精選幼兒園教學工作方案范文錦集7篇

1、精選幼兒園教學工作方案范文錦集7篇幼兒園教學工作方案 篇1 以幼兒園指導綱要精神為指導，加強學習和討論，不斷更新訓練觀念，轉(zhuǎn)變訓練行為，提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。提高老師訓練教學反思力量，提高我園訓練質(zhì)量。 工作重點： 1、在上學期區(qū)域活動進展的基礎(chǔ)上連續(xù)完善，努力將個別化教學達到先進的教學標準。 2、抓好老師思想道德，教學質(zhì)量的工作，為老師們供應(yīng)多種平臺學習熬煉的機會，進一步加強師資隊伍的建設(shè)，不斷提高老師育人力量和水平。 3、對新形勢的課題討論。教研組在教學活動中遇到的難題綻開爭論。 4、做好兒童節(jié)的各項預備工作，使幼兒對自己的節(jié)日有個永久的美妙回憶。 5、科學訓練和健康訓練活動列入探究討論課題。

2、 詳細工作： 三月份 1、新學期開頭各項工作仔細完成。 2、區(qū)域活動在上學期的基礎(chǔ)上進一步提高，操作材料，活動內(nèi)容，活動形式，標牌等達到一個新的標準。 3、依據(jù)教學改革的需要，制定適合我園現(xiàn)狀的教學方案及課程調(diào)整。 4、仔細做好各項訓練資料的書寫工作。 5、教研活動組準時討論爭論在教學中出現(xiàn)的難點。 四月份： 1、隨著季節(jié)的改變，主題活動圍圍著春天來創(chuàng)設(shè)活動內(nèi)容，讓孩子們感受春天的美，唱歌春天，描繪春天，到大自然中去查找春天。 2、天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的戶外活動時間隨之增多，老師們依據(jù)自己孩子的年齡特點為他們設(shè)計多種多樣的戶外嬉戲，使孩子們在嬉戲中獲得健康、獲得歡樂。 3、教學活動、區(qū)域活動個

3、別化教學融為一體。使幼兒在舒適新奇的環(huán)境中獲得學問，在愉悅的心情中找到歡樂。使他們在探究中發(fā)覺問題、解決問題找到勝利的喜悅。 4、引導幼兒做講文明懂禮貌的乖孩子，老師以自己的文明行為和語言潛移默化地來影響幼兒，使他們的品德得到正確的訓練，同時與家長準時做好溝通工作，家園共育。為孩子們良好的品德打好基礎(chǔ)。 五月份： 1、制定迎“六一”聯(lián)歡活動方案并預備各種相應(yīng)材料。活動主題新奇，為孩子孩子們營造節(jié)日的氣氛。 2、各班老師依據(jù)本班幼兒的年齡特點制定聯(lián)歡活動方案，依據(jù)每個幼兒的個體差異為他們制定適合的參加內(nèi)容。使每個幼兒參加其中，每個幼兒都有展現(xiàn)才藝的機會，在他們的記憶中留下美妙的回憶。 3、做好各

4、項聯(lián)歡活動的預備工作，老師們要各負其責，對來園的各界人士熱忱接待，做好幼兒的平安工作。達到聯(lián)歡活動圓滿勝利。 六月份： 1、經(jīng)過一段時間的個別化訓練教學的討論與實施，在區(qū)域活動的形式上，材料的投放上，指示標牌等都有了進一步的提升，在其基礎(chǔ)上，老師們總結(jié)摸索閱歷，使我園的區(qū)域教學達到更高的標準。 2、各班老師依據(jù)本班幼兒把握的繪畫技能，隨時調(diào)整教學方案，豐富幼兒的繪畫閱歷，使孩子們的繪畫力量得到更好的進展。學前班繪畫活動放到戶外去完成。讓他們感受大自然的美，用他們手中的畫筆來勾畫心目中大自然的漂亮。 幼兒園教學工作方案 篇2 在新學期，我園將以幼兒園新工作規(guī)程為指南，扎扎實實地抓好本園訓練教學工

