精選幼兒說課稿錦集8篇

1、精選幼兒說課稿錦集8篇幼兒說課稿 篇1 設(shè)計(jì)意圖 在經(jīng)過快一學(xué)期的幼兒園生活學(xué)習(xí)中，我們班幼兒動(dòng)作進(jìn)展有了相應(yīng)的進(jìn)步，他們基本把握了走、跑、跳等動(dòng)作技能，但是在日?；顒?dòng)中，我發(fā)覺他們的有些基本動(dòng)作仍舊不夠協(xié)調(diào)，尤其是跳的動(dòng)作，有時(shí)會(huì)在跳的過程中摔倒。同時(shí)指南中也提出：“能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。”所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)歡樂的小青蛙。 在設(shè)計(jì)中，我開展了以進(jìn)展幼兒的彈跳力量為主，同時(shí)能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)的活動(dòng)，為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以嬉戲的形式開展，使幼兒真正融入到嬉戲過程中。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。 2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)

2、； 3、喜愛參加活動(dòng)，能遵守嬉戲的規(guī)章。 重難點(diǎn)分析 活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒仿照青蛙跳，學(xué)習(xí)彈跳的方法。 解決重難點(diǎn)：在活動(dòng)中，我首先以青蛙媽媽的情景身份鼓舞幼兒觀看動(dòng)作，再結(jié)合念兒歌以及簡單記的語言關(guān)心幼兒分解，記憶動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒在練習(xí)、個(gè)別示范、情景嬉戲等各種方法層層遞進(jìn)，逐步把握動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備：在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。小青蛙胸牌每人一個(gè)。一段較活潑的音樂。 學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒熟悉青蛙，對(duì)青蛙的形狀特征有也許的了解。老師熟識(shí)如何仿照青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿態(tài)。 活動(dòng)過程 一、開頭部分 老師扮青蛙媽媽，幼兒扮

3、小青蛙。 老師編兒歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。） 二、小青蛙學(xué)本事 1、學(xué)跳的方法 提問：小青蛙們你們最喜愛做什么動(dòng)作?。浚ㄌ┱?qǐng)你們先自己試著跳一跳吧！ 幼兒自由練習(xí)跳的動(dòng)作。 “小青蛙們跳的都很好，但是你們知道怎么樣跳能捉到飛來的小蟲子嗎？好，現(xiàn)在看媽媽是怎么跳的。 2、老師示范跳 邊念兒歌邊做動(dòng)作：小腳并并攏，小膝蓋彎一彎，預(yù)備向前跳一下。 3、小青蛙跟媽媽一起來學(xué)一學(xué)，跳一跳，邊念兒歌邊跳 引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動(dòng)動(dòng)作，說說哪一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳的？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)

4、彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要協(xié)作才能跳的遠(yuǎn)。 （引導(dǎo)幼兒觀看老師腳步動(dòng)作，重點(diǎn)把握跳的要領(lǐng)，幼兒集體學(xué)跳老師個(gè)別進(jìn)行點(diǎn)撥） 4、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動(dòng)作 師："現(xiàn)在我們把本事學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。 記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)候再開頭跳哦，音樂停的時(shí)候停下來。（播放音樂，幼兒開頭跳荷葉。） 結(jié)束部分 老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最終悄悄地"睡覺"，使原來興奮的神經(jīng)漸漸復(fù)原到相對(duì)寧靜的狀態(tài)，在輕松開心的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。 幼兒說課稿 篇2 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo) 老

5、師： 大家好，今日我說課的題目是：中班故事微笑。 新綱要明確指出，老師要制造性的開展工作。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為老師供應(yīng)了依據(jù)幼兒狀況自由生成的空間，幼兒老師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，老師要擅長站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題我的伴侶的總目標(biāo)為:初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和解相處的歡樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn).交往力量的進(jìn)展,所設(shè)活動(dòng)有:好伴侶畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜愛的教學(xué)形式,最有效

6、的訓(xùn)練手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事訓(xùn)練活動(dòng)。 第一部分：說教材分析 一 說教材內(nèi)容 童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡潔，符合幼兒的心理狀態(tài)和熟悉水平，富有訓(xùn)練意義，易于幼兒接受。微笑是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會(huì)到

