《盤古開天地》課件 (3)

1、盤古開天地盤古開天地說課環(huán)節(jié)說教法說教法說教材說教材說學(xué)法說學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)說教材說教材教材簡(jiǎn)析： 本課是依據(jù)古代神話故事改寫本課是依據(jù)古代神話故事改寫的。宇宙是怎樣起源的？天地是怎的。宇宙是怎樣起源的？天地是怎樣形成的？大自然的一切是從哪里樣形成的？大自然的一切是從哪里來的？古人思考著這些問題，他們來的？古人思考著這些問題，他們用豐富的想象，創(chuàng)造了巨人盤古這用豐富的想象，創(chuàng)造了巨人盤古這個(gè)英雄形象。作者將古代有關(guān)盤古個(gè)英雄形象。作者將古代有關(guān)盤古開天辟地的神話資料搜集起來，加開天辟地的神話資料搜集起來，加以綜合整理，寫成了這篇通俗易懂以綜合整理，寫成了這篇通俗易懂

2、的神話故事。的神話故事。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。讀課文，了解課文內(nèi)容。知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 學(xué)會(huì)十個(gè)生字，理解學(xué)會(huì)十個(gè)生字，理解“混沌、混沌、孕育、筋脈、甘霖孕育、筋脈、甘霖”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。感受盤古與自然作斗感受盤古與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神，激發(fā)爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀古代神話學(xué)生對(duì)閱讀古代神話故事的興趣。故事的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)課理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文奇特而合理的想像。文奇特而合理的想像。說教法說教法 指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀 啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究 組織學(xué)生

3、合作學(xué)習(xí)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在積讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中理極的思維和情感活動(dòng)中理解、體驗(yàn)、感悟和思考。解、體驗(yàn)、感悟和思考。教學(xué)理念教學(xué)理念：教學(xué)方法：教學(xué)方法：說學(xué)法說學(xué)法主動(dòng)參與，樂于研究，交流與合作主動(dòng)參與，樂于研究，交流與合作自主學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法誦讀品味法誦讀品味法合作探究法合作探究法說教學(xué)過程說教學(xué)過程步驟一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課問題導(dǎo)入：?jiǎn)栴}導(dǎo)入： 同學(xué)們，你聽過或讀過哪些中同學(xué)們，你聽過或讀過哪些中國(guó)古代神話故事國(guó)古代神話故事?（學(xué)學(xué)生自由生自由發(fā)發(fā)言）言）步驟二：初讀課文，感知內(nèi)容初讀課文，感知內(nèi)容 學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀

4、課文，想怎么讀就怎么讀，讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順，同時(shí)把課文讀正確、讀通順，同時(shí)劃出生字詞，并給每段標(biāo)上序劃出生字詞，并給每段標(biāo)上序號(hào)。號(hào)。步驟三：（1）（2）細(xì)讀課文，探究解疑細(xì)讀課文，探究解疑這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？盤古為什么要開天辟地呢？盤古為什么要開天辟地呢？步驟四：課外延伸，作業(yè)布置課外延伸，作業(yè)布置 課外搜集課外搜集牛郎織女、嫦娥牛郎織女、嫦娥奔月、精衛(wèi)填海、后羿射日、女奔月、精衛(wèi)填海、后羿射日、女媧造人、女媧補(bǔ)天、夸父逐日等媧造人、女媧補(bǔ)天、夸父逐日等神話故事。神話故事。牛郎織女牛郎織女嫦娥奔月嫦娥奔月精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海后羿射日后羿射日說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)盤古