《小小的船》教學設計及教學思路

1、小小的船第一課時 教者：丹洲坪湖小學 龍旭華教材分析：小小的船是語文S版一年級上冊課文中一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小小的船；后兩行寫"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的夜空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口。教學目標：1、認識8個會認字，認識偏旁“門”;會寫“兒、兩、天、只”4個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、發(fā)揮學生想象力，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學重點、難點：重點：認識8個會認字，認識偏旁“門”;會寫“兒、兩、天、只”4個生字

2、。難點：發(fā)揮學生想象力，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學準備：課件。教學過程一、創(chuàng)設情境，揭示課題：1、師：小朋友，（出示課件:星星）看！兩個小朋友在美麗的夜空中看什么呢？（生：星星）除了看見星星，還會看見什么？（生：月亮）。2、師：你們喜歡月亮嗎？（生：喜歡）你平時看到的月亮是什么樣子的呢？（生：圓圓的月亮、彎彎的月亮，課件相應出示：圓月、彎月。）3、揭示課題：有一位小姐姐坐在月亮船上唱起了動聽的兒歌，兒歌名字就是今天我們學習的內容，請小朋友齊讀課題；（強調“船”是翹舌音，帶讀），你會給“船”找朋友嗎？（指名組詞），讓我們再齊讀課題（生齊讀）。二、初讀課文，學習會認字。師:現(xiàn)在請小朋友打開書6

3、8頁 ,耳朵認真聽,聽一聽錄音中的阿姨是怎樣讀的?（播放錄音）1、 生聽錄音。2、 生自讀文；你們也想讀讀這首兒歌嗎？(生:想)好,現(xiàn)在請小朋友小手指著字大聲地朗讀課文。讀完后請把橫線里生字寶寶在課文中圈出來并大聲地讀一讀。3、 檢查識字情況：閃閃的星星多美??！他們都有自己的名字，你們想知道他們的名字嗎？（課件出示：會認字）（生：想）。(1)齊讀星星里面的字。(2)指名當小老師帶讀。(3)開火車讀。(4)出示門字框，認識門字框，回憶相關字。(5)交流識字的方法：你記住了什么字？怎樣記的，能告訴大家你的記字方法嗎？指導：閃、坐、看的識字的方法（出示課件）。(6)齊讀帶會認字的詞語。三、朗讀課文，

4、理解課文內容：師：剛剛我們認識了這么多星星朋友，它們和小朋友玩累了，要回家了！現(xiàn)在回到了課文中，你還能叫出它們的名字嗎？（生：能）誰愿意把兒歌讀給大家聽？1、指名讀。2、齊讀。四、指導、書寫會寫字。(1)學習了課文，我們來學習寫字，（出示課件：兒、兩、天、只）。(2你認識田字格中的四個生字寶寶嗎？（指名讀、組詞）。(3)這些字怎樣寫在田字格里才漂亮呢？（課件出示，看電腦書寫。）(4)示范寫。(5)生描紅書寫。(6)展示書寫，集體評定。五、總結，布置作業(yè)今天我們學習的兒歌叫什么？回家后，小朋友把兒歌讀給爸爸媽媽聽。教學設計思路：小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙充滿幻想的兒童詩歌。本節(jié)課要達成的目

5、標：1、認識8個會認字，認識偏旁“門”;會寫“兒、兩、天、只”4個生字；2、有感情地朗讀課文。根據一年級學生活潑好動，注意力不易持久的特點；我充分利用多媒體課件進行形象直觀教學。為了完成以上教學目標，我設計了四個教學環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)如下：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，揭示課題。采用看星星、藍天的畫面創(chuàng)設情境，并說說自己平時見到月亮的樣子，來引出課題。這樣可以充分調動他們的興趣。環(huán)節(jié)二：初讀課文，學習會認字。 先配圖播放錄音朗讀課文，然后讓學生自由讀，圈出會認字。 識字、寫字是低年級的重點。因此，本節(jié)課重點采取多種方法識字：如摘星星、小老師帶讀、去掉拼音開火車讀、齊讀等認讀會認字。尊重學生主體、讓學生自己說記字方法，學生學習興趣濃厚。 環(huán)節(jié)三：朗讀課文、理解大意。會