精選幼兒園教學(xué)工作方案范文錦集6篇

1、精選幼兒園教學(xué)工作方案范文錦集6篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 指導(dǎo)思想：本學(xué)期我園將以提升老師專業(yè)素養(yǎng)為重點，以提高保教質(zhì)量為根本,以促進幼兒富有個性的健康進展為最終目標(biāo)。加強教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，培育一支會教研、能科研、有創(chuàng)新精神的保教隊伍。 仔細(xì)貫徹、落實、執(zhí)行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神，運用先進的訓(xùn)練理念，開展豐富多樣的幼兒訓(xùn)練活動，推動幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練的全面進展;適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，一心一意為家長、為社區(qū)服務(wù)。 一、加強教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，促進保教質(zhì)量的提高加強教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理 (1)規(guī)范備課制度。在用法備課筆記前，組織老師統(tǒng)一學(xué)習(xí)，規(guī)范備課的格式內(nèi)容。 (2)建立健全管理人員

2、每周“跟蹤日”制度。以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深化班級跟蹤指導(dǎo)老師組織一日活動，關(guān)心每個班級老師提煉總結(jié)本班管理的有益閱歷，并進行推廣溝通，整合集體的有益閱歷來提高全園老師科學(xué)、合理的組織一日活動的力量。 (3)調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預(yù)約溝通等形式加強對老師日常教學(xué)工作的管理、指導(dǎo)和溝通。 (4)加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)看法、全新的工作理念，精彩的完成各項工作任務(wù)。 1、老師與幼兒的互動：擅長發(fā)覺每個孩子的閃完點，敬重每個孩子的選擇，擅長找到每個孩子的最近進展區(qū)。

3、2、幼兒與幼兒的互動：擅長培育孩子的語言交往力量，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向進展。 3、老師與家長的互動：擅長指導(dǎo)家長的育兒學(xué)問等工作，與家長建立公平和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;每學(xué)期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒進展?fàn)顩r和幼兒園訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容;期末進行一次家長問卷，了解家長的看法、建議，向家進步行展現(xiàn)活動。 4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達力量的培育及良好傾聽習(xí)慣的培育。 5、提高托班老師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧進展。 二、按需施培，提高不同層次老師專業(yè)化水平按需施培，

4、本學(xué)期還將依據(jù)按需施培的原則，針對老師不同的個體需要，業(yè)務(wù)水平凹凸，工作力量的強弱，參與工作時間長短等差異，進行分層引導(dǎo)，分層培育，實行多種形式來提高老師的專業(yè)水平。 1、組織老師集中學(xué)習(xí)各種先進的幼教理論文章、書籍。關(guān)心老師由實踐到理論的提升，提高老師的專業(yè)理論水平。 2、廣泛開展讀書活動，鼓舞老師泛讀與業(yè)務(wù)相關(guān)的前沿書籍，研讀指定的傳統(tǒng)文化方面的書籍，精讀一本好的書籍，豐富老師的文化內(nèi)涵和專業(yè)素養(yǎng)。 3、連續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓(xùn)新模式，不斷提高老師的專業(yè)技能。 4、實行“請進來、走出去”的開放培訓(xùn)模式，不斷給老師以

5、新奇信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使老師的思想更具前瞻性。 5、啟動“青藍(lán)工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學(xué)共進平臺。鼓舞老老師與新老師結(jié)對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進行全程式的“臨床指導(dǎo)”，促進新老師盡快成長。 三、細(xì)化一日活動討論，提高一日活動質(zhì)量細(xì)化一日活動討論，幼兒園一日活動的優(yōu)化管理涉及多方面因素，但老師們閱歷和精力都有限，在討論的過程中常常存在顧東顧不了西的現(xiàn)象，所以一學(xué)期下來很多工作只是流于形式，浮在表面，根本未能解決實際問題，為使老師能結(jié)合班級實際狀況更有針對性的討論一日活動組織的有效方法，本學(xué)期我園提倡“以點深化，整合班級閱歷資源，優(yōu)化一日活動質(zhì)量

