精選幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié)六篇

1、精選幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié)六篇幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)秉承團(tuán)隊(duì)主動(dòng)向上、友好互助、勤學(xué)專(zhuān)研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和.四射的研討中，獲得了理念和實(shí)踐的雙提高。接下來(lái)，就來(lái)總結(jié)一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作： 一、數(shù)學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)顯端倪 依據(jù)教研方案，我們逐步推動(dòng)小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的區(qū)域上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎(chǔ)上，另辟空間，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過(guò)預(yù)設(shè)的蘊(yùn)含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒供應(yīng)更多選擇、擺布、操作的機(jī)會(huì)，從而關(guān)心幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)閱歷。 3月份，我們?cè)诮萄薪M會(huì)議上進(jìn)行發(fā)動(dòng)，各班進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。4月份，借

2、用上海學(xué)習(xí)的契機(jī)，共享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過(guò)一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數(shù)學(xué)區(qū)材料豐富，玩法多樣。 二、課程研討有成效 本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動(dòng)，將建構(gòu)式課程和小班訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使課程更受孩子們喜愛(ài)。如我們開(kāi)展的主題活動(dòng)吹泡泡，通過(guò)制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫(huà)不同形式的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們極大的熱忱，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的愛(ài)好點(diǎn)才能發(fā)揮價(jià)值。 同時(shí)我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀力量。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的愛(ài)好，所以在開(kāi)學(xué)初，我們細(xì)心選擇了適合小班年齡段的好玩的繪本，如想吃蘋(píng)果的鼠小弟、我爸爸、好餓的小蛇等等。這些繪本生動(dòng)形象，孩

3、子們特別喜愛(ài)，特殊是我爸爸，孩子們特別有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來(lái)。 本學(xué)期，我們連續(xù)用法了幼兒園數(shù)學(xué)操作材料這一教材。通過(guò)每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動(dòng)，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了老師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們8位老師自選了過(guò)節(jié)了和兔兔雜貨店中的一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行了比武，收獲了成長(zhǎng)。 三、體驗(yàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)有靈氣 本學(xué)期，小班教研組承包了三個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗(yàn)館。針對(duì)每個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)，我們由老師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。 建構(gòu)室不僅對(duì)材料進(jìn)行歸類(lèi)、整理，同時(shí)在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)老師們反映室內(nèi)材料過(guò)多，顯得空間有點(diǎn)小這一狀況后，我們想

4、到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場(chǎng)地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。 美術(shù)創(chuàng)意室以“樹(shù)木”為主題開(kāi)展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)活動(dòng)，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)作力。 角色體驗(yàn)館經(jīng)過(guò)不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時(shí)將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們?cè)诶锩孀鰷珗A特別專(zhuān)注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿意了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動(dòng)手化妝了。面貌一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的嬉戲

5、熱忱，嬉戲中出現(xiàn)了許多的“哇！”時(shí)刻！ 在整個(gè)學(xué)期中，我們教研組也堅(jiān)持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作關(guān)心我們更好地找準(zhǔn)自己的方向，把握正確的理念。 在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開(kāi)展數(shù)學(xué)類(lèi)區(qū)域時(shí)，孩子們一開(kāi)頭嬉戲很專(zhuān)注，但一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好減弱了，應(yīng)當(dāng)如何去推動(dòng)？這個(gè)將作為我們下學(xué)期重點(diǎn)討論的問(wèn)題。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 期盼著二月立刻要過(guò)去了迎接我更加美妙的三月。 寒假過(guò)去了又投入到新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)中。新學(xué)期，很快。新面貌，寶寶們表現(xiàn)，讓我兩位老師特殊欣慰。由于，寶寶們都能很快地適應(yīng)幼兒園的生活，開(kāi)學(xué)第

6、一天來(lái)園，許多寶寶都是開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)到幼兒園。個(gè)別寶寶一開(kāi)頭有一點(diǎn)不適應(yīng)，但是一會(huì)兒，很快就就露出了笑臉。 要逐步培育孩子的自理力量。所以，進(jìn)入小班下學(xué)期。睡覺(jué)前我讓孩子試著自己脫衣服，并把衣服掛在衣架上。一開(kāi)頭，有些寶寶不太適應(yīng)，也不會(huì)掛衣服。這時(shí)，就會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，耐煩地手把手地教。幾次下來(lái)，一排衣服掛得整整齊齊。 特殊是培育一些衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)期，另外本學(xué)期我要重點(diǎn)培育孩子們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。許多孩子的午餐習(xí)慣不是很好，午餐結(jié)束，桌面上一片狼藉。這學(xué)期一開(kāi)頭，就加強(qiáng)了這方面的指導(dǎo)與督促，并請(qǐng)孩子擔(dān)當(dāng)小老師，一起監(jiān)督。慢慢地桌面上的飯米粒、菜屑越來(lái)越少了 進(jìn)行了兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)是

