精選幼兒園教學(xué)方案范文匯編五篇

1、精選幼兒園教學(xué)方案范文匯編五篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培育愛(ài)好為主，創(chuàng)設(shè)相宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ)，在豐富的嬉戲情景中結(jié)合日常生活閱歷，力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的開(kāi)心心情下，學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯，把握簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)面對(duì)全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。 我園進(jìn)行全面鋪開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)四年有多了，由于小班、班幼兒年齡比較小，接受力量較差，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，剛開(kāi)頭接觸英語(yǔ)時(shí)，有許多幼兒不愿開(kāi)口，也不情愿投入嬉戲，但漸漸上英語(yǔ)課已成為一種習(xí)慣，聽(tīng)

2、、說(shuō)和理解力量也提高了許多;而大班幼兒年齡較大，接受力量也比較強(qiáng)，通過(guò)嬉戲、實(shí)物、情景表演等等，幼兒很快就能理解所學(xué)的英語(yǔ)，但總覺(jué)得總體效果不太明顯，必需查找緣由，制定好方案。 創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培育幼兒英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)愛(ài)好，通過(guò)英語(yǔ)訓(xùn)練促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿幼兒一日生活中，激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā) 展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的力量和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。幼兒在日常生活中能主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)，而且能成為一種習(xí)慣。 口語(yǔ)是日常交際的重要方面，也是培育幼兒語(yǔ)感的重要途徑，在日常生活中老師要起帶頭作用，在幼兒一天生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)要加插英語(yǔ)口語(yǔ)，并通過(guò)語(yǔ)言

3、個(gè)形體使幼兒明白，從而漸漸提高幼兒的口語(yǔ)力量。 讓英語(yǔ)區(qū)角的最終目的便是通過(guò)創(chuàng)設(shè)好玩的、豐富的環(huán)境讓幼兒在歡樂(lè)嬉戲中學(xué)習(xí)，發(fā)揮其訓(xùn)練性、學(xué)習(xí)性的功能。 老師要充分利用英語(yǔ)角資源，師生間進(jìn)行口語(yǔ)溝通，老師可以制作各種類型風(fēng)格的卡通人物的英文名字卡片，吸引幼兒的愛(ài)好。 1.有目的有方案組織老師加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)信息資料，提高教學(xué)水平。 2.加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，多練多聽(tīng)多問(wèn)，組織老師進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)測(cè)試 3.組織公開(kāi)觀摩活動(dòng)，做好課前預(yù)備工作、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課，點(diǎn)評(píng)中發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)及不足，準(zhǔn)時(shí)改正。 1.開(kāi)設(shè)家教園地“每周一語(yǔ)”，利用校訊通園地，把幼兒每周學(xué)到的東西發(fā)個(gè)家長(zhǎng)，獵取

4、家長(zhǎng)的支持，達(dá)到家園同步訓(xùn)練 2.要求家長(zhǎng)每天抽時(shí)間放英語(yǔ)完碟給幼兒聽(tīng) 英語(yǔ)工作詳細(xì)要求： 1. 老師每天接園都要要說(shuō)：Goodmrning!早上好!放園時(shí)要求幼兒說(shuō)：Goodbye Teacher!老師再見(jiàn)! 2. 各班老師每天利用手提式DVD播放英語(yǔ)完碟，幼兒進(jìn)行晨讀英語(yǔ)。 3. 各班老師在進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置時(shí)結(jié)合雙語(yǔ)來(lái)創(chuàng)設(shè) 4. 各班老師課前要做好預(yù)備，支配好幼兒位置，派發(fā)英語(yǔ)書(shū)，課堂協(xié)作好英語(yǔ)老師，不擅自離開(kāi)課室，需要放音樂(lè)的時(shí)候要做好協(xié)作工作。 5. 每班每周評(píng)比英語(yǔ)“禮貌之星”，以激勵(lì)幼兒。 6. 各班老師每周上好復(fù)習(xí)課 7. 本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行對(duì)各班老師進(jìn)行吉的堡教材內(nèi)容和英語(yǔ)日常口語(yǔ)

