育教師應(yīng)具備的教學(xué)能力（邱建鋼）

1、 體育教師應(yīng)具備的教學(xué)能力體育教師應(yīng)具備的教學(xué)能力 成都體育學(xué)院成都體育學(xué)院 邱建鋼邱建鋼 1 1、體育教師應(yīng)具備設(shè)計(jì)教學(xué)課的能力、體育教師應(yīng)具備設(shè)計(jì)教學(xué)課的能力 一堂教學(xué)課從策劃、設(shè)計(jì)、組織、教學(xué)一堂教學(xué)課從策劃、設(shè)計(jì)、組織、教學(xué)與技法、教學(xué)實(shí)施與控制等各環(huán)節(jié)都需要與技法、教學(xué)實(shí)施與控制等各環(huán)節(jié)都需要教師的課前設(shè)計(jì)教師的課前設(shè)計(jì)-備課備課 2 2、體育教師應(yīng)具備操作教學(xué)課的能力、體育教師應(yīng)具備操作教學(xué)課的能力 教師不僅是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者，同時(shí)也教師不僅是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者，同時(shí)也是課堂教學(xué)的具體執(zhí)行者。是課堂教學(xué)的具體執(zhí)行者。 好的設(shè)計(jì)需要好的操作者，才能實(shí)現(xiàn)好好的設(shè)計(jì)需要好的操作者，才能實(shí)現(xiàn)

2、好效果。效果。 3 3、體育教師應(yīng)具備主導(dǎo)教學(xué)的能力、體育教師應(yīng)具備主導(dǎo)教學(xué)的能力 體育教學(xué)要體育教學(xué)要“以學(xué)生為主體以學(xué)生為主體”，但體育，但體育教師必須發(fā)揮課堂的主導(dǎo)性。教師必須發(fā)揮課堂的主導(dǎo)性。4 4、體育教師應(yīng)具備營(yíng)造教學(xué)氛圍的能力、體育教師應(yīng)具備營(yíng)造教學(xué)氛圍的能力 課堂教學(xué)始終保持在課堂教學(xué)始終保持在“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑肅、活潑”的氛圍之中，學(xué)生的情緒依靠的氛圍之中，學(xué)生的情緒依靠教師調(diào)節(jié)，同時(shí)也受教師情緒的感染。要教師調(diào)節(jié)，同時(shí)也受教師情緒的感染。要做到張弛有度，游刃有余。做到張弛有度，游刃有余。5 5、體育教師應(yīng)具備調(diào)控教學(xué)節(jié)奏的能力、體育教師應(yīng)具備調(diào)控教學(xué)節(jié)奏

3、的能力 課堂教學(xué)的節(jié)奏要做到韻律感。節(jié)奏快課堂教學(xué)的節(jié)奏要做到韻律感。節(jié)奏快慢、起伏，表明強(qiáng)度高低和密度的大小。慢、起伏，表明強(qiáng)度高低和密度的大小。節(jié)奏的控制權(quán)在于教師是否善于和合理使節(jié)奏的控制權(quán)在于教師是否善于和合理使用。用。6 6、體育教師應(yīng)具備擔(dān)負(fù)安全教學(xué)的能力、體育教師應(yīng)具備擔(dān)負(fù)安全教學(xué)的能力 體育課堂教學(xué)始終堅(jiān)持體育課堂教學(xué)始終堅(jiān)持“安全教學(xué)第一安全教學(xué)第一”為原則。堅(jiān)持為原則。堅(jiān)持“健康第一、以人為本健康第一、以人為本”為宗旨。毋庸置疑，教師是教學(xué)安全的為宗旨。毋庸置疑，教師是教學(xué)安全的第一責(zé)任人。第一責(zé)任人。7 7、體育教師應(yīng)具備評(píng)價(jià)教學(xué)效果的能力、體育教師應(yīng)具備評(píng)價(jià)教學(xué)效果的能

4、力 通過(guò)體育教學(xué)，可以從學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作通過(guò)體育教學(xué)，可以從學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作的情況可以看到課堂教學(xué)效果如何。教師既是的情況可以看到課堂教學(xué)效果如何。教師既是課堂教學(xué)的實(shí)施者，同時(shí)也是教學(xué)效果的評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的實(shí)施者，同時(shí)也是教學(xué)效果的評(píng)價(jià)者。者。8 8、體育教師應(yīng)具備藝術(shù)教學(xué)的能力、體育教師應(yīng)具備藝術(shù)教學(xué)的能力 體育教學(xué)本身就是藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程和作品體育教學(xué)本身就是藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程和作品創(chuàng)作。因此，教師既是課堂教學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作。因此，教師既是課堂教學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作者，同時(shí)又是課堂教學(xué)藝術(shù)作品鑒賞創(chuàng)作者，同時(shí)又是課堂教學(xué)藝術(shù)作品鑒賞者和享受者。者和享受者。 體育教師教學(xué)能力的體育教師教學(xué)能力的 創(chuàng)新思考