7、好寶寶。學(xué)習(xí)了兒歌“輕輕”走路輕輕，這個(gè)月。放下椅子也要輕這下，寶寶們走起路來(lái)，做起事來(lái)都像小花貓一樣輕輕。還學(xué)了好聽(tīng)的歌曲“好寶寶”寶寶們歌聲越來(lái)越悅耳 還幫爸爸設(shè)計(jì)了美麗的領(lǐng)帶。歌曲“親親熱熱在一起”中，其次個(gè)主題活動(dòng)是親親一家人”給爸爸畫(huà)像。寶寶們體驗(yàn)到和家人在一起的美好。 自主性嬉戲增加了太倉(cāng)特產(chǎn)區(qū)，這學(xué)期。此要感謝小伴侶和爸爸媽媽一起收集各種太倉(cāng)特產(chǎn)，讓我嬉戲用品更豐富。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了小班的數(shù)學(xué)以及建構(gòu)式課程主題活動(dòng)的教學(xué)工作。時(shí)間飛逝，在忙勞碌碌中我們這個(gè)學(xué)期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，班上每一位幼兒在各個(gè)方面都有較大的進(jìn)步，現(xiàn)

8、將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下: 數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)科。小班幼兒年齡小，在認(rèn)知過(guò)程中，簡(jiǎn)單受外界事物和自己的心情支配,抽象思維力量比較差。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象枯燥，所以我覺(jué)得需要依靠挺直的愛(ài)好來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好越高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也就越好。而嬉戲是幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)，它為幼兒供應(yīng)了一個(gè)開(kāi)心、輕松的環(huán)境。嬉戲不受外部的強(qiáng)制和干預(yù)，完全是幼兒自主自愿進(jìn)行的，這是嬉戲的顯著特點(diǎn)。幼兒在嬉戲中主動(dòng)性高、主動(dòng)性強(qiáng)，動(dòng)作、思維都處于主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)。將數(shù)學(xué)訓(xùn)練滲透其中，使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與詳細(xì)的嬉戲情境結(jié)合起來(lái)，就可以把數(shù)學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容詳細(xì)化、形象化。 針

9、對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)，在訓(xùn)練教學(xué)工作中我采納了嬉戲的教學(xué)方法。幼兒在操作嬉戲規(guī)章和動(dòng)作的過(guò)程中必定引起不同程度的觀看比較，分析綜合、抽象概括以至推斷推理形成概念的主動(dòng)思維過(guò)程，從而使嬉戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和進(jìn)展思維的有利方法。 它能提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性，使他們?cè)陂_(kāi)心的心情中，輕松自然，繞有興味的獵取學(xué)問(wèn)，從而取得最佳的訓(xùn)練效果。因此，嬉戲是小班幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的訓(xùn)練手段。 一、操作性的數(shù)學(xué)嬉戲 數(shù)學(xué)活動(dòng)組織的不好，易造成枯燥乏味現(xiàn)象。對(duì)小班幼兒尤為重要。因此，培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和愿望作為向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練的一個(gè)任務(wù)。在小班初期，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好是和

10、成人正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法及良好的活動(dòng)方式成正比的。 操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)嬉戲是幼兒通過(guò)操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按嬉戲?guī)章進(jìn)行的一種嬉戲。這類(lèi)嬉戲通過(guò)嬉戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。如：“小兔采蘑菇”的嬉戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學(xué)本事（采蘑菇）從中可以學(xué)習(xí)“比較多少”、“比較大小”、“1和很多”、“點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等學(xué)問(wèn)。熟悉“上下、前后”，我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”、“逛公園”的嬉戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小伴侶和小動(dòng)物，并能完整的講出：“我在樹(shù)上找到小松鼠；小貓藏在桌子下?！钡?。使幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)方位詞。還有“小羊過(guò)生日”、“小貓釣魚(yú)”等嬉戲都是為完成這些目標(biāo)而設(shè)計(jì)的

11、。 幼兒學(xué)習(xí)“比較長(zhǎng)短”、“比較多少”的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了回家、分果果、給小動(dòng)物送食吃等教學(xué)嬉戲，幼兒通過(guò)在嬉戲中操作不同內(nèi)容的教具，不僅把握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，動(dòng) 手操作以及觀看力量都得到了熬煉。 在學(xué)習(xí)“按物體的名稱(chēng)、顏色排序”的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了送給貓媽媽的禮物的教學(xué)嬉戲，幼兒非常主動(dòng)投入到活動(dòng)中，在老師的示范和引導(dǎo)下，制造性的設(shè)計(jì)出很多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動(dòng)手操作活動(dòng)中，幼兒的制造力量也可以得到很好的熬煉和進(jìn)展。而不是枯燥的為學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)而學(xué)習(xí)。 熟悉“長(zhǎng)方形、正方形、三角形”的教學(xué)內(nèi)容，抽象理論較強(qiáng)，不好表達(dá)。為此，我用各種顏色的吸管設(shè)計(jì)制作了“會(huì)