6、”的討論思想，在探討目標(biāo)、確定討論問題的基礎(chǔ)上，實行邊實踐、邊討論、邊溝通、邊完善的行動討論方法，細(xì)化討論內(nèi)容，進行微型課題試驗討論，以點帶面，提高全園老師科學(xué)合理的組織一日活動的力量，促進幼兒全面進展。詳細(xì)實施過程如下： (1)確立討論問題。幼兒園將一日活動討論細(xì)化為區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)及組織討論幼兒生活習(xí)慣培育討論戶外活動有效組織討論連接過渡環(huán)節(jié)討論四方面，各班老師依據(jù)本班幼兒進展?fàn)顩r或在一日活動組織中的優(yōu)劣勢，確定一個討論點。 (2)過程跟蹤指導(dǎo)。圍繞討論內(nèi)容，過程中管理人員定期不定期深化班級跟蹤指導(dǎo)，準(zhǔn)時與老師溝通在組織過程中存在的問題，提出指導(dǎo)建議，關(guān)心老師提升理念、總結(jié)閱歷。 (3)提煉溝

7、通優(yōu)秀閱歷。學(xué)期中組織閱歷溝通，各班老師圍繞討論內(nèi)容，利用課件以圖文并茂演示的形式展現(xiàn)溝通討論過程及階段性討論成果，評比優(yōu)秀的訓(xùn)練閱歷進行溝通、推廣，同時發(fā)揮集體才智針對不同班級的不同討論策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的閱歷方法。 (4)一日活動組織實施展現(xiàn)及優(yōu)秀閱歷評比。依據(jù)溝通狀況選擇個別成果突出的班級組織“老師間一日活動組織實施”跟蹤觀摩活動，評比優(yōu)秀閱歷成果獎，為老師搭建觀摩學(xué)習(xí)的平臺，在參加評比的過程中使老師相互學(xué)習(xí)、整體提高。 四、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案工作目標(biāo) 1、抓隊伍建設(shè)，促綜合素養(yǎng)提高 2、抓特色討論，促辦園聲譽提高 3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高 五、加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練

8、，重視習(xí)慣養(yǎng)成。 1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。依據(jù)年齡班特點每周明確習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練重點，并通過幼兒感愛好、易于接受的形式，如符號標(biāo)記提示、故事中學(xué)習(xí)、嬉戲中練習(xí)等，將幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)要求細(xì)化為可操作實施的詳細(xì)行為，在一日活動中滲透落實。 2、整合家庭訓(xùn)練資源，合力培育。幼兒良好習(xí)慣的培育是一項系統(tǒng)工程，需要從多方面開頭，需要家園的共同努力。老師親密關(guān)注幼兒日常生活和學(xué)習(xí)活動，到處留意幼兒言行，千萬不能因事小而忽視。一旦發(fā)覺幼兒存在哪些不良習(xí)慣準(zhǔn)時與家長溝通，共同商討并實行行之有效的措施，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。 六、家長社區(qū)工作 1、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿

9、，親密家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換準(zhǔn)時，依據(jù)季節(jié)和節(jié)假日狀況，向家長做好預(yù)防疾病及平安問題的宣揚訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，有較強的指導(dǎo)價值，并做好記錄，形成家園訓(xùn)練合力。 2、定時發(fā)放家長學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)家長正確訓(xùn)練幼兒的方法;組織家教閱歷溝通活動，為家長供應(yīng)溝通教子心得的平臺，增進家長與家長之間的訓(xùn)練互動。 3、對每一位幼兒做好家訪、電訪工作，了解幼兒在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時向家長反饋幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)狀況，做好家訪記錄表。 4、織多種形式的家園互動活動，如通過”親子環(huán)保小制作“;“家教閱歷征文活動“等主題活動，發(fā)揮家長資源，拉近家園距離，通過參加讓家長親身感受到幼兒

10、的成長、進步。 5、仔細(xì)按時填寫家園聯(lián)系，書寫內(nèi)容要真實可信，語言要動聽。 6、深化做好家長工作，本期將開展家訪活動，每周一次，要求有記錄，寫清晰時間、地點、人物、談話內(nèi)容。 7、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園狀況，本期打算每月的15日為固定的家長開放日時間，(遇雙休日推后)。 七、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案主要工作與措施 1、加強園本培訓(xùn)，不斷提高老師的理論素養(yǎng)，更新訓(xùn)練觀念。 (1)連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新綱要，將先進的訓(xùn)練理念運用到實踐工作中去，指導(dǎo)老師勤于反思、擅長反思，在反思中成長，每月完成四篇訓(xùn)練隨筆、八篇觀看記錄。 (2)業(yè)務(wù)園長首先加強自身的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時吸取有關(guān)的訓(xùn)練信息，領(lǐng)悟精神，傳