5、培訓(xùn)。 8. 各班老師要利用餐前餐后幫幼兒復(fù)習(xí)英語(yǔ) 9. 學(xué)期末開(kāi)展英語(yǔ)成果課展現(xiàn)給家長(zhǎng)看。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 搞好幼兒園水墨畫(huà)教學(xué)應(yīng)從培育幼兒愛(ài)好與技能訓(xùn)練相結(jié)合。作為總體日標(biāo)，要留意科學(xué)選材，在實(shí)施過(guò)程中實(shí)行適合幼兒的教學(xué)形式；在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、借鑒他人的好方會(huì)，并仔細(xì)總結(jié)積累閱歷幾個(gè)方面進(jìn)；或許做到了這些我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中就比較順當(dāng)了。 中國(guó)水墨畫(huà)，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族藝術(shù),在幼兒園開(kāi)展水墨畫(huà)教學(xué)也是素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分。中國(guó)畫(huà)具有簡(jiǎn)練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫(huà)畫(huà)，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，改變天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫(huà)大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。

6、多年來(lái)，很多幼兒園的水墨畫(huà)教學(xué)不夠完善，由于受到科技理性的影響，長(zhǎng)期存在著以下兩方面的問(wèn)題：一是重技能訓(xùn)練，輕愛(ài)好藝術(shù)想象和藝術(shù)制造力量的培育。教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容方案都是圍繞如何讓孩子學(xué)會(huì)畫(huà)，怎樣才能畫(huà)得象。用支解、抽離情境的方法傳授藝術(shù)學(xué)問(wèn)技能，忽視幼兒對(duì)藝術(shù)的整體感受、觀賞和理解。教學(xué)方法以摹仿為主，枯燥單一。二是教學(xué)面窄，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。內(nèi)容設(shè)置也較隨便這種教學(xué)形式已經(jīng)不能適當(dāng)前幼教進(jìn)展的需要。指導(dǎo)思想也與新頒布的幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）中藝術(shù)的目標(biāo)定位不符。因此，在幼兒園如何科學(xué)地開(kāi)展水墨畫(huà)教學(xué)這一課題擺在了我們面前。 要把幼兒水墨畫(huà)教學(xué)作為一個(gè)課題來(lái)討論。如何通過(guò)努力會(huì)取得成效；如

7、何搞好幼兒水墨畫(huà)教學(xué)呢？我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛砸训淖疽?jiàn)。 一、制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵 對(duì)3-6歲幼兒進(jìn)行水墨畫(huà)教學(xué)，首先作為訓(xùn)練者主觀要明確，我要讓孩子得到什么？因些目標(biāo)定位是關(guān)鍵。我的指導(dǎo)思想（總目標(biāo)）是：培育幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的愛(ài)好；學(xué)習(xí)繪畫(huà)的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)豐富他們的感性閱歷，激發(fā)他們表現(xiàn)美和制造美的情趣和力量。 以往的教學(xué)傾向于讓同學(xué)被動(dòng)地學(xué)到學(xué)問(wèn)技能。老師經(jīng)常在黑板上畫(huà)個(gè)例，要求幼兒照葫蘆畫(huà)瓢，稍有出格，便加以制止和批判，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)技能的把握，如線條畫(huà)的不直、圓圈畫(huà)的不圓。這種藝術(shù)訓(xùn)練的后果是幼兒藝術(shù)感受力量下降，直覺(jué)、整體的審美方式遭到破壞，審美結(jié)驗(yàn)極度缺乏。同時(shí)在像不像缽標(biāo)尺下，幼