5、作，優(yōu)化幼兒一日生活；以討論確定相宜不同年齡班幼兒的主題活動內(nèi)容為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深化課程改革；分層次對老師進行培訓，提高組織活動和教研力量。 一、本學期的工作重點： （1）用“以老師進展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒進展為本”的訓練理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進展的環(huán)境。 （2）每個月進行一次老師爭論活動，會議時間在半個小時之內(nèi)，主要爭論在教學中的一些難點，共同討論教學技巧，共享教學亮點，讓每個老師在討論爭論中得到提高，加強教學質(zhì)量。 （3）針對日常訓練教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程支配的合理性、實效性方面作有效的探究。 （4）對

6、老師進行分層培育，加強全園老師的訓練教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓活動，讓老師提高自己，豐富老師的教學技巧，提高教學力量。 （5）組織開展各項競賽評比活動，主動參與區(qū)級各類競賽，例如健美操競賽等活動。 二、主要工作及措施： 1、以新規(guī)程精神為指導，查找更相宜本園的教研的方式與方法。 （1）在教研內(nèi)容上，注意實際性，有用性。 園長要多到訓練教學工作中，同老師一起通過相互觀摩與參加式評議等活動，針對老師在日常訓練教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動中進行爭論；對于老師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過集體學習、研討，實踐

7、，以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，有用性。真正解決老師在訓練教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進老師成長的橋梁作用。 （2）在教研方式上，注意開放式、互動式。 緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，實行全體老師參加和輪番主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，綻開爭論，提高老師將新理論與閱歷相結(jié)合的力量，熬煉老師們的口才與膽識。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干老師“結(jié)對子”的機會，擴大老師的視野，學習別人的特長，“多問，多學，多實踐”逐步提高老師的訓練教學水平。 （3）在指導策略上，注意自主性，互助性。

8、為使全園老師能更好的開展幼兒園的訓練教學工作，在原有水平得到提高，我園將實行自主結(jié)對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對，在實踐工作中相互關(guān)心，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，老師仔細組織，組織的老師和聽課、評課的老師都必需不遺余力做好自己本分的工作，大家相互溝通，相互討論，使全園老師都能主動參與教學討論，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。 2、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平 （1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。 本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、

9、調(diào)控，增加保教工作的有序性。 （2）開展各項好玩的活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。豐富課堂，讓活動生動好玩，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在歡樂中成長。 （3）堅持理論引領(lǐng)。 在園本課程的建設(shè)過程中，我們必需以規(guī)程和綱要為指導，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學習，樹立正確的兒童觀、訓練觀和進展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。 （4）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為討論對象，開展教學活動討論。 嘗試開展全園性的主題活動，以綱要為依據(jù)，共同探究相宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并準時進行整理記錄。 （5）注意訓練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。 為了更好的發(fā)揮環(huán)境的訓練作用，探

10、究主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與訓練內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師集體爭論，相互學習，使老師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。 3、開展班級溝通活動 開學初，我們將組織老師仔細制定各類方案，并組織老師進行溝通活動，比如各班工作方案溝通、教學活動方案溝通、訓練隨筆溝通等，關(guān)心老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，進而提升全園的保教工作水平。 三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。 （1）針對園內(nèi)年輕老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學習及日常溝通的時間，對老師進行師德訓練。加強對老師愛

11、崗敬業(yè)的訓練，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為訓練行為。 （2）鼓舞老師利用業(yè)余時間參與進修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強化自己，建議老師常常翻閱各類早期訓練類雜志，加強對園本課程的討論。鼓舞老師利用課余時間常常上訓練網(wǎng)，不斷汲取新信息。 （3）加強全園老師的訓練教學基本功的培訓與提高，鼓舞老師自學自練，進行全園性的“六項技能”競賽，提高老師的基本訓練技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地供應(yīng)機會讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等

12、，豐富閱歷，提高訓練教學力量。本學期，將協(xié)作區(qū)學前研修部組織全園老師進行主題活動設(shè)計評比活動、走進新規(guī)程學問競賽活動和老師六項技能競賽活動。 （4）以走進新規(guī)程學問競賽為契機，在學習、汲取和實踐新綱要思想時，要求老師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新規(guī)程要求的訓練行為進行反思，一切從為了孩子的角度動身準時改進訓練教學方法。完成每周一篇的訓練隨筆，并定期上交檢查。 （5）有方案地開展青年老師的業(yè)務(wù)指導和培育，對三年以內(nèi)的新老師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的指導，本學期將開展一次園內(nèi)骨干老師觀摩課活動。 四、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作。 （1）開學初，各班細心設(shè)計家長園地

