(lián)鎖。3、教法與學法（一）教法提問、啟發(fā)引導法（重點）：先不給出線路圖，在教師的步步啟發(fā)下，學生積極思考，由師生共同畫 出接觸器聯(lián)鎖的正反轉控制線路圖。這樣，便于學生掌握線路的組成與工作原理。（二）學法學生根據(jù)老師提出的問題，參照之前學習的內容積極思考，共同分析，得出結論。4、問題設計（能激發(fā)學生在教學活動中思考所學內容的問題）1）機床工作臺的前進與后退；萬能銃床主軸的正傳與反轉；起重機的上升與下降等，同學們想不想 知道它是

5、如何實現(xiàn)的？回想一下在電工基礎這門課中電機要實現(xiàn)方向旋轉，我們需要進行怎樣的操 作？（激發(fā)學生的求知欲提高學習興趣）2 ）教師啟發(fā)：其實很簡單，在我們之前學習的課題（比如點動正轉、接觸器自鎖、接觸器互鎖）中， 實際上已經完成了電動機正轉控制了，那么同學們只要在此基礎上去探究，就一定會有新的發(fā)現(xiàn)。（引導、鼓勵學生、增強自信）、5、教學準備多媒體、PPT粉筆、已接好線的電動機正轉控制線路的實訓板。四、學習情境車創(chuàng)設1、學習情境設計通過播放課件與動畫，提高學生學習興趣，激發(fā)求知欲。學生在教師的引導下同時受到啟發(fā)。本節(jié) 課的主要任務是通過小組協(xié)作完成三相交流電動機正反轉控制線路的設計，以解決實際生產生

6、活中的應 用。采用多媒體教學，直觀、生動的讓學生學習相關內容。學生課前課后可通過教師的課件、教案等完 成知識信息的搜集。2、教學結構流程的設計1 ）導入課題、知識鋪墊（約5分鐘）2）設計組合電路（約 15分鐘）3 ）分析電路（約10分鐘）4）完善電路（約8分鐘）5 ）課堂小結（約2分鐘）五、教學過程1導入課題用一段工業(yè)生產視頻引出學生對三相異步電動機正反轉控制的思考，回顧實現(xiàn)電動機的正反轉的方 法，使學生大致了解三相異步電動機正反轉控制線路的工作過程。提問：我們日常生活當中有哪些常見的電動機正反轉的實例電動機又是如何實現(xiàn)正轉和反轉的呢？提出問題，如何用兩個接觸器的主觸頭實現(xiàn)電動機的換相？要求學

7、生思考并在紙上畫出圖來。）在此過程中，教師進行檢查，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題及時啟發(fā)。之后教師公開糾正某些學生（不點名）畫圖的錯誤，指出錯在何處，并畫出正確的主電路來，講解其工作原理。2、設計組合電路第一步：設計正轉電路；第二步：設計反轉電路，改變三相電源相序。第三步：如何把兩個電路組 合起來。在討論控制線路的組成時，教師依據(jù)主電路啟發(fā)學生：要使電動機正轉，必須使接觸器KM1主觸頭閉合，即使 KM1得電吸合并自鎖；同樣要使電動機反轉，則必須使接觸器KM2得電吸合并自鎖。然后提問：接觸器KM1 KM2的控制線路應是怎樣的？當學生回答：“應該是接觸器自鎖控制線路”之后，再問：兩個接觸器KM1 KM2的自鎖控

8、制線路共用一個停止按鈕，其線路圖應如何畫？要求學生畫出圖來。經過上述的啟發(fā)式教學，即可由師生共同完成接觸器聯(lián)鎖的正反轉控制的基本線路。1）、主電路的組合：教師提問：主電路應如何改變？學生回答：改變三相電源相序；教師總結：利用 KM1控制原來的主電路（即正轉）KM2控制主電路一、三相相序的改變。（即反轉）通過課件顯示如下圖2）、控制電路的組合：教師提問：控制電路如何組合？學生回答：只要再畫一個和前面正轉一樣的電路即可。教師總結：即 KM2的控制。（同時顯示控制 KM2的電路）這就是電動機正反轉控制線路。教師強調特別注意： KM1和KM2線圈不能同時通電。3、分析新電路1）正轉分析2）反轉分析3）

9、缺點：電動機從正轉變?yōu)榉崔D時，必須先按下停止按鈕后，才能按反轉啟動按鈕，否則由于接 觸器的聯(lián)鎖作用，不能直接實現(xiàn)反轉控制。引導學生歸納總結電路優(yōu)、缺點。以上電路的缺點，我們做任何事都希望盡量完美，當然設計電路也不例外。啟發(fā)引導學生根據(jù)前面 兩種電路設計一個沒有缺點相對完善的電路來實現(xiàn)正反轉?？梢园褍煞N聯(lián)鎖合在一起就可以完全避免這兩個電路的缺點。由此引出按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉 控制線路。4、完善電路分析原理：A、正轉控制:按下汩I-p+具弟麻1頭先斷開對KM2舸旃?- 也葦開融頭訊臺» KM1電一*一* Ki仇自鎖轆失能T實理自鎖） 色機I愴關邑*正轉工件 一 KMt主融頭閉 ：>劃I齣賦們（對心12誓觀喲0B反轉控制：r+KMl包嗡融頭F開:瞬自樹 申林陋牛電f 曲常確頭陽KW變験電kKMl ift頭噸按下河1->KM鞫駅閉合一|* KM浚圈融匚SB2常弄出*附會廠KM?自駙龜頭訊合（實罠自銷' -n_電機叮啟動連續(xù)反観T作+ M必細頭閉合1匚K恵輪瞅砌（対砌瑕織）分析優(yōu)缺點：接觸器聯(lián)鎖正反轉控制線路雖工作安全可靠但操作不方便；而按鈕聯(lián)鎖正反轉控制線路雖操作方便 但容易產生電源兩相短路故障。雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路則兼有兩種聯(lián)鎖控制線路的優(yōu)點，操作方便,工作安全可靠。5、課堂小結本節(jié)課是在普通正轉控制電路的基礎上來學習的，請同學們集體復習今天所講述