7、為伴侶做事的歡樂。 二 說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)我班幼兒語言進(jìn)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛好需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為： 情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管力量大小都可以關(guān)心別人并情愿給別人帶去歡樂。 力量目標(biāo)：培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和力量，進(jìn)展幼兒的感受力和口語表達(dá)力量。 學(xué)問目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，把握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。 確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1 依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解力量還很膚淺，留意力往往受愛好的影響和支配，有意留意初步得到進(jìn)展，所以需要老師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、奇妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注意培育幼兒仔細(xì)傾聽

8、的習(xí)慣。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏肯定的愛心，不懂得去關(guān)懷別人，不知該如何去關(guān)懷別人.向幼兒進(jìn)行這樣的情感訓(xùn)練和思品訓(xùn)練也顯得尤為重要。3 是依據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及綱要、規(guī)程，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素養(yǎng)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。新綱要在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，由此制

9、定了情感、力量、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。 三 說重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。 難點(diǎn)：能主動(dòng)關(guān)心別人，情愿給別人帶來歡樂。 制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體驗(yàn)為伴侶做事的歡樂尤為重要。 四 說教學(xué)預(yù)備 1 自制多媒體課件：符合故事情節(jié)進(jìn)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)好玩，能激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒留意力。 2 空白圓形卡片、彩筆，通過自己動(dòng)手制作，加深對(duì)故事含義的理解。 其次部分：說教法、學(xué)法 本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則” ，做到“兩個(gè)留意”

10、，體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法，學(xué)法。 “三個(gè)原則”：一是“老師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”，二是“老師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒主動(dòng)主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí)，老師要觀看了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在敬重幼兒熟悉過程進(jìn)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時(shí)進(jìn)行原則”，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及愛好，看法和行為的培育，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。 “兩個(gè)留意”： 一是設(shè)置符合幼兒“最近進(jìn)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展現(xiàn)給幼兒，這樣簡單使幼兒被問題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是留意依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感進(jìn)展規(guī)律，把教學(xué)目

11、標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)中，形成一個(gè)按部就班的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。 “一個(gè)整合”：新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對(duì)多元智能的進(jìn)展供應(yīng)保證。 幼兒說課稿 篇3 一、說教材 正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，是中班下學(xué)期的內(nèi)容，本活動(dòng)要求幼兒對(duì)9以內(nèi)的數(shù)量能手口全都地點(diǎn)數(shù)，并正確說出總數(shù)，幼兒45歲，對(duì)數(shù)概念已有肯定的熟悉，讓幼兒手口致的點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)便利打好基礎(chǔ)，因此，我把這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容定為 1、認(rèn)知目標(biāo) 通過故事、觀看、操作，使幼兒正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量

12、，并初步感知相鄰數(shù)。 2、思維拓展目標(biāo) 通過活動(dòng)推斷9以內(nèi)的數(shù)量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。 重難點(diǎn)：能按數(shù)量與數(shù)字匹配。 二、說預(yù)備 為了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的愛好性、直觀性及操作性，我預(yù)備了動(dòng)物卡片，小鳥卡片，房子卡片，花朵，種子，鉛筆等。 三、說教學(xué)方法 這個(gè)活動(dòng)，對(duì)象是中班幼兒，我們班幼兒年齡偏小、好動(dòng)、愛玩、奇怪心強(qiáng)、坐不住、留意力簡單分散，依據(jù)這些特點(diǎn)，我實(shí)行開心式教學(xué)法，以情景及故事貫穿整個(gè)教學(xué)過程，從而提高幼兒學(xué)習(xí)愛好、吸引其留意力，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 四、說課程設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)

13、整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了4個(gè)主要的教學(xué)程序。 1、講故事引起愛好，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn)，我用故事春姑娘來了來吸引幼兒留意力。 2、指導(dǎo)觀看，推斷數(shù)量。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用卡片，讓幼兒說說圖中有什么不同，培育幼兒觀看力量。 3、運(yùn)用故事轉(zhuǎn)折，挑起沖突，引出相鄰數(shù)。 4、運(yùn)用操作，加深幼兒對(duì)數(shù)量的熟悉、推斷，幾數(shù)量與數(shù)字匹配。從而進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的內(nèi)容，培育幼兒動(dòng)手的力量 這次活動(dòng)通過這4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既遵循了概念數(shù)學(xué)規(guī)律，又符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀看、操作、獵取新知，同時(shí)注意培育幼兒思維和各項(xiàng)力量，在教

