當前我國大學生就業(yè)困難的成因與對策

1、 當前我國大學生就業(yè)困難的成因與對策 摘要： 隨著高校的擴招，近年來我國大學生就業(yè)難問題日趨嚴重，引起了社會各方面的廣泛關注，大學生就業(yè)困難已經成為我國社會的普遍問題。因此，對如何采取行之有效的措施解決這些問題顯得尤為重要。本文從現階段大學生就業(yè)形勢入手，分析了大學生就業(yè)難的原因，有主觀原因和客觀原因，最后，從大學生、高校、企業(yè)、政府等方面有針對性的提出了解決的對策。  關鍵詞:  大學生就業(yè)；困難；原因；對策；  一、 前言 隨著我國高等教育由“精英教育”轉向“大眾教育”，致使高校畢業(yè)生總量不

2、斷增大，而大學生就業(yè)率與大學生人數每年遞增呈現相反趨勢，“就業(yè)難”問題日漸被人們所關注，再加上國際金融危機對我國經濟和社會發(fā)展的沖擊及其所帶來的不利影響還沒有完全消除，致使企業(yè)需求下滑，大學生就業(yè)機會減少，據有關數據統(tǒng)計，2010年，大學生畢業(yè)人數達到630萬，再加上往屆沒有實現就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知；2011年畢業(yè)的學生繼續(xù)上漲到660萬，雖然經濟形勢有所復蘇，但是就業(yè)現狀依然不容樂觀，面對如此龐大畢業(yè)就業(yè)數據，大學畢業(yè)生就業(yè)仍是前途渺茫。  二、 大學生就業(yè)困難的原因 1、職業(yè)目標不明確，對社會、對企業(yè)不了解，盲目跟風考證 

3、;很多大學生這樣總結自己四年的大學生活茫然的上課下課，寒假暑假，一學期接著一學期，周而復始，很快大學生活結束了。臨近畢業(yè)，在大四最后一學期學校才安排實習，實習單位還得自己去找，而班里大部分同學工作都沒有著落，馬上就要走向社會，大家即茫然又害怕，專業(yè)沒學好，又沒有社會經驗，不知道自己喜歡什么，適合什么，參加人才招聘會就像去“趕集”，沒目標，沒準備，全憑碰運氣。 由于對社會、對企業(yè)缺乏足夠的了解和認識，不少學生在校期間盲目的跟風考證，報考計算機等級證書、秘書證、會計證、導游證等各色證書，以為有了證書就代表能力增強。再者，很多大學生在找工作時并不了解自己想要進入的單位的發(fā)展前景、用人制度、

4、企業(yè)文化、人際關系，一味的要求單位地域要好、辦公條件要好、工作壓力輕、待遇高等，太過要求完美，到頭來往往是竹籃打水一場空。 2、大學生就業(yè)難的自身因素 大學生實踐動手能力低，創(chuàng)新意識不強，綜合素質不高。在高校推進素質教育的過程中，應試教育觀念在較大程度上依然居主導地位。學校培養(yǎng)高分低能、重理論輕實踐的現象在許多高校依然存在。大部分高校在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神上自覺意識不濃，條件不完善、渠道不通暢。      部分大學生文明禮貌欠缺，不注重細節(jié)。他們以自我為中心，往往只從自己的角度出發(fā)去評判好與壞、對與錯，在生活中表現得自

5、私、封閉，不愿意參加集體活動或與大家不能很好的合作。但是，現今的用人單位幾乎都特別注重團隊合作，因此很多學生失去了機會。 3、 擇業(yè)期望值過高  擇業(yè)期望值偏高是這些年來一直困擾畢業(yè)生就業(yè)工作的一個主要問題。不少畢業(yè)生在擇業(yè)過程中因將自身價值定位過高，而實際能力又偏低的矛盾是不少畢業(yè)生就業(yè)困難的其中一個原因。同時，大多數的畢業(yè)生都具備了希望到沿海城市挖金的渴望，卻缺乏到我國貧窮的中西部工作的吃苦耐勞精神。有調查發(fā)現，在理想擇業(yè)地區(qū)的選擇上有37.6%的畢業(yè)生首選沿海開放城市，而愿到中西部邊遠和貧困地區(qū)的僅占7.3%；對月薪的要求上，選擇2000-4000