12、變的吸管”的學(xué)習(xí)教具。以三角形為例：將三根一樣長(zhǎng)的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長(zhǎng)短，又可以將兩頭拼插組成一個(gè)等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長(zhǎng)方形、正方形都是以這個(gè)道理制作的。通過(guò)觀看，幼兒的操作的主動(dòng)性特別高，而且非常專(zhuān)注的進(jìn)行試驗(yàn)，并能將自己的發(fā)覺(jué)結(jié)果與同伴相互溝通。這樣就使抽象的理論非常簡(jiǎn)潔的得到了解決。 二、運(yùn)用各種感官的數(shù)學(xué)教學(xué)嬉戲 這類(lèi)嬉戲主要強(qiáng)調(diào)通過(guò)不同感官進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)展幼兒對(duì)數(shù)、形的感知力量。 1、觸覺(jué)：“熟悉正方體、球體”，我設(shè)計(jì)了“摸箱”的嬉戲。箱中的珍寶非常吸引幼兒，他們主動(dòng)的探究，幼兒邊玩邊通過(guò)觸摸感知把握物體的特點(diǎn)。 2

13、、聽(tīng)覺(jué)：“抱團(tuán)”的嬉戲是訓(xùn)練幼兒聽(tīng)數(shù)數(shù)的力量，幼兒在音樂(lè)的伴隨下有節(jié)奏的做各種動(dòng)作，音樂(lè)停下幼兒不能動(dòng)了，然后認(rèn)真聽(tīng)鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個(gè)小伴侶快速抱成一團(tuán)，孩子對(duì)這個(gè)嬉戲非常的感愛(ài)好，它能集中幼兒的留意力，使幼兒輕松開(kāi)心的把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，并使他們的思維始終處于主動(dòng)的狀態(tài)。 3、口：只用口頭語(yǔ)言進(jìn)行的嬉戲。這種嬉戲?qū)M(jìn)展幼兒數(shù)的抽象力量以及思維靈敏性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數(shù)數(shù)、有方位，幼兒有節(jié)奏的邊朗誦兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作?？陬^嬉戲在站隊(duì)、午餐前、都可以進(jìn)行，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的學(xué)問(wèn)又削減了等待現(xiàn)象。 三、競(jìng)賽性數(shù)學(xué)教學(xué)嬉戲 這種嬉戲主要是增加競(jìng)賽性質(zhì)于數(shù)學(xué)

14、嬉戲之中，以增加把握學(xué)問(wèn)的鞏固程序和進(jìn)展思維的靈敏性作用較為突出。隨著年齡的增長(zhǎng)嬉戲要有肯定難度，削減形象性，增加競(jìng)賽性。在活動(dòng)時(shí)，比比誰(shuí)又快又對(duì)，提高幼兒的學(xué)習(xí)速度，激發(fā)幼兒榮譽(yù)感。 如：數(shù)學(xué)智力嬉戲這是一種以進(jìn)展智力為主要任務(wù)的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行的嬉戲教學(xué)智力嬉戲極大的調(diào)動(dòng)兒童思維的主動(dòng)性，培育思維的敏捷性和靈敏性，以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量?！安乱徊隆钡逆覒?，幼兒要集中精力，認(rèn)真聽(tīng)老師的描述，講出是哪個(gè)數(shù)字或物體，猜對(duì)就會(huì)得到一朵紅花，以此調(diào)動(dòng)幼兒思維的主動(dòng)性，培育思維的敏捷性和靈敏性，以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，解決問(wèn)題的力量。 以上上本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在工作中還難免存在很多的

15、不足，在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將連續(xù)不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷，把教學(xué)工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！ 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 很快，寒假過(guò)去了。我們又投入到了新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)中。新學(xué)期，新面貌，寶寶們的表現(xiàn)，讓我們兩位老師特殊欣慰。由于，寶寶們都能很快地適應(yīng)幼兒園的生活，開(kāi)學(xué)第一天來(lái)園，許多寶寶都是開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)到幼兒園。個(gè)別寶寶一開(kāi)頭有一點(diǎn)不適應(yīng)，但是一會(huì)兒，很快就就露出了笑臉。 進(jìn)入小班下學(xué)期，我們要逐步培育孩子的自理力量。所以，在睡覺(jué)前我們讓孩子試著自己脫衣服，并把衣服掛在衣架上。一開(kāi)頭，有些寶寶不太適應(yīng)，也不會(huì)掛衣服。這時(shí)，我們就會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，