8、兒的藝術(shù)想像力和制造力也毀滅了。 在目標(biāo)定位上體現(xiàn)了幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的新取向。這種定位使幼兒真正喜愛(ài)藝術(shù)訓(xùn)練，可以真正地使幼兒藝術(shù)力量得到進(jìn)展，提高其審美惑受，對(duì)培育他們的想象力和制造力有獨(dú)特價(jià)值。幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的落腳點(diǎn)不同于專業(yè)的藝術(shù)訓(xùn)練，它不以幼兒把握扎實(shí)的藝術(shù)技能為目標(biāo)，而是盼望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)用藝術(shù)表達(dá)自已的思想和情感。 注意培育幼兒對(duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好，并不代表培育幼兒的技能就不重要。正如沒(méi)有肯定的技能也就無(wú)法用畫(huà)筆來(lái)表達(dá)心中的感受一樣。正如沒(méi)有肯定的技能也就無(wú)法用畫(huà)筆芽表達(dá)心中的感受一樣。我國(guó)聞名的現(xiàn)代訓(xùn)練家陳鶴琴先生說(shuō)得特別好：“從前的藝術(shù)訓(xùn)練太注意技巧，現(xiàn)在的藝術(shù)訓(xùn)

9、練是注意兒童的個(gè)性，兒童的創(chuàng)作。但藝術(shù)的技能畢竟要不要教，這是一個(gè)很重大的問(wèn)題。兒童若是沒(méi)有相當(dāng)?shù)募寄埽陀锌赡墚?huà)不出很好的作品。藝術(shù)是肯定要教的，不然讓幼兒自已去瞎摸，就是摸了一輩子?！迸嘤變簩?duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好私教他們學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能這兩者是相輔相成、密不行分的。兩者相互滲透，可使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。 明確了愛(ài)好和技能的關(guān)系，就能確定一個(gè)科學(xué)的總體目標(biāo)。猶如一列火車(chē)有了明確的目的地。隨后的學(xué)期目標(biāo)是緊緊圍圍著總目標(biāo)而制定的；每個(gè)月目標(biāo)又是圍繞學(xué)期目標(biāo)進(jìn)行的；而每同的目標(biāo)又是月目標(biāo)的綻開(kāi)；最終每買(mǎi)的目標(biāo)落到了每節(jié)課程的詳細(xì)實(shí)施上，形成了一個(gè)體系。 二、選擇合理系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容是重點(diǎn) 在選擇教學(xué)內(nèi)容

10、的時(shí)候，我認(rèn)為應(yīng)從主觀和客觀兩個(gè)方面去考慮。主觀上訓(xùn)練者有了一個(gè)明確的目標(biāo)，客觀上還要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，心理和生理進(jìn)展的規(guī)律。因此，在內(nèi)容的選擇上我充分地遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律。幼兒的思維是由低級(jí)到高級(jí)，由直觀到抽象逐步進(jìn)展的，經(jīng)受了從直覺(jué)行動(dòng)思維->詳細(xì)形象思維- ->表象思維到初步的抽象規(guī)律思維四個(gè)進(jìn)展階段。每個(gè)年齡段的教學(xué)內(nèi)容都要遵循這一規(guī)律。 例如小班幼兒（3-4歲），熟悉事物比較直觀，思維也是以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，他們表現(xiàn)事物不完整，往往表現(xiàn)的是事物中印象最深刻的某一部分。針對(duì)這一特點(diǎn)，給小班幼兒選擇的內(nèi)容多以生活中常的可用圖形來(lái)高度夸張和概括的事物為主。例如點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)、(

11、氣球)、(花)、(傘)、 等。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)主要扳在愛(ài)好培育上。內(nèi)容的量也不宜多和雜。開(kāi)頭時(shí)可先讓他們練習(xí)棉簽畫(huà)和手指畫(huà)，以便熟識(shí)水、墨、色等工具，漸漸過(guò)渡到用毛筆作畫(huà). 中班幼兒（4-5歲）的思維以詳細(xì)形象思維為主，他們觀看事物的力量也有了明顯的提高，能在成人啟發(fā)指導(dǎo)下找出事物的特征和規(guī)律。如教他們畫(huà)小貓，讓他們知道貓的特征：有頭、耳、尾、四條腿等，接著再教他們畫(huà)小狗，這時(shí)可引導(dǎo)他們觀看比較狗和貓的相同和不同之處。同法亦可教畫(huà)小兔小羊等動(dòng)物。同樣，學(xué)會(huì)了畫(huà)葡萄就可很簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì)畫(huà)枇杷、荔枝等水果。選材時(shí)可將同一類內(nèi)容支配在一起。這不僅使幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。 大班幼兒（5-6歲）