6、元的畢業(yè)生就占58%。這都說明眾多畢業(yè)生的眼光很高，同時對自己的期望也很高。 4、高校方面的原因  高等院校設置的專業(yè)與社會需求不適應。近日，不僅是在“高考指南”里還是高考網絡指導上都列明了“高考熱門專業(yè)”。其中就包括了國際經濟與貿易、工商管理、新聞學、法學、公共事業(yè)管理、物流等。而按照人事部的有關統(tǒng)計預測，我國今后幾年內急需人才主要有以下8大類：以電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才，信息技術人才，機電一體化專業(yè)技術人才，農業(yè)科技人才，環(huán)境保護技術人才，生物工程研究與開發(fā)人才，國際貿易人才，律師人才。雖然近年來我國高校的專業(yè)設

7、置已在慢慢向市場需求靠攏，但由于市場的不確定因素，仍導致有不少專業(yè)與社會需求是脫節(jié)的。 現在很多高校就業(yè)指導工作不到位。高校應該時刻保證就業(yè)渠道順暢，在組織大學生參加招聘會時候應做到因專業(yè)而異，高校應對招聘會的時間、地點進行綜合考慮，不應只做表面工作。很多參加招聘會的大學生都有一個感受：就是被人擠進去然后再被擠出來，招聘會現場人山人海，根本沒有機會與招聘單位接觸。試想想，這樣的招聘會會收到什么樣的效果，又有多少人成為幸運的寵兒？5、用人單位方面的原因  隨著大學生就業(yè)市場由“賣方市場”轉化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標準。相對于名牌、重點院校的大學生

8、而言，不少一般本科院校、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”。同時，在求職過程中用人單位對“第一學歷”的崇拜讓不少本科畢業(yè)于普通二本院校的畢業(yè)生吃 到了苦頭。一位叫楊吉華的博士在中國前我國高校大規(guī)模擴招，本科青年報發(fā)表文章說，他雖然憑自己的努力最終獲得了博士學位，但因為沒有顯赫的“第一學歷”，不是“重點大學”出身，求職時處處碰壁。而且，當生數量急劇上升，研究生的隊伍也在日益壯大。不少用人單位招募員工已達到研究生學歷以上的標準，這也是促使更多的畢業(yè)生不得不投身于“考研”一族。  三、解決大學生就業(yè)難問題的對策 大學生畢業(yè)分配的好壞，直接影響

9、到學校的聲望與發(fā)展。搞好畢業(yè)生就業(yè)指導和教育就顯得至關重要。由于大學畢業(yè)生就業(yè)涉及到多方面的因素，因此，高校的教育和指導也應該是廣泛的，將就業(yè)指導和教育結合起來，不僅為畢業(yè)生傳遞信息，起到“媒介”作用，更重要的要教育他們正確的認識自己，補充自己，找到自己的最佳位置。 1、 深化就業(yè)指導，轉變服務工作觀念，提高認識 各高校應按“就業(yè)指導機構、人員、經費”三到位的要求統(tǒng)籌規(guī)劃畢業(yè)生就業(yè)工作，要充分利用計算機和網絡技術開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，為畢業(yè)生就業(yè)提供多種形式、多種途徑的全程化、全員化、專業(yè)化、信息化的指導，幫助學生確立正確的擇業(yè)觀和發(fā)展觀。 教育學生正確理

10、解畢業(yè)分配政策的內涵。強調市場經濟下的“雙向選擇，自主擇業(yè)”，并不意味排斥國家的宏觀調控，國家的政策界定了擇業(yè)的目標和出發(fā)點：為經濟建設和社會服務，面向基層，充實生產、科研第一線，學以致用，人盡其才。學校要引導畢業(yè)生分析就業(yè)形勢，確立就業(yè)目標，教育畢業(yè)生擺正個人和集體、個人和國家的關系，要有知難而上、艱苦奮斗的思想準備，在現實中降低自己的期望值，到西部去、到基層去、到最能發(fā)揮個人才智的地方去建功立業(yè)。 2、轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài) 大學畢業(yè)生要深刻地認識到，基層、農村、邊遠地區(qū)有著廣闊的發(fā)展空間，到那些地方去就業(yè)，雖然將會面臨很多挑戰(zhàn)，但同時也有很多機會。大城市或經濟發(fā)達