13、版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的.實際狀況，準時并經(jīng)常和家長聯(lián)系、溝通，本學期方案將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”。主動接受家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家訪活動；各班創(chuàng)設(shè)好每月一次的家長園地，增加家長對自己孩子狀況的把握及對園里工作的了解。 （2）連續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓舞幼兒主動參加，培育幼兒參與體育活動的愛好。 （3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。 五、主要工作支配： 九月份： 1、制定幼兒園教學、

14、科研工作方案； 2、各老師制定教學、班務(wù)、主題活動實施方案及課題討論階段方案、詳細活動方案，開展課題實踐活動； 3、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷 4、召開“課題研討會”； 5、開頭隨堂聽課； 6、環(huán)境布置更新（結(jié)合主題教學和課題）； 7、進行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動。 十月份： 1、制定幼兒園課題實踐課方案表，做好課題實施工作； 2、隨堂聽課； 3、外出觀摩幼兒園教學活動； 4、園本教研課評比； 5、組織學習有關(guān)“評課”的專題文章，結(jié)合教學案例中老師達成共識的詳細問題進行“老師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題討論，有針對性的提高老師評課質(zhì)量； 6、多媒體課件制作（powerpoint）培訓

15、；（待定）。 十一月份： 1、課題研討活動； 2、隨堂聽課； 3、進行幼兒園半日活動研討； 4、優(yōu)秀訓練隨筆評比活動； 5、各教研組進行工作小結(jié)； 6、開展家長會，和家長溝通溝通，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園。 十二月份： 1、召開主題研討活動“教學與反思”（實例分析與研討）； 2、各班級老師進行課題實踐課；（每個班級推舉一名老師執(zhí)教） 3、教學能手展現(xiàn)課（結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新訓練教學活動設(shè)計、內(nèi)容不限） 4、各教研組進行工作小結(jié)； 5、老師即興彈唱競賽。 一月份： 1、做好幼兒園綜合評估工作； 2、撰寫幼兒評語，評比好孩子； 3、評比優(yōu)秀班集體； 4、完成各類總結(jié)，制定下階段工作方案； 5、

16、各教研組進行工作小結(jié)； 6、學期訓練教學考核，歸檔做好各項資料的整理歸類工作。 幼兒園教學工作方案 篇3 一、.活動訓練目標目標 1、自我評價力量初步進展，當別人的評價與自己的感覺不相符時，會表示反對和進行爭論。 2、多數(shù)幼兒有相對穩(wěn)定的愛好和伴侶。 3、自我掌握力量增加，能與小組或幾個同伴共同玩嬉戲和完整某些任務(wù)。 4、 自律意識增加，在勞動中表現(xiàn)出肯定的責任感和堅持性。 二、 教學進度支配 第一周 復習 復習 其次周 歡迎學校生 隊列隊行練習 第三周 我班有個小問號 我有好方法 第四周 魯班的故事 第五周 我的創(chuàng)造 第六周 挖野菜 第七周 學做觀看記錄 第八周 野營去 第九周 各種各樣的郵

17、票 第十周 城市美容師 醫(yī)院里的故事 第十一周 皮皮的夢 第十二周 我們喜愛的環(huán)境 第十三周 垃圾哪里去了 第十四周 復習 復習 第十五周 我的書包 第十六周 我的禮物 第十七周 復習 第十八周 復習 幼兒園教學工作方案 篇4 新的學期又開頭了，我將結(jié)合新課程音樂訓練論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂訓練模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的快樂世界，供應(yīng)孩子一個多元，歡樂，精致的藝術(shù)體驗。. 一、 教學目標： 1 音樂嬉戲。 (1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。 (2)按規(guī)章、節(jié)拍進行音樂嬉戲。 (3)主動參加嬉戲。 2、 歌詞、舞蹈創(chuàng)編。 1)能大膽地對唱詞進行改編。 (2)在

18、理解歌詞后，能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。 利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。 學習玩音樂嬉戲 能遵守音樂嬉戲規(guī)章進行音樂嬉戲。能遵守音樂嬉戲規(guī)章進行嬉戲，并了解音樂的內(nèi)容。能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。對唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。 二、學情分析： 幼兒掌握自己行為的力量還不是特別好,具有好動不好靜,留意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意留意占優(yōu)勢的特點. 三、教學內(nèi)容分析： 學前班這學期設(shè)計的音樂活動,作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科,本學期教學內(nèi)容包括：歌曲、律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌

