一次成功的實驗教學設計

1、一次成功的實驗教學設計年級三年級學科 語文課題一次成功的實驗主備人田彩玲使用人三年級語文課時2課時教學目標1、認識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。學情分析 三年級的學生學習能力有了很好的基礎。在識字方面應該已經掌握了一定的方法，但部分生字還需要老師指導。本課故事內容比較簡單，但學生要真切地體會到其中蘊含的人文意義，卻并不容易。本課設計本著“把語文課上到學生心靈”的目標追求，努力體現三個“基于”：一是基于學生。二是基于文本，三是基于生活。教學重點 理解這

2、次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結，心中要有他人。教學難點理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么。教學方法 主要采用情景教學法、多媒體輔助法和朗讀法進行教學。通過展示課件讓學生領悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，并讓學生在讀中感悟、品味，更好地理解課文。讓學生在教師指導下，自覺主動地學習，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的三為主原則，引導學生自主探究，合作學習。教具準備1、演示實驗的課件。2、收集你所知道的教育家教學流程第一課時一、揭示課題，明確學習目標1、出示課題：一次成功的實驗2、質疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢？二、初讀感知1、學生自由讀課文，邊

3、讀邊畫出生字新詞。2、學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。3、指名讀課文，互相評價。4、課文是按照實驗的先后順序來敘述的，每部分重點講了什么？ 5、組織交流。a.請三個學生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三部分。b.再請三個學生分別用自己的話說說這三部內容。三、精讀感悟1、學生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經解決了？2、組織學生交流已經解決的問題。主要交流以下三個問題：a.什么人在做實驗？b.教育家為什么要做這項實驗？c.教育家為什么要做這項實驗？四、識字寫字1、課件出示本課的生字學生用自己喜歡的方式記住這些生字。2、指導觀察要求會寫

4、的字，看看每個生字在寫時要注意什么？3、學生寫字，教師巡回指導，注意即時評價。五、實踐活動演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學生課后與同伴一起做一做這個實驗。 第 二 課 時一、繼續(xù)精讀感悟1、這篇課文你還有哪些問題已經理解了？2、重點引導討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。二、學習交流1、4人小組討論。2、全班進行交流。學生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應該讓別人先出去?！闭勛约旱目捶?。通過交流認識到，實驗成功的主要原因是什么？3、讓學生再質疑，再釋疑。4、有感情地朗讀人物對話學生先試著自己讀一讀。注意體會

5、不同人物不同的語氣。5、小組內合作讀一讀。6、各小組毛遂自薦來讀，其他小組進行評議。二、拓展活動請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學交流，也可貼在班級的黑板報上.個體教學方案 作業(yè)設計1、讀拼音，寫詞語：píng zi shéng zi chá bi wi xin jiào yù ji ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shùn lì gun xì j dòng d zhù bú ji s su（ ） ( ) ( ) ( ) ( )2、選詞填空：（1）順利 便利三個學生（ ）地把小鉛錘提了出來。高速公路為人們旅行提供了（ ）條件。（2）獲得 榮獲在田徑運動會上，三年級三班（ ）了精神文明獎。教育家的實驗（ ）了成功。板書設計一次成功的實驗爭     讓 失敗 成功 (先人后己鎮(zhèn)定合作）課后反思注：編輯要求：標題：黑體三號