11、達給每一位老師，引導(dǎo)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)以綱要為指針，向著健康、良性進展。 (3)采納豐富多彩的形式，加強園本培訓(xùn)，全面提升老師的業(yè)務(wù)水平，尤其是外出培訓(xùn)后的二次培訓(xùn)。保育培訓(xùn)借鑒老師的教研活動模式，以觀摩、研討等方式開展。 (4)做好新老師的結(jié)對子工作，制定年輕老師培育方案，使她們盡快適應(yīng)幼兒園的各項工作，快速成長為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 2、以教科研為載體，促進老師專業(yè)化成長 (1)構(gòu)建開放的教研網(wǎng)絡(luò)，主動開展園本教研。我們成立了小、中、大三個班級教研組，以此為抓手，帶動我園的教研工作。 (2)加強課題討論，不斷完善課題試驗方案和幼兒成長檔案。在幼兒成長檔案創(chuàng)建和用法中，不僅使幼兒得到個性的進展

12、，更能促進老師的專業(yè)化成長。由于受到.進展、訓(xùn)練環(huán)境、個人經(jīng)受、意志、素養(yǎng)以及自我定位等諸多因素的影響，老師專業(yè)化成長的目標(biāo)也因時、因地、因人而異，幼兒成長檔案給老師的專業(yè)化成長供應(yīng)了良好的平臺，所以建立幼兒成長檔案的過程，也促進了老師不斷地自我成長。依據(jù)課題開展?fàn)顩r，每周召開課題組會議，堅持集體備課制度。保質(zhì)保量的完成總課題組布置的任務(wù)，按時上交作業(yè)。 3、以園級特色為抓手，主動構(gòu)建班級特色。學(xué)期初各班老師要依據(jù)自己的教學(xué)實際和本班幼兒的特點制定專題方案。各班自己申報一項特色活動，這樣可充分調(diào)動老師參加的主動性，真正作到因材施教。今年9月我園的特色培育方案進入實施階段，我們將在全園范圍內(nèi)，開

13、展“愛的訓(xùn)練”幼兒德育啟蒙訓(xùn)練，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手，以主題活動和區(qū)域活動為載體，以幼兒愛自己、親人、四周人和事漸漸延長至愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 4、以學(xué)前訓(xùn)練中心組織的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動評比為契機，更新老師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動的理念，以創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、主動參加的環(huán)境為動身點，結(jié)合主題活動，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，通過老師的適時介入指導(dǎo)及有效評價，深化開展區(qū)域活動，促使我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動向高一層次邁進。 5、增進家園聯(lián)系，做到家園同步訓(xùn)練。 (1)仔細(xì)做好家長園地欄，為家長供應(yīng)科學(xué)的育兒方法，關(guān)心家長漸漸真正熟悉到學(xué)前訓(xùn)練的重要性。 (2)利用多種形式，努力提高

14、幼兒的入園率。如：對每一位幼兒做好家訪、電訪工作，使我園幼兒的入園率達到95%以上。 (3)完善幼兒園與家長聯(lián)系制度，開學(xué)前仔細(xì)做好新生入園前家訪工作，實行主動的方式了解孩子、迎接孩子，加深與新家長的溝通，為幼兒進園盡快適應(yīng)新的環(huán)境、新的生活做好心理上的預(yù)備;實行家長會，開放日，家園聯(lián)系冊，宣揚窗等多種形式準(zhǔn)時地進行家園溝通，指導(dǎo)家長正確全面了解幼兒園的保教內(nèi)容;充分發(fā)揮家長委員會作用，汲取家長對幼兒園工作的看法和建議，使幼兒園各項工作更全面合理。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 1、插座圓柱體：（BCDA各組及兩組結(jié)合） 2、粉紅塔：（基本展現(xiàn)、序列練習(xí)、創(chuàng)意練習(xí)、紙張作業(yè)） 3、棕色梯：（同粉紅