19、表演等. 四、 成果估計 幼兒能夠主動地、遵守嬉戲規(guī)章參與音樂嬉戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對唱詞進行改編、創(chuàng)編，利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。 1、學習用法不同的速度、力度、音色改變、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進行溝通，合作的歡樂。 2 學習按音樂的節(jié)奏，做簡潔的上 下肢聯(lián)合的基本動作，仿照動作和舞蹈動作，隨音樂的改變改編動作的速度，力度和難度。 3 用法固定節(jié)奏型,隨熟識的歌曲

20、或樂器演奏，在集體中學習保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)全都，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂. 4 學習辨別音樂中比較明顯的凹凸 快慢 強弱 音色改變,體驗這些改變所表達的情意,體驗傾聽和歡賞活動的歡樂。 五、進度與課時安排： 笫一周 1 笫二周 2 笫三周 1 笫四周 2 第五周 3 第六周 4 幼兒園教學工作方案 篇5 1.組織全園家長開放日活動。 2.節(jié)日周活動支配: “消防平安節(jié)”、“寶寶健康節(jié)”、“風味美食節(jié)”、“感恩你我他”。 3.加強幼兒嬉戲指導，豐富嬉戲材料。 4.開展“嬉戲化課程建設(shè)”專題研討。 5.進行全園消毒常規(guī)觀摩活動; 6.開展全園緊急疏散演練活動。 7.各班開展平安健康訓

21、練活動。 幼兒園教學工作方案 篇6 在幼兒園開展的各種教學活動中，傳統(tǒng)的訓練思想往往只注意于老師的教，而較少考慮到幼兒的學。在教的過程中又更多地考慮怎樣教幼兒學會而較少考慮到怎樣教幼兒會學?！皩W會”和“會學”雖然只是兩個字的顛倒，卻是兩種不同訓練觀的反映。教幼兒學會是著眼于當前，著眼于孩子詳細的認知結(jié)果;如學會了多少學問，把握了哪些技能技巧。成人為了達到這一目的，往往非常強調(diào)老師的教而忽視兒童自身的學，因而在很大程度上使幼兒失去了主動探究發(fā)覺的機會，不利于幼兒學問、智力的重新建構(gòu)。 教幼兒會學，則著眼于孩子的將來，即老師引導幼兒去發(fā)覺、去觀看，把握學習的方法，培育幼兒學習的主動性、探究的精神和

22、解決問題的力量，為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。那么，在幼兒學習中怎樣變教幼兒“學會”到教幼兒“會學”呢?為此，我結(jié)合數(shù)學訓練活動作了一些探究，我的主要體會是： 一.引導幼兒大膽探究，發(fā)覺問題，提出問題，發(fā)揮幼兒的主體能動作用。 鼓舞幼兒去探究，去發(fā)覺并非提倡以幼兒為中心，只是讓幼兒去動手、動腦、動口，再通過老師的啟發(fā)引導，最終達到教學的目的。如大班數(shù)學活動6的組成，老師課前為幼兒預備人手一份幾何圖形學具卡片，綠色的小梯形兩個，綠色小圓片兩個，綠色大梯形一個，紅色大圓片一個，再預備數(shù)學卡片，“6”的分和式一套，首先讓幼兒嘗試說出圖形的不同點，接著再讓幼兒依據(jù)圖形的不同點把他們分成兩份，看看有幾種分

23、法?幼兒都能很快地說出：“圖形的顏色不同，外形不同，大小也不同?！边@時候，引導幼兒把顏色相同的圖形放在一邊，不同的放在另一邊，同時讓幼兒用“6”的分合式來表示。就這樣，幼兒通過操作發(fā)覺規(guī)律，通過操作練習，不僅培育了幼兒對數(shù)學的愛好，同時也培育了幼兒的探究精神。在整個教學過程中，老師的“教”不是體現(xiàn)在把結(jié)果教給幼兒，而是鼓舞幼兒走在前面，大膽探究、發(fā)覺、提問，發(fā)揮幼兒學習數(shù)學的主動性和制造性。 二.變單純的灌輸與仿照為師生共同參加的學習活動。 師生共同參加學習活動，能彌補老師灌輸?shù)牟蛔阋材軓浹a幼兒單一的仿照教法的不足，變“學會”為“會學”。如學習區(qū)分“寬窄”時，我為幼兒預備了很多嘗試材料，如寬窄