12、在中班的基礎(chǔ)上各方面力量有了很大的提高，特殊是隨著生活閱歷的積累，想象力得到了極快的進(jìn)展。這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)能夠在過(guò)去感知材料的基礎(chǔ)上，對(duì)記憶表象加工、改造、重新組合。這是一種想象。因此，這階段的選材是把進(jìn)展想象力、制造力作為一個(gè)重點(diǎn)?？芍贫ㄒ恍┲黝}畫(huà)、想象畫(huà)或自由命題畫(huà)等內(nèi)容。 綜合上述，給不同階段的幼兒選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從圍繞目標(biāo)、幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律以及季節(jié)等方面去考慮。 三、豐富多彩的教學(xué)方法是實(shí)施教學(xué)的重要手段 在教學(xué)實(shí)踐中，我想可以從以下幾種教學(xué)方法入手： 1 .故事、兒歌法 無(wú)論什么年齡段的幼兒對(duì)兒歌和故事都是很感愛(ài)好。傳統(tǒng)的講解和示范法只會(huì)讓幼兒感覺(jué)學(xué)畫(huà)的枯燥無(wú)趣。而將所要學(xué)習(xí)

13、的內(nèi)容步驟編成兒歌，幼兒會(huì)惑愛(ài)好的多。如：畫(huà)小豬小豬身體象冬瓜，淡墨畫(huà)上膽要大，濃墨添上鼻耳嘴，還加后面小尾巴。故事的用法也有多種形式?？梢韵葒@一個(gè)小動(dòng)物講故事，再讓幼兒學(xué)畫(huà)，他們就會(huì)對(duì)被畫(huà)物產(chǎn)生惑情。也可將繪畫(huà)過(guò)程編成故事，老師邊畫(huà)邊講，故事講完畫(huà)也完成。幼兒會(huì)至始至終保持深厚的愛(ài)好，在故事的指導(dǎo)下看完老師的范畫(huà)過(guò)程。大班階段，還可用續(xù)編故事的方法啟發(fā)幼兒的想象力再制造作品。如老師只講故事的開(kāi)頭，范畫(huà)也只隨便畫(huà)個(gè)圖形，請(qǐng)孩子們依據(jù)自已的想象力續(xù)編故事后面的情節(jié)和結(jié)尾，給幼兒供應(yīng)一個(gè)想象的空間。開(kāi)頭時(shí)，可讓幼兒編結(jié)尾，嫻熟此方法以后，就可讓他們編故事情節(jié)或依據(jù)題目編整個(gè)故事。使幼兒的作品情境

14、此，更為生動(dòng)。 2.嬉戲法 這種方法幼兒最為寵愛(ài)。例如我在教他們學(xué)習(xí)調(diào)墨時(shí)經(jīng)常同到。準(zhǔn)奮好水、墨、筆等材料，讓他們自由地調(diào)出深淺不同的墨色。然后再給這些墨色找“家”，（濃墨的家是樹(shù)干、淡墨的家是樹(shù)葉片）幼兒通過(guò)嬉戲輕松地了解到不同的事物可用不同的墨色來(lái)表現(xiàn)，也漸漸熟識(shí)了水和墨的比例與濃淡的關(guān)系。此法在教學(xué)中的用途還許多。 3.觀賞法 觀賞是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)組成部分，如何讓觀賞這一手段發(fā)揮它獨(dú)特的作用？我認(rèn)為就要給幼兒供應(yīng)一個(gè)好的觀賞環(huán)境，也就是蒙臺(tái)梭利所指出的：有預(yù)備的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境可以是世界名畫(huà)，也可以是美麗風(fēng)景，也可是感人的事物等等?？傊?，給他們供應(yīng)的觀賞對(duì)象應(yīng)當(dāng)是美的'。例如，我