5、創(chuàng)新思考 體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新1 1、創(chuàng)新課程，構(gòu)建大體育課程、創(chuàng)新課程，構(gòu)建大體育課程 啦啦操（啦啦操（等級(jí)規(guī)定套路視頻等級(jí)規(guī)定套路視頻） 花樣跳繩（花樣跳繩（視頻視頻） 體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新2 2、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容 大體育課程內(nèi)容的滲入與融合大體育課程內(nèi)容的滲入與融合 體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新3 3、創(chuàng)新課堂組織形式、創(chuàng)新課堂組織形式 第一、第二課堂；課堂內(nèi)與課堂外；第一、第二課堂；課堂內(nèi)與課堂外； 相輔相成，相得益彰相輔相成，相得益彰 體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新4 4、創(chuàng)新課堂教學(xué)手段、創(chuàng)新課

6、堂教學(xué)手段 現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用與現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用與 創(chuàng)新使用創(chuàng)新使用 體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新5 5、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法 經(jīng)典教法的傳承與創(chuàng)新光大經(jīng)典教法的傳承與創(chuàng)新光大 體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新6 6、創(chuàng)新課堂教學(xué)展示方式、創(chuàng)新課堂教學(xué)展示方式 大體操系列課程優(yōu)勢(shì)融合與互補(bǔ)大體操系列課程優(yōu)勢(shì)融合與互補(bǔ) 啦啦操團(tuán)體教學(xué)與團(tuán)體展示（啦啦操團(tuán)體教學(xué)與團(tuán)體展示（視頻視頻） 花樣跳繩團(tuán)體展示（花樣跳繩團(tuán)體展示（視頻視頻） 體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新體育教師教學(xué)能力的創(chuàng)新7 7、創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法、創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法 教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生互評(píng)；形成

7、性與教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生互評(píng)；形成性與終結(jié)性；課內(nèi)與課外。終結(jié)性；課內(nèi)與課外。 體育教師要善待差異體育教師要善待差異 才能贏得認(rèn)同才能贏得認(rèn)同 “ “快樂(lè)工作，就會(huì)享受生活！快樂(lè)工作，就會(huì)享受生活！ 享受工作，就會(huì)認(rèn)真生活！享受工作，就會(huì)認(rèn)真生活！” - -共勉共勉邱建鋼：成都體育學(xué)院教授，教育學(xué)碩士，碩士生導(dǎo)師；邱建鋼：成都體育學(xué)院教授，教育學(xué)碩士，碩士生導(dǎo)師；ICUICU國(guó)際啦啦隊(duì)聯(lián)合會(huì)規(guī)則委員會(huì)委員、國(guó)際國(guó)際啦啦隊(duì)聯(lián)合會(huì)規(guī)則委員會(huì)委員、國(guó)際B B級(jí)裁判員、教練員級(jí)裁判員、教練員CCACCA中國(guó)啦啦操分會(huì)副主任、全國(guó)啦啦操推廣（競(jìng)賽）委員會(huì)中國(guó)啦啦操分會(huì)副主任、全國(guó)啦啦操推廣（競(jìng)賽）委員會(huì)執(zhí)行副

8、主任、中國(guó)啦啦操五星級(jí)裁判員、高級(jí)導(dǎo)師級(jí)教練員；執(zhí)行副主任、中國(guó)啦啦操五星級(jí)裁判員、高級(jí)導(dǎo)師級(jí)教練員；CAACAA中國(guó)健美操協(xié)會(huì)技術(shù)委員會(huì)委員；健美操?lài)?guó)家級(jí)裁判、中國(guó)健美操協(xié)會(huì)技術(shù)委員會(huì)委員；健美操?lài)?guó)家級(jí)裁判、中國(guó)健美操?lài)?guó)家級(jí)指導(dǎo)員；中國(guó)健美操?lài)?guó)家級(jí)指導(dǎo)員；CBBACBBA中國(guó)健美協(xié)會(huì)健身指導(dǎo)員培訓(xùn)管理委員會(huì)委員、健身健美國(guó)中國(guó)健美協(xié)會(huì)健身指導(dǎo)員培訓(xùn)管理委員會(huì)委員、健身健美國(guó)家級(jí)裁判、中國(guó)健身國(guó)家級(jí)指導(dǎo)員；國(guó)家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員；家級(jí)裁判、中國(guó)健身國(guó)家級(jí)指導(dǎo)員；國(guó)家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員；CSARACSARA中國(guó)大學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)；中國(guó)大學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)；中國(guó)教育學(xué)會(huì)舞蹈教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)