24、不同的紙、帶子、木片、樹葉等，把它們分別放在每人的小盤里。開頭，我讓幼兒試著從盤子里任意找兩樣東西比寬窄，然后回答問題。通過老師引導說出是看出來的或是用重疊方法比出來的。然后請幼兒比比教室里鋼琴和黑板哪個寬，哪個窄，又是用什么方法測量的。這時再讓幼兒動手嘗試測量，通過觀看發(fā)覺，有的幼兒用帶子測量，有的幼兒用法尺子等測量工具，有的測量方法正確，有的測量方法不正確，有的將鋼琴的寬度與黑板的長度進行比較。幼兒的大膽嘗試，不管是好是壞，老師都加以鼓舞和引導。這不僅擴大了幼兒的學問面，而且還培育了幼兒的制造性思維(求異思維)力量，真是一箭雙雕。 三.充分運用爭論的方法，培育幼兒自己會學的力量。 皮亞杰的

25、討論說明：兒童的頭腦不是“白板”一塊，他們是有思維力量的人，經(jīng)過培育，逐步進展，接近成人。而且，由于兒童對世界布滿奇怪心，凡事有疑必問，經(jīng)常能提出種種天真卻不失哲理的問題。特殊在大眾傳媒發(fā)達、普及的今日，兒童在接受正規(guī)學校訓練的同時，通過多種信息渠道，還能獲得大量的學問閱歷。在這種背景下，給幼兒大腦以足夠的、合理的、豐富的、能激起他們愛好的刺激，完全有可能把他們的制造性發(fā)揮到最大限度。因此數(shù)學活動中老師應(yīng)提倡民主、自主、營造良好爭論環(huán)境，讓幼兒在爭論中修正，爭論中辨析，爭論中提高。爭論時應(yīng)留意讓每個幼兒陳述不同的操作體驗，通過提出各種合乎情理的用求異的方式解決了問題，擴展了思路，大大提高了爭論

26、活動的質(zhì)量。如：大班數(shù)學活動“等分”，活動一開頭即營造爭論的環(huán)境，請幼兒觀看老師頭發(fā)的改變(扎兩個辮子)，爭論“只有一根綢帶，怎樣才能扎兩根小辮呢?”等充分表達看法后，老師邊講解邊演示，使幼兒感知二等分的含義。再如：把6個蘋果等分后爭論：“你把蘋果分成了幾份?每份是幾個?”讓幼兒說出不同的等分方法。這樣，幼兒便從爭論中獲得了三種不同的等分方法，豐富了學問閱歷。 四.適時遷移，事半功倍 在幼兒認知過程中，新學問與舊學問有些存在著肯定的相連關(guān)系，老師只要緊緊抓住新舊學問這一連接點，運用遷移規(guī)律，適時誘導，可以使幼兒學會舉一反三的方法，越學越聰慧，使訓練收到事半功倍的效果!還以“6”的分合教學為例，

27、課堂上，幼兒把“6”的5種分合法都操作出來后，我們引導幼兒依據(jù)“6”的不同分合式讓幼兒制造性地說出不同的情節(jié)或做出不同的動作，為幼兒創(chuàng)設(shè)了嘗試的情境，如，有的幼兒說：“草地上有6只兔子，1只是兔媽媽，5只是小兔子;有的幼兒說：“水里有6條魚，一條是大魚，一條是小魚”;還有的幼兒說：“我們跳皮筋，跳6次，一次跳的高，5次跳的低”等等。就這樣，放手讓幼兒去想象，讓幼兒在舊學問的牽引下，試著說一說，不僅培育了幼兒的嘗試精神，而且培育了幼兒的制造性。 在數(shù)學教學活動中，老師采納“幼兒在前，老師在后”、“師生共同參加活動”及“深化爭論”等多種教學方法，能關(guān)心幼兒從“學會”走向“會學”，關(guān)心幼兒從小就把握