15、給孩子們觀賞藝術(shù)大師齊白石畫(huà)的蝦、徐悲鴻畫(huà)的馬、張大千畫(huà)的山水幼兒雖不能摹仿，但在觀賞名畫(huà)之后，能從中獲得啟迪，拓展表現(xiàn)的空間，對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作有潛移默化的影響。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的熏陶，這種潛在的影響即表現(xiàn)好審美感受和審美制造水平的質(zhì)的飛躍。 除了觀賞名家名畫(huà)，還可以讓幼兒觀賞大自然的美麗風(fēng)完。生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)中的很多要素、法則，如顏色、點(diǎn)、線、面、對(duì)稱、比例等都可以在大自然中發(fā)覺(jué)它們的原型，使幼兒發(fā)覺(jué)其中蘊(yùn)含的美，提高幼兒的藝術(shù)感受力量，豐富其藝術(shù)體驗(yàn)，從而促進(jìn)其更好地進(jìn)行創(chuàng)作。 這幾種訓(xùn)練方法，在運(yùn)用中是相互依靠，相互滲透地為我們的教學(xué)服務(wù)。 四、不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)和積累是勝利的法寶。 以上是我個(gè)

16、人在水墨畫(huà)教學(xué)中的一些感受和想法，雖然還不成熟，旨在為今后的教學(xué)積累閱歷，連續(xù)努力探究，力求不斷完善自已的教學(xué)。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 “一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們也將迎來(lái)新的學(xué)期。在新的學(xué)期里，我們將一如既往地仔細(xì)開(kāi)展工作，并針對(duì)這一學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到進(jìn)展。 一、學(xué)習(xí)方面 就這上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，我園的幼兒總體在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率達(dá)到百分之九十五。但是由于幼兒的力量進(jìn)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題： 1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。 2、幼兒的制造力，想象力還不夠，表

17、現(xiàn)方法，手段單一。 3、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特殊是幼兒語(yǔ)言的完整性、規(guī)律性、連貫性還需加強(qiáng)。 鑒于以上不足，本學(xué)期，我們?cè)诎延變喝雽W(xué)預(yù)備工作做為下學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的預(yù)備工作和、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。 二、日常工作方面 本學(xué)期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)前班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。 三、衛(wèi)生保健方面 1、做好室內(nèi)室外的衛(wèi)生工作，防止傳染病流行。 2、對(duì)幼兒

18、進(jìn)行平安訓(xùn)練，把握一些基本的平安常識(shí)，避開(kāi)出現(xiàn)平安事故。 3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照看。 四、管理方面 本學(xué)期我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)平安管理 五、本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)與要求 1、主動(dòng)、愿意、禮貌地與人交談，能依據(jù)語(yǔ)言交際環(huán)境的改變，調(diào)整自己說(shuō)話的內(nèi)容。 2、能用比較連貫、規(guī)范的語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己想說(shuō)的事。 3、喜愛(ài)觀賞不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品，歸納作品的主要內(nèi)容。能專注地閱讀，會(huì)獨(dú)立講解并描述書(shū)中故事，主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)文字。堅(jiān)持在日常生活中說(shuō)一般話。 4、保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有肯定的生活自理力量。 5、能主動(dòng)、

19、主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持歡樂(lè)、主動(dòng)向上的心情，能與同伴玩各種嬉戲，增加合作意識(shí)，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 6、增加對(duì)親人、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之情。適應(yīng)集體生活，有合作意識(shí)，懂得謙讓。 7、主動(dòng)關(guān)懷四周環(huán)境的改變，進(jìn)行有益的探究活動(dòng)，能充分體驗(yàn)到探究和發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，形成較強(qiáng)的求知欲望。 8、學(xué)會(huì)在探究過(guò)程中選用平安、適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，進(jìn)展對(duì)環(huán)境的應(yīng)變力量、適應(yīng)力量，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。養(yǎng)成好問(wèn)、主動(dòng)探究的習(xí)慣和開(kāi)朗、英勇、細(xì)心、樂(lè)于合作的心理品質(zhì)。 9、進(jìn)展幼兒走、跑、跳動(dòng)、投擲、平衡、等基本動(dòng)作，了解相關(guān)的學(xué)問(wèn)，把握動(dòng)作技能技巧，使動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，增加體質(zhì)。 10、知道各類體育