11、地區(qū)人才濟濟，競爭十分激烈，擇業(yè)的難度加大，與其“蝸居在那里，不如找一塊能施展自己才華的廣闊天地。畢業(yè)生要對自己又一個清醒的認識，對待就業(yè)要有一個和平的心態(tài)，不要好高騖遠。面對激烈的就業(yè)競爭形勢，大學生必須不斷提高自身能力，掌握過硬本領，以適應社會需要的同時，從實際出發(fā)，拋開“社會精英”的總結，樹立起正確的就業(yè)觀，樹立遠大的目標；從實際出發(fā)，做好合理的職業(yè)規(guī)劃，樹立健康的求職心態(tài)，采取“先就業(yè)，后擇業(yè)”的策略。 3、 國家應該在制度上采取保障措施 國家的制度安排包括國家優(yōu)惠政策的落實，以及給畢業(yè)生創(chuàng)造寬松的就業(yè)環(huán)境等。在制度上可采取一些措施，比如對于到基層工作的畢

12、業(yè)生，可以把他們的戶口留在某一個城市，將來他們的子女參加高考時可從該城市報考。這樣就可以在  4 一定程度上解決他們對子女上大學難的后顧之憂，除了可以解決大學生就業(yè)難問題，維護社會該地區(qū)的安定團結之外，更為重要的是為經濟欠發(fā)達地區(qū)輸送大量高素質人才，從而為提高該地區(qū)的經濟社會發(fā)展水平、文化水平、居民素質方面做出貢獻。 4、 創(chuàng)造大學生就業(yè)的良好環(huán)境和社會氛圍 社會輿論界應該營造良好的輿論氛圍?，F今社會輿論界關于大學生負面報道的文章越來越多，諸如大學生誠信缺失，與用人單位毀約的行為時有發(fā)生；甚至還有許多關于女大學生的不良道德行為的負面報

13、道等等隨處可見。因此，發(fā)出輿論的媒體應該發(fā)揮主導客觀的輿論的良性作用，本著愛護及教育為出發(fā)點的原則來看待大學生中存在的一些問題，為大學生就業(yè)營造良好的輿論氛圍。政府首先要將大學生就業(yè)當作政府的工作來看待，而不應該把他們當作一個問題。大學生不是社會的負擔，而是社會寶貴的人才資源，政府的主要職能就是合理的配置好整個社會的資源，包括人才資源。同時政府應利用經濟復蘇，鼓勵企業(yè)適當擴大規(guī)模，吸納大學生就業(yè)。因此，政府對大學生就業(yè)給予和理的關注。 5、建立統(tǒng)一完善的勞動力市場 目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用，各級主管部門應當

14、加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的調控和管理力度，出臺相關管理辦法和規(guī)定，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范，保證市場秩序。建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國各地的勞動力市場信息系統(tǒng)聯網，各高校等教育機構之間也聯網，實現大學生和工作崗位的相匹配。建立職業(yè)指導機構，幫助學生開發(fā)職業(yè)管理技巧，提供建議，甚至在學生畢業(yè)兩年之后還為他們提供這些服務。  四、總結 解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題是一項艱巨的系統(tǒng)工程。我國證處于發(fā)展階段，社會各個崗位都需要人才，而畢業(yè)生就是我國的寶貴人才資源。只要政府，高校，畢業(yè)生演好自己的角色并能相互溝通，彼此掌握充分的信息，從而不斷的完善以市場為導向、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機制，就能有利于擴大就業(yè)量，達到資源優(yōu)化配置。相信只要通過全社會的共同努力，我國高校畢業(yè)生就業(yè)難問題一定能夠得到很好的解決