《趙州橋》課堂實(shí)錄

1、趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解一段話的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的概括能力。知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它歷史悠久、雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。3、學(xué)習(xí)作者介紹事物的方法，會(huì)簡(jiǎn)要地有一定條理地介紹趙州橋。4、感受趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知說明文條理性強(qiáng)、用語精確的文體特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課喜歡猜字謎嗎？好，仔細(xì)聽。一個(gè)喬夫站在木棒旁邊（橋）。

2、再來個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：什么橋最漂亮，但不能走？-彩虹橋。這是什么橋？它就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文-趙州橋。趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，距今有1400多年的歷史，是一座世界聞名的石拱橋，是什么使它有如此大的名氣呢？下面就讓我們一起來走進(jìn)課文。齊讀課題。二、 檢查預(yù)習(xí)昨天我們已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)課文，下面老師先來檢查你們預(yù)習(xí)情況：1、 趙縣 隋朝 石匠 全部 砌成 橫跨 堅(jiān)固 雕刻 前爪 世界聞名 回首遙望 雙龍戲珠2、 這三個(gè)多音字有兩個(gè)是要求會(huì)寫的，下面我們一起來寫一下，師生一起寫，生獨(dú)立寫。3、 下面找4個(gè)同學(xué)來讀課文，其余同學(xué)邊聽邊想，文章是從哪幾個(gè)方面來寫趙州橋聞名世界的？三、深入分析課文

3、（雄偉、堅(jiān)固、美觀）板書三、深入分析課文1、 雄偉從哪里看出來的？課件出示第二段：橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。五十多米相當(dāng)于6個(gè)教室那么長(zhǎng)，九米多比我們教室的長(zhǎng)，可見趙州橋之雄偉。指名讀 五十多、九米多-在說明文中這樣的方法叫什么？（列數(shù)字）作者運(yùn)用列數(shù)字的方法，讓我們更準(zhǔn)確、形象的感受到趙州橋的雄偉氣魄。齊讀感受雄偉氣魄。這么長(zhǎng)的橋全部用石頭砌成，而且沒有橋墩，橫跨在37米寬的河面上。齊讀 感受雄偉氣魄。2、課件：這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這種設(shè)計(jì)指什么？（ -）在文中畫出來。創(chuàng)舉是什么意思？（前所未有的具有重大意義的舉動(dòng)或事業(yè)）在這里指什么？（四個(gè)小橋洞）為什么說種

4、設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)舉呢？也就是說在李春的這種設(shè)計(jì)之前沒見過這種設(shè)計(jì)是吧，所以說這是一個(gè)創(chuàng)舉）既然夸趙州橋的設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)舉，又有什么好處？快點(diǎn)瀏覽課文找出答案（既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，插入課件資料又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。資料插入 同學(xué)們，1400年以來洪水沖不垮它，戰(zhàn)爭(zhēng)摧不毀它，連地震也威脅不了它，所以說它非常堅(jiān)固。齊讀體會(huì) 課文在介紹這種設(shè)計(jì)的兩個(gè)好處時(shí)用了一組關(guān)聯(lián)詞語，既又-，誰能用上它說一句話?我的媽媽既年輕又漂亮。學(xué)到這里，我們可以說趙州橋-。3、還有什么特點(diǎn)使它聞名世界呢？你從哪里知道的？4、課件資料趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。這個(gè)句子叫過渡句，它的作用是承上

5、啟下。也就是既總結(jié)了前面的內(nèi)容，又告訴了我們后面要講的內(nèi)容。）美觀體現(xiàn)的哪里？5.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，像活的一樣。課件資料：6、你能用一個(gè)詞來概括這生動(dòng)的畫面嗎？（栩栩如生 活靈活現(xiàn) 惟妙惟肖）趙州橋上只有這三幅栩栩如生的畫面嗎？（所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。）同學(xué)們，能工巧匠們把龍雕刻活了，作者把龍寫活了，你能把這些文字讀活嗎？指名讀 齊讀 體會(huì)能工巧匠高超的技術(shù)。同學(xué)們，作者只是在介紹橋、贊美橋嗎？不。作者還在贊美什么？贊美我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。我們應(yīng)該為有這樣的祖先感到驕傲，為我國有