20、活動(dòng)器械的玩法和要求，并能嫻熟運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)中，聽(tīng)口令進(jìn)行各種隊(duì)列隊(duì)形變換和表演各種基本體操，培育感受美、表現(xiàn)美的力量，促進(jìn)身體機(jī)能的進(jìn)展。 11、鼓舞幼兒堅(jiān)持熬煉，培育其機(jī)靈、英勇、頑強(qiáng)、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。 12、在體育活動(dòng)中培育幼兒的規(guī)章意識(shí)，合作精神，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，勇于克服困難，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 新的一年里，我園肯定更加不遺余力的工作，努力改善自己的不足，爭(zhēng)取成為各位家長(zhǎng)心目中的放心校內(nèi) 幼兒園教學(xué)方案 篇4 一、教學(xué)目的 啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對(duì)才接觸舞蹈幼兒不能長(zhǎng)時(shí)間集中留意力、奇怪心強(qiáng)、缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征，以激發(fā)孩子

21、對(duì)舞蹈及音樂(lè)的愛(ài)好，培育孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂(lè)感，增加孩子的自信念為教學(xué)目的。在內(nèi)容設(shè)定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進(jìn)一步的舞蹈教學(xué)打好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)任務(wù) 1、培育幼兒喜愛(ài)舞蹈和做音樂(lè)嬉戲 2、熟悉身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對(duì)身體各部位進(jìn)行松弛、伸展和敏捷運(yùn)動(dòng)的初步協(xié)調(diào)性訓(xùn)練 3、學(xué)會(huì)正確的站姿和雙跪坐、交叉盤(pán)坐、伸腿坐等幾種基本姿勢(shì) 4、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，培育節(jié)奏感 5、學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)潔的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培育自信念 三、教學(xué)內(nèi)容支配 1、活動(dòng)部分 第一部分：排隊(duì)帶著孩子們繞教室四周活動(dòng)，放歡快的音樂(lè)，通過(guò)快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、

22、步伐，吸引孩子們的留意力，導(dǎo)入上課的氣氛。 其次部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對(duì)孩子，帶領(lǐng)他們做動(dòng)作，活動(dòng)頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。 2、軟開(kāi)度初步訓(xùn)練 簡(jiǎn)潔的壓前、旁腿，彎腰等。 3、舞蹈組合 A、熟悉身體的基本部位，唱、跳結(jié)合。首先熟悉雙手和雙腳的左與右，練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)協(xié)作和反應(yīng)力量， B、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。依據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進(jìn)行嬉戲和律動(dòng)，培育孩子的平衡感和節(jié)奏感， C、基本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤(pán)坐等坐姿，提示孩子要挺胸拔背；伸腿坐時(shí)指導(dǎo)孩子們留意繃腳、雙腿加緊，通過(guò)示范和訂正動(dòng)作，培育孩子的聽(tīng)從指令、自省意識(shí)， D、仿照及觀看力量練習(xí)。讓孩子仿照平常見(jiàn)到的小動(dòng)物，跟著音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)，培育孩子的想象力， E、讓孩子學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一拍做一次動(dòng)作，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。 地面練習(xí)： 1、壓腿、劈叉（正壓、側(cè)壓） 2、柔手組合 基訓(xùn)組合： 1、手位 2、擴(kuò)指 3、轉(zhuǎn)手腕 4、擺臂 5、波浪 6、彎腰、轉(zhuǎn)腰 7、提腰、松腰 8、含胸、展胸 9、松肩 1