人教版五下語文期末測(cè)試

1、人教版五下語文期末測(cè)試（丁芬亞）班級(jí) 姓名卷首寄語：親愛的同學(xué)們，又到了期末展示才能的時(shí)候了。請(qǐng)認(rèn)真、細(xì)心作答，仔細(xì)檢查，你一定會(huì)有很出色的表現(xiàn)！一、基礎(chǔ)角45%1.把下面的句子抄寫在方格內(nèi)，注意書寫正確，端正，行款整齊、美觀。2% 老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。2.看拼音，寫詞語5% d j po xio ho j ju fng s( ) ( ) ( ) ( ) （ ）3.根據(jù)拼音提示，吧下面這段話補(bǔ)充完整。6%時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間從身邊悄然溜走。時(shí)間，在舞蹈的jn pio di w( )中；時(shí)間，在健身的jng shn du su(

2、 )中；時(shí)間，在su xn su y( )的嬉戲中；時(shí)間，在老師ni rn xn wi( )的話語中；時(shí)間，也在ch z yn hng ( )的花叢中。時(shí)光匆匆如流水，讓我們牢記岳飛的詩句“（ ）”，做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。4.聯(lián)系語境，在括號(hào)里填上帶“清”的詞語。3%早晨，樹林里空氣（ ），迎面輕撫著陣陣（ ），臨建彌漫著幽蘭的（ ），山溪（