14、學(xué)過程中通過讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛好，學(xué)有所獲。在這個(gè)活動(dòng)中，我整合了語言、常識(shí)、計(jì)算等領(lǐng)域，是一節(jié)完整的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 幼兒說課稿 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、演唱歌曲娃哈哈，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。 2、學(xué)習(xí).舞的基本步伐墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演.舞娃哈哈。 活動(dòng)預(yù)備： 舞蹈編排： (1)腳步以墊步貫穿始終。 (2)第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。 其次句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。 第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。 第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕

15、兩次。 第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。 第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最終雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。 活動(dòng)過程： 一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié) 1、聊聊.的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解.，喜愛.，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí).歌舞的愛好。 2、學(xué)唱歌曲，熟識(shí)歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。 二、學(xué)習(xí)墊步 1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去.旅游”的情景，幫助提問：“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀看老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。 2、溝通自己的發(fā)覺。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩。”“腳踩下去的時(shí)候身體要長高?！庇變悍抡諊L試，老師觀看指導(dǎo)。

16、 3、老師邀請(qǐng)“火車開得好”的幼兒示范，再次關(guān)心幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到.。 4、出示鈴鼓，介紹這是.叔叔跳舞時(shí)用的樂器。老師跟著音樂拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開火車去.旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，關(guān)心幼兒踏上音樂的節(jié)奏。 5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做.叔叔拍鈴鼓，帶大家巡游.美景。 三、學(xué)跳.舞 1、老師示范舞蹈。幫助提問：“.阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)頸項(xiàng)表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈動(dòng)作的挨次編成了一首兒歌： 左邊的葡萄大又大， 右邊的葡

17、萄甜又甜， 旁邊的葡萄多又多， 上邊的葡萄數(shù)不清。 娃哈哈，娃哈哈， .的葡萄亞克西1 3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過程中學(xué)會(huì)舞蹈。 娃哈哈(兒童歌曲) 我們的祖國是花園 花園里花朵真艷麗 和暖的陽完照射著我們 每個(gè)人臉上都笑開顏 娃哈哈 娃哈哈 每個(gè)人臉上都笑開顏 大姐姐你呀快快來 小弟弟你也莫躲開 手拉著手兒 唱起那歌兒 我們的生活多開心 娃哈哈 娃哈哈 我們的生活多開心 我們的祖國是花園 花園里花朵真艷麗 和暖的陽完照射著我們 每個(gè)人臉上都笑開顏 娃哈哈 娃哈哈 每個(gè)人臉上都笑開顏 大姐姐你呀快快來 小弟弟你也莫躲開 手拉著手兒 唱起那歌兒 我們的生活多開心 娃哈哈 娃哈哈 我們的生活多

18、開心 幼兒說課稿 篇5 一、說教材 1、分析教材的內(nèi)容地位： 冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的辦法。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)異口同聲的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎么不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習(xí)性的改變讓幼兒產(chǎn)生奇怪。綱要中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照看動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀看他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒愛好需要、進(jìn)展需要，我認(rèn)為通過活動(dòng)動(dòng)物怎樣過冬可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的愛好和愛惜照看動(dòng)物的情感。 2、活動(dòng)目標(biāo)： 依據(jù)綱要和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我

19、制定了適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)： 1）、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式。 2）、培育幼兒的觀看力量，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。 3）、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的愛好和關(guān)懷愛惜動(dòng)物的情感。 3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 依據(jù)綱要和幼兒的已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的？難點(diǎn)是知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。 我通過利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢(shì)以及啟發(fā)性提問，是幼兒在好玩的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。 二、說教具、學(xué)具： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過

