《溶解度》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

1、溶解度教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）黔西四中 萬(wàn)朝軍教學(xué)目標(biāo)1.了解飽和溶液的含義。2.認(rèn)識(shí)飽和溶液與不飽和溶液在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。3.能舉例說(shuō)明結(jié)晶現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：飽和溶液的含義。教學(xué)難點(diǎn)：飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化的方法。教學(xué)方法問(wèn)題教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、探究教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境引入什么叫溶液?溶液由什么組成?食鹽是我們熟悉的物質(zhì)，它能否無(wú)限地溶解在一定量的水中呢？思考從生活情境引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。形成概念【提問(wèn)】除食鹽外，其它的物質(zhì)呢？硝酸鉀是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的物質(zhì)，它能否無(wú)限制地溶解呢？請(qǐng)小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?！咎釂?wèn)】用什么方法使不溶解

2、的氯化鈉或硝酸鉀繼續(xù)溶解呢？【提問(wèn)】那如果給氯化鈉加熱，給硝酸鉀加水呢？氯化鈉和硝酸鉀能否無(wú)限地溶解在一定量的水中呢？將上述兩位同學(xué)的方案綜合在一起，先加熱后冷卻，再加水，我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)?！咎釂?wèn)】我們把溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解的溶液叫做飽和溶液，還能繼續(xù)溶解的溶液叫做不飽和溶液。給出的定義是否精準(zhǔn)？如不，請(qǐng)給出嚴(yán)密的定義?！局v解】溶質(zhì)溶解是有限度的。大多數(shù)固體如硝酸鉀，溶解受溫度的影響比較大，通過(guò)不斷地增加溶劑或者升溫，最終可以使飽和溶液轉(zhuǎn)變成不飽和溶液。飽和溶液，一定是在一定溫度下，一定量溶劑中形成的?！咎骄繉?shí)驗(yàn)】1、小組討論，設(shè)計(jì)方案借助軟件，展示方案。提供20ml水和5g一包的固體及相關(guān)

3、儀器，通過(guò)拖拽動(dòng)畫上的儀器藥品來(lái)展示實(shí)驗(yàn)方案?；卮穑杭铀蛘呒訜?、小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小組討論，得出結(jié)論。匯報(bào)現(xiàn)象和結(jié)論。步驟加5g固體再加5g固體加熱（如溶解再加5g固體）冷卻至室溫加入20mL水氯化鈉硝酸鉀3、歸納出飽和溶液定義。1.通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法控制變量法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象觀察、結(jié)論推斷的能力。3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法，初步感受物質(zhì)的溶解過(guò)程，及影響物質(zhì)溶解的外界條件。1、實(shí)驗(yàn)后，學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)獲得的信息，得出結(jié)論。2、認(rèn)識(shí)影響溶質(zhì)溶解的兩個(gè)條件。理解概念【提問(wèn)】判斷A-C,-所代表的的溶液中，哪些一定是飽和溶液，并說(shuō)明理

4、由?！咎釂?wèn)】能否總結(jié)出判斷飽和溶液的方法？借助軟件，完成練習(xí)；小組討論，完成問(wèn)題： 有固體剩余的為飽和溶液?！拘〗Y(jié)】思考分析回答：有固體剩余或者析出的溶液一定為飽和溶液。對(duì)于固體全部溶解的溶液，再加入該溶質(zhì)，不能再溶解為飽和，否則為不飽和。通過(guò)活動(dòng)練習(xí)，加深對(duì)飽和溶液含義的理解，學(xué)會(huì)判斷飽和溶液的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。應(yīng)用概念【提問(wèn)】通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)飽和溶液與不飽和溶液在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。那使用哪些方法可以使不飽和溶液轉(zhuǎn)化成飽和溶液呢？ 【講解】溶液4-5的變化中，硝酸鉀析出。我們把溶質(zhì)從溶液中以晶體的形式析出的過(guò)程叫結(jié)晶?！咎釂?wèn)】還有其它的方法從溶液將溶質(zhì)分離出來(lái)嗎？ 【展示

5、】電子課本“海水曬鹽”【舉例】出汗后衣服上白色斑跡小組討論，完成學(xué)案，代表發(fā)言?；卮穑翰伙柡偷斤柡停杭尤苜|(zhì)，降溫，蒸發(fā)溶劑。閱讀資料：海水曬鹽思考、回答：用蒸發(fā)溶劑的辦法可以獲得氯化鈉?！拘〗Y(jié)】結(jié)晶的方法有兩種：冷卻熱飽和溶液，或者是蒸發(fā)溶劑。1、感受飽和與不飽和溶液的存在和轉(zhuǎn)化是有條件的，逐步建立用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待事物的變化。2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、整合、歸納信息的能力。3、通過(guò)生活情境，體會(huì)NaCl的結(jié)晶過(guò)程，激發(fā)興趣?？偨Y(jié)提升【提問(wèn)】研究方法的總結(jié)。作業(yè)：制取白糖晶體回答、記錄注意方法指導(dǎo)學(xué)以致用，趣味延伸。作業(yè)將課本P40頁(yè)第1、2、3三個(gè)小題做成作業(yè)教學(xué)反思1、本節(jié)課屬于概念教學(xué)的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過(guò)程堅(jiān)持