16、耐煩地手把手地教。幾次下來(lái)，一排衣服掛得整整齊齊。 另外本學(xué)期我們要重點(diǎn)培育孩子們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，特殊是培育一些衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)期，許多孩子的午餐習(xí)慣不是很好，午餐結(jié)束，桌面上一片狼藉。這學(xué)期一開(kāi)頭，我們就加強(qiáng)了這方面的指導(dǎo)與督促，并請(qǐng)孩子擔(dān)當(dāng)小老師，一起監(jiān)督。慢慢地桌面上的飯米粒、菜屑越來(lái)越少了。 這個(gè)月，我們進(jìn)行了兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)是“我是好寶寶?！蔽覀儗W(xué)習(xí)了兒歌“輕輕”。“走路輕輕，放下椅子也要輕”這下，寶寶們走起路來(lái)，做起事來(lái)都像小花貓一樣輕輕。我們還學(xué)了好聽(tīng)的歌曲“我是好寶寶”。寶寶們的歌聲越來(lái)越悅耳 其次個(gè)主題活動(dòng)是“親親一家人”。我們給爸爸畫(huà)像，還幫爸爸設(shè)計(jì)了美麗的領(lǐng)

17、帶。在歌曲“親親熱熱在一起”中，寶寶們體驗(yàn)到了和家人在一起的美好。 這學(xué)期，我們的自主性嬉戲增加了太倉(cāng)特產(chǎn)區(qū)，在此要感謝小伴侶和爸爸媽媽一起收集各種太倉(cāng)特產(chǎn)，讓我們的嬉戲用品更豐富。 二月立刻要過(guò)去了，迎接我們的是更加美妙的三月，我們期盼著 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 小班是教學(xué)可以適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的深化開(kāi)展，培育同學(xué)的個(gè)性以及創(chuàng)新和實(shí)踐力量方面，有著大容班級(jí)無(wú)可比擬的優(yōu)越性，因此，小班化教學(xué)有著非常旺盛的生命力。 1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培育同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、嬉戲場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所，優(yōu)

18、化教室的空間，讓同學(xué)的課桌依據(jù)實(shí)際需要隨便擺放，常常變動(dòng)，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使同學(xué)感覺(jué)到不受約束，有利于師生和生生之間的溝通和交往。其次，把講臺(tái)設(shè)置在教室的任何一個(gè)角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個(gè)地方都成為老師進(jìn)行教學(xué)的講臺(tái)。 2、教學(xué)力求要有特色，促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 應(yīng)注意小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。課堂上常常開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，一方面依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性，老師賜予恰當(dāng)?shù)墓奈栊缘脑u(píng)價(jià)，使同學(xué)在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)個(gè)人的主體作用。另一

19、方面老師在面對(duì)全體的同時(shí)，照看每一個(gè)同學(xué)的差異狀況，實(shí)施個(gè)別教學(xué)策略。 3、加強(qiáng)課外實(shí)踐，張揚(yáng)同學(xué)的個(gè)性鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，尤其要鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維。同時(shí)還應(yīng)特殊留意那些成果平平，在集體中毫不起眼的同學(xué)，為他們供應(yīng)一個(gè)施展身手的機(jī)會(huì)，顯露才華的舞臺(tái)，使他們建立起自信，讓每一個(gè)同學(xué)個(gè)性得到充分的發(fā)揮。 在課堂教學(xué)的心理水平上，我力求達(dá)到的是探究性理解水平和制造性水平，讓同學(xué)發(fā)揮自己的力量，較多的參加到課堂中來(lái)，讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，在獨(dú)立解決問(wèn)題過(guò)程中，熬煉制造性思維，增進(jìn)解決問(wèn)題的力量。 總之，小班訓(xùn)練采納新型的教學(xué)方式，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障同學(xué)自己去探究、自己去

20、發(fā)覺(jué)、自己去學(xué)習(xí)，從而逐步形成同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 完陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作下，在我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下歡樂(lè)成長(zhǎng)！現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班班級(jí)教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、平安工作放首位，確保幼兒在校的人身平安。 這個(gè)學(xué)期的平安工作從訓(xùn)練開(kāi)頭，由微小之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安訓(xùn)練。用嬉戲、兒歌等方法訓(xùn)練幼兒如何平安的玩、快樂(lè)地學(xué)，隨時(shí)提示幼兒怎樣遠(yuǎn)離危急、不玩簡(jiǎn)單受傷的物品，不做簡(jiǎn)單受傷的嬉戲。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。訓(xùn)練幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出，不要相邀到外面玩等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣留意平安。 二、抓養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣 面對(duì)剛剛走出幼兒園的同學(xué)，培育良好的行為習(xí)