15、塔） 4、長棒：（基本展現(xiàn)、序列練習(xí)、創(chuàng)意練習(xí)、作為測量工具） 5、幾何圖形嵌板櫥1-3層：（圖形與卡片的對應(yīng)、圖形拼搭、撕、剪相應(yīng)圖形、進行二級分類） 6、構(gòu)成三角形：（三角形盒、長方形盒一、二中的圖形熟悉、基本展現(xiàn)） 8、色板：（一、二的顏色熟悉、配對、三原色的改變） 9、觸覺板：（第一塊、其次塊） 10、溫覺板： 11嗅覺瓶：（做三組） 12味覺瓶：（甜、咸） 13聽覺筒：配對 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 一、.活動訓(xùn)練目標(biāo)目標(biāo) 1、自我評價力量初步進展，當(dāng)別人的評價與自己的感覺不相符時，會表示反對和進行爭論。 2、多數(shù)幼兒有相對穩(wěn)定的愛好和伴侶。 3、自我掌握力量增加，能與小組或幾個同伴

16、共同玩嬉戲和完整某些任務(wù)。 4、 自律意識增加，在勞動中表現(xiàn)出肯定的責(zé)任感和堅持性。 二、 教學(xué)進度支配 第一周 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí) 其次周 歡迎學(xué)校生 隊列隊行練習(xí) 第三周 我班有個小問號 我有好方法 第四周 魯班的故事 第五周 我的創(chuàng)造 第六周 挖野菜 第七周 學(xué)做觀看記錄 第八周 野營去 第九周 各種各樣的郵票 第十周 城市美容師 醫(yī)院里的故事 第十一周 皮皮的夢 第十二周 我們喜愛的環(huán)境 第十三周 垃圾哪里去了 第十四周 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí) 第十五周 我的書包 第十六周 我的禮物 第十七周 復(fù)習(xí) 第十八周 復(fù)習(xí) 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 一、拼音課的教學(xué)思想。 以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在輕松的情境之

17、中，開心地學(xué)習(xí)漢語拼音、熟悉漢字、積累與語言，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析。 漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小伴侶簡單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去愛好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。 三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)。 拼音教學(xué)要過三關(guān)：愛好關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。 1、愛好關(guān)：愛好是最好的老師，所以教學(xué)肯定設(shè)法激發(fā)同學(xué)的愛好。 2、部件關(guān)：拼音部件要會認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。 3、拼讀關(guān)：

18、同學(xué)能精準(zhǔn)拼讀。 四、拼音課的教學(xué)重點。 在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學(xué)中，熟悉部件，拼讀音節(jié)是重點！ 五、教學(xué)預(yù)備。 預(yù)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實際狀況，多做一些卡片，也可讓同學(xué)做。 六、拼音課的教學(xué)關(guān)注。 1、關(guān)注全體同學(xué)，一個孩子都不能落下。 2、關(guān)注同學(xué)差異，要關(guān)注略微慢一點的同學(xué)。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住同學(xué)的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的詳情。 4、關(guān)注教學(xué)評價，要擅長鼓舞同學(xué)，多表揚。 5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂，但并不要一弄一些花架子。 6、關(guān)注自身成長，為了讓同學(xué)學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。 7、關(guān)注

19、家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 新學(xué)期開頭了，本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、開心地生活，全面進展成為會學(xué)習(xí)、會思索、會交往、有制造性的新一代兒童。以“敬重幼兒、敬重家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。制定出以下工作方案： 一、班級狀況分析及工作重點 本學(xué)期我們將重點以培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增加幼兒的語言力量、生活自理力量及培育幼兒的.交往力量和音樂素養(yǎng)的培育。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合

20、起來，讓幼兒得到全方位的進展。 二、幼兒進展目標(biāo) (一)健康領(lǐng)域 逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本開心。 在成人的關(guān)心下學(xué)習(xí)獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡潔的衣褲、鞋。 了解簡潔的衛(wèi)生學(xué)問，情愿接受健康檢查，熟悉五官懂得愛護。 情愿和同伴參與體育活動，進展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。 (二)語言領(lǐng)域 學(xué)習(xí)一般話，愿意運用語言表達自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用一般話與人溝通。 學(xué)習(xí)寧靜地聽他人講話，能聽懂簡潔的語言指令并按其行動。 喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達自己的熟悉和感受。 (三).領(lǐng)域 情愿上幼兒園，能參與幼兒園的活動，情愿親近老師或熟識的成人。 愿意和同伴一起嬉戲，