20、冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)學(xué)問。 2、物質(zhì)預(yù)備： 1）、課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜愛的一種動(dòng)物。 2）、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀看記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的改變。 3）、和幼兒一起布置“動(dòng)物過冬方式”的背景圖。 4）、課件動(dòng)物怎樣過冬。 這些預(yù)備活動(dòng)一是豐富幼兒的已有閱歷，便與幼兒在和同伴的爭論中大膽、自主、歡樂的溝通；二是能在活動(dòng)中突破中難點(diǎn)，便與幼兒理解。 三、說教法、學(xué)法： 1、教法：本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)覺法、課件演示法、觀看法等，這些方法的運(yùn)用，我克服老師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀看、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，習(xí)

21、得閱歷。 2、學(xué)法：活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嬉戲操作法、分類法、觀看法、歸納法來獲得學(xué)問。由于幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動(dòng)地投入到探究中去，引導(dǎo) 幼兒自己歸納出動(dòng)物過冬的不同方式，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。 四、說教學(xué)程序： 1、通過談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物怎樣過冬產(chǎn)生愛好。（4分鐘） 1）、小伴侶，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？ 2）、小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢？ 這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息，所以就鼓舞幼兒大膽運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行講解并描述，和同伴共享溝通的歡樂，在溝通中獲得新學(xué)問。 2、播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解

22、動(dòng)物怎樣過冬。（6分鐘） 1）、小灰兔遇到哪些小動(dòng)物 2）、它們是怎樣過冬的？ 3）、小灰兔和誰的過冬方式一樣？ 這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動(dòng)物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲(chǔ)備糧食、小兔換厚的皮毛。 當(dāng)幼兒說到蝙蝠睡大覺的時(shí)候，隨即豐富詞匯：冬眠。 這一環(huán)節(jié)中，課件的展現(xiàn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的愛好，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬的。 3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種不同方式。（5分鐘） 提出問題爭論： 1）、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來過冬的？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?2）、還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。 3）、哪

23、些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？ 4）、小燕子用什么方式來過冬？還有水和小燕子一樣飛到南方去？ 鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷大膽的想象、思索，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在溝通中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過冬方式。 4、請(qǐng)幼兒相互介紹溝通自己畫好的小動(dòng)物的過冬方式。（5分鐘） 請(qǐng)你們拿出自己喜愛的小動(dòng)物，說說他們是用什么方式來過懂得，它和哪些小動(dòng)物的過冬方式一樣？ 給幼兒自由爭論的時(shí)間，鼓舞幼兒大膽溝通，共享彼此的歡樂，在說中學(xué)，真正成為活動(dòng)的仆人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了學(xué)問，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。 5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過冬方式里，

24、鼓舞幼兒相互檢查，小動(dòng)物被送到的過冬方式是否正確。（3分鐘） 這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的學(xué)問，了解了不同動(dòng)物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛惜小動(dòng)物、探究討論動(dòng)物的愛好。 6、延長活動(dòng)： 1）、科學(xué)區(qū)供應(yīng)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒相互溝通。 2）、墻飾中知道幼兒連續(xù)添畫各種過冬的動(dòng)物。 幼兒說課稿 篇6 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好： 一、說活動(dòng)教材 （一）教材分析： 小動(dòng)物找家是明天版山東省教材小班上學(xué)期我的動(dòng)物伴侶主題活動(dòng)中得一節(jié)健康活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)進(jìn)展幼兒平衡力量的體育嬉戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡力量的把握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我

25、有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)嬉戲、增加情境、引發(fā)愛好的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，關(guān)心幼兒把握平衡的基本技能。 （二）幼兒現(xiàn)狀分析 新綱要強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有閱歷，因此我在活動(dòng)開頭之前還對(duì)幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動(dòng)向詳細(xì)形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，小班幼兒年齡小、自制力較差、留意力簡單分散。所以愛好也比較簡單轉(zhuǎn)移，因此，我就抓住孩子的愛好點(diǎn)，利用嬉戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有愛好輕松歡樂的學(xué)習(xí)。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新綱要中指出：目標(biāo)要注意全面性，要為幼

26、兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。依據(jù)我們小班孩子的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn),我確立了包含認(rèn)知、力量、情感、等方面的目標(biāo)： 1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中愛護(hù)自己。 3、體驗(yàn)勝利的歡樂。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動(dòng)作及學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中愛護(hù)自己，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。 本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中愛護(hù)自己，由于這些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點(diǎn)，并用貼小紅花為嘉獎(jiǎng)，鼓舞幼兒主動(dòng)表演，讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對(duì)走跑活動(dòng)的記憶。 三、說活動(dòng)預(yù)備 為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成