28、一種科學的思維方式和正確的學習方法，充分發(fā)揮他們在數(shù)學活動中的主體作用，提高學習數(shù)學的主動性和制造性，從而使幼兒園的教學從單純重視教學結(jié)果逐步轉(zhuǎn)變到既重視教學結(jié)果，更要重視獵取這些成果的途徑，從“學會”走向“會學”，為幼兒今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。 幼兒園教學工作方案 篇7 時間在不知不覺中靜靜消逝，新的一學期開頭了，小伴侶們經(jīng)過兩年的幼兒園生活，都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園中的一切生活和學習，并且都發(fā)生著悄然的改變，各方面的力量也得到不斷的進展。現(xiàn)在，中班的全體小伴侶已是大班的哥哥姐姐，他們的臉上流露出自信、驕傲、興奮的表情。對于大班的學習、生活以及期望，這將都是我們?nèi)w師幼的新挑戰(zhàn)，新要求，更是我們

29、共同努力的方向。大班本學期的工作方案如下： 一、班級基本狀況： 本學期我班幼兒有30名，其中男孩子 名，女孩子 名，本學期班來了 位插班生。大班由施老師擔當班主任工作，方老師做配班工作。在經(jīng)過了小班、中班的學習和生活，幼兒在各個方面力量和技能都有了很大的提高，大部分幼兒能遵守班內(nèi)的各項規(guī)章制度，能與同伴友好相處，并能關(guān)心有困難的幼兒;在嬉戲時，能做到玩具大家共享;幼兒在自我服務(wù)方面也有了很大的進步，能自己的事情自己做，并能關(guān)心老師、家長做一些力所能及的事情。對學習學問有深厚的愛好，擅長觀看事物，記憶力好，擅長仿照;奇怪心強，喜愛探究新事物，思維活躍，參加活動的主動性很高。但是每個孩子都有個體差

30、異，有個別孩子做事特殊的慢如：李杰、陳金橋、任林澤;個別孩子語言表達力量較差;還有個別幼兒吃飯?zhí)纾焊鹚荚?、鄒浩博、吳豪杰等;有個別幼兒如：黃雨馨、李杰、葛思園等午睡較遲入睡。這些都有待于本學期進一步改進。大班是幼兒園的最終一學年，也是關(guān)鍵的一年，面臨的緊迫問題是“如何做好幼小連接工作?”，以及培育孩子良好的品行、習慣、看法、意識等方面的問題，因此，本學期將重點放在孩子習慣的培育與形成方面，為幼小連接做好前期預備工作。 二、學期總目標 仔細學習36歲兒童學習與進展指南，依據(jù)其內(nèi)容仔細制定適合大班幼兒年齡特點的訓練教學方案，通過健康、語言、.、科學、藝術(shù)的五大領(lǐng)域的學習，五大領(lǐng)域之間相互滲透，

31、由易到難，促進幼兒身心健康進展。并結(jié)合園務(wù)方案，以及本班幼兒的實際狀況主動地開展各項教學活動。活動中加強對幼兒的愛好培育，促進幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，進展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本力量，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培育幼兒良好的行為習慣及活潑開朗的性格，以促進幼兒的全面進展。 三、各領(lǐng)域進展目標 (一)健康領(lǐng)域 1、學習用適當?shù)姆绞奖磉_心情。心情安定，開心活潑。 2、生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，具備基本的生活自理力量。留意公共衛(wèi)生。 3、進一步熟悉身體的主要器官及基本功能和愛護方法，會對自己的身體進行適當?shù)膼圩o。 4、熟

32、悉有關(guān)平安的標記，學習交通規(guī)章和用水、用電、用火的平安學問。具有初步的平安意識和自我愛護力量。 5、寵愛體育活動，逐步養(yǎng)成運動的習慣，動作協(xié)調(diào)、敏捷，有耐力。增加合作和競爭意識，具有肯定的英勇精神和堅持性。 (二)語言領(lǐng)域 1、能留意傾聽，學習理解與其生活閱歷相關(guān)的語言。 2、能用一般話大膽、清晰的說出自己想說的事。愿意與人交談，講話禮貌。 3、喜愛觀賞文學作品，理解作品內(nèi)容，感受文學作品的梅。能獨立地朗讀兒歌和復述故事。學習創(chuàng)編和表演文學作品。 4、學會看圖書，并喜愛將圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行溝通和爭論。 5、對文學產(chǎn)生愛好。 (三).領(lǐng)域 1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動的.意義，敬重他們，疼惜勞動成果。 2、學習參加