21、嘗試學(xué)習(xí)共享等待，體驗其中的歡樂。 在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的心情表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)懷他人。愿意招呼熟識的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。 學(xué)習(xí)在性別、形狀等外在特征上比較自己與別人的不同。 學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)章。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇6 健 康 1 為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的集體生活環(huán)境，關(guān)心幼兒獲得平安感，使其保持開心的心情，小班下學(xué)期教學(xué)方案目標(biāo)2月。 2 關(guān)心幼兒養(yǎng)成獨立進餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒情愿吃各種食物。 3 引導(dǎo)幼兒自己學(xué)習(xí)洗臉、早晚刷牙，正確用法毛巾及手帕。 4 引導(dǎo)幼兒獨立、按時入睡，會脫簡潔衣服，并放在固定的位置。 5 引導(dǎo)幼兒知道不舒適時告知成人，鼓舞幼兒協(xié)作醫(yī)

22、務(wù)人員進行體驗和治療。 6 組織開展多種好玩的體育活動，玩中小型運動器械，引導(dǎo)幼兒愿意參與體育活動。 7 引導(dǎo)幼兒能依據(jù)簡潔口令或音樂較合拍地做仿照或徒手操。 8 引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體正直連續(xù)聽口令一個跟著一個走，聽信號走成圈圈。 9 引導(dǎo)幼兒自然協(xié)調(diào)地跑，不與他人碰撞。 10 鼓舞幼兒英勇地從肯定高度跳下，在較矮的攀登設(shè)備上攀爬。 11 引導(dǎo)幼兒喜愛玩球，會雙手拋接球，用單手將沙包等輕物投向前方。 12 引導(dǎo)幼兒在活動后知道合作整理、整理小型體育器械。 語 言 1 引導(dǎo)幼兒留意聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。 2 創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞幼兒大膽表達自己的懇求和愿

23、望，嘗試用簡潔的語言講解并描述自己感愛好的事，初步體驗語言交往的樂趣。 3 引導(dǎo)幼兒學(xué)說一般話，關(guān)心幼兒訂正學(xué)說一般話過程中出現(xiàn)的簡單混肴的音，關(guān)注個體差異。 4 在各種活動中，留意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會， 5 通過各種觀看活動，鼓舞幼兒嘗試講解并描述簡潔的事物。 6 關(guān)心幼兒接觸一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒初步感受語言的美麗。 7 鼓舞幼兒轉(zhuǎn)述簡潔的句子，大膽朗誦簡短的兒歌，在教室的關(guān)心下情愿復(fù)述簡短的故事。 社 會 1 培育幼兒喜愛家庭、喜愛父母、喜愛他人的情感，知道父母的姓名、家庭住址和電話號碼。 2 訓(xùn)練幼兒疼惜糧食，了解炊事員的工作。 3 在日常生活和嬉戲中，引導(dǎo)幼

24、兒遵守生活、嬉戲、學(xué)習(xí)等方面的行為規(guī)章。 4 培育幼兒文明禮貌的習(xí)慣，有禮貌地與人交往，體驗與教室和同伴共同生活的樂趣。 5 培育幼兒疼惜圖書，整理整理圖書，玩具的好習(xí)慣，愿意與他人共同共享自己的東西。 6 引導(dǎo)幼兒熟識周邊的環(huán)境，走進大自然，養(yǎng)成初步的愛護環(huán)境、疼惜環(huán)境的意識。 7 對幼兒進行自我愛護的訓(xùn)練，鼓舞幼兒遇到困難時不可怕，能尋求解決的方法。 8 引導(dǎo)幼兒做力所能及的事，培育幼兒樂于助人的品質(zhì)，體驗勞動關(guān)心他人的歡樂。 9 引導(dǎo)幼兒參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗與同伴共同歡慶節(jié)日的快樂。 科 學(xué) 1 引導(dǎo)幼兒喜愛觀看常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感愛好。 2 在活動中，鼓舞幼兒運用多種感官進行感知和探究活動，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。 3 在操作活動中，引導(dǎo)幼兒按某個體征對物體分類。 4 在日常生活中，引導(dǎo)