27、活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作： 1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。 2、歡快的音樂磁帶。 3、平衡木、地毯積木、山洞等等 四、說教法、學(xué)法 1、教法 綱要指出老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，因此，在本活動(dòng)中我主要實(shí)行了提問引導(dǎo)法，示范法這兩種教學(xué)方法。 對(duì)于這兩種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式老師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，進(jìn)展了幼兒的思維力量和口語表達(dá)力量，以示范表演等手段對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 2、學(xué)法 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀看法、表演

28、法來獲得學(xué)問，通過熟悉小動(dòng)物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思索，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演，從而全身心地主動(dòng)投入到活動(dòng)中去。 五、說教學(xué)程序 結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)： 1、提出問題，激發(fā)幼兒愛好。 首先，我對(duì)幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊嬉戲”告知孩子們“你們搬新家了，請(qǐng)大家一塊去參觀新家”活動(dòng)中請(qǐng)三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。 2、練習(xí)走跑動(dòng)作。 （1）先告知小伴侶：“請(qǐng)媽媽先回家看一下，告知我們?cè)鯓踊丶摇半u媽媽爬過草地（地毯積木），兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路途是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間老師點(diǎn)出

29、回家時(shí)的留意事項(xiàng)怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。 （2）幼兒在觀看媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗(yàn)回家不同路途的樂趣，完成后跑回老師身邊。 （3）捉迷藏嬉戲找媽媽，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗(yàn)回家的不同路途，嬉戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正把握走跑鉆爬的動(dòng)作，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。 3、活動(dòng)延長。 老師和媽媽和幼兒一起聽音樂仿照小動(dòng)物跳舞。 六、說活動(dòng)亮點(diǎn) 本次活動(dòng)我突破了以往體育活動(dòng)中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一，整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小動(dòng)物回家的過程，配以動(dòng)作的教學(xué)，避開了練習(xí)走跑動(dòng)作的味同嚼蠟。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，給幼兒以家庭班的暖和，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片

30、展現(xiàn)給幼兒，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中愛護(hù)自己并提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 俗話說“教無定法，貴在得法?！苯袢瘴宜宫F(xiàn)的這個(gè)活動(dòng)存在著很多不足之處，盼望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探究，一起成長。 七、課后反思 小動(dòng)物找家是一個(gè)進(jìn)展幼兒平衡力量的體育嬉戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡力量的把握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)嬉戲、增加情境、引發(fā)愛好的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，關(guān)心幼兒把握平衡的基本技能。詳細(xì)活動(dòng)過程如下： （一）熱身運(yùn)動(dòng) 小動(dòng)物們和媽媽一起跟

31、隨老師入場(chǎng)，隨音樂一起做熱身操。 （二）嬉戲“小動(dòng)物找媽媽” 1、激發(fā)愛好，熟悉去小動(dòng)物家的路途。 媽媽告知老師一個(gè)好消息“請(qǐng)老師和小動(dòng)物們一塊去看新家”，老師引領(lǐng)幼兒找到各自的家，并介紹回家的路途。（小雞家門前有草地要爬過去，小貓家門前有平衡木要走過去，小兔家門口有山洞要鉆過去）。 2、媽媽首先回家，給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動(dòng)作。 3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家，體驗(yàn)回家的路途。 4、嬉戲“小動(dòng)物找媽媽”。老師將家中的幼兒叫出，組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的嬉戲，讓幼兒分別體驗(yàn)三條不同的路途，練習(xí)各個(gè)動(dòng)作并體驗(yàn)勝利的歡樂。嬉戲進(jìn)行兩遍。 5、跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。 課后反思：本節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)

32、，我把三位老師扮演的動(dòng)物媽媽請(qǐng)進(jìn)了整個(gè)活動(dòng)的過程中，對(duì)幼兒來說，這樣的形式很少有，所以他們玩的很快樂。跟動(dòng)物媽媽們一塊做嬉戲，孩子既新穎又興奮，媽媽的示范更讓孩子們有了標(biāo)準(zhǔn)的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過程中，鉆、爬、走、跑得動(dòng)作自然而然的得到了熬煉，身體平衡性有了很好的進(jìn)展。在嬉戲“捉迷藏”這個(gè)環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點(diǎn)，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路，每一個(gè)動(dòng)作都得到了熬煉，當(dāng)他們找到媽媽后的那種勝利感，更是讓人愉悅?？偨Y(jié)這節(jié)課，各個(gè)環(huán)節(jié)連接很好，孩子愛好昂揚(yáng)，唯一不足的是再設(shè)計(jì)課時(shí)考慮上課時(shí)間問題，捉迷藏嬉戲做了兩遍，結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了，孩子和媽媽還有聽課的老師

33、都有一種意猶未盡的感覺，這也給我以后的執(zhí)教提了一個(gè)醒，肯定要充分考慮好全部的詳情，這只是一個(gè)小小的遺憾，總體效果來說還是不錯(cuò)的，我比較滿足。 幼兒說課稿 篇7 一、設(shè)計(jì)意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在活動(dòng)中常會(huì)摔交，因此，教會(huì)他們一些最基本的自我愛護(hù)方法是特別必要的。小班的幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)薄弱，有些閱歷是零星的。因此，我設(shè)計(jì)了"橡皮膏朋朋"這一集體活動(dòng)內(nèi)容，試圖通過活動(dòng)讓幼兒的閱歷得以整合。這是一個(gè)老教材，之所以選擇它是覺得其內(nèi)容點(diǎn)與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容很貼近，通過活動(dòng)讓幼兒零星的閱歷得到整合。 二、說目標(biāo)： 結(jié)合大綱，教學(xué)內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平

34、，通過本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)： 1。看懂圖意，情愿把自己的想法告知大家； 2。了解一些自我愛護(hù)的方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意愛護(hù)好自己。 三、說方法： 為了充分利用幼兒的有意留意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫徹了直觀性、進(jìn)展性、嬉戲性及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了談話法、發(fā)覺法、觀看法等教學(xué)方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參加活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展。 四、說過程： 整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，1。情景導(dǎo)入2。理解故事3。看圖爭論4?；顒?dòng)延長 第一個(gè)環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好 故事的主角玩具熊朋朋的出現(xiàn)引起了孩子們對(duì)活動(dòng)的愛好，以朋朋身上的橡皮膏導(dǎo)入主題。 其次個(gè)環(huán)節(jié)，邊看幻燈

35、邊理解故事內(nèi)容 由于小班幼兒的年齡小，他們對(duì)事物的感受力量多以直觀感受為主，因此我改編了故事"橡皮膏朋朋"，并制作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知。"朋朋怎么啦？""你怎么知道的啊？""從哪里看出來的啊？"等等，通過啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，發(fā)覺圖片中的細(xì)小改變，從而培育了幼兒的觀看力量。小班的幼兒在生活中積累了一些自我愛護(hù)的方法，但這些閱歷是零星的，通過故事情節(jié)的推動(dòng)，結(jié)合自己的生活閱歷，使他們閱歷得到提升和整合。 第三個(gè)環(huán)節(jié)，看圖講解并描述，鞏固閱歷 通過一組照片，捕獲孩子們?cè)阪覒蛑械奈＜眲?dòng)作，在談話談?wù)撝徐柟套晕覑圩o(hù)的正確方法。 第四個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)的延長 小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最終一個(gè)環(huán)節(jié)支配了和朋朋一起玩，讓孩子們?cè)谕嬷徐柟趟鶎W(xué)。 名稱：橡皮膏朋朋（小班語言） 目標(biāo)： 1?？炊畧D意，情愿把自己的想法告知大家； 2。了解一些自我愛護(hù)的方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意愛護(hù)好自己。 預(yù)備： 小熊一只，橡皮膏，故事課件一套。 流程： 情景導(dǎo)入理解故事看圖爭論活動(dòng)延長 過程： 一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好 今日我們班來了個(gè)新伴侶，是誰呀？ 我們和朋朋打打招呼（朋朋你好！） 朋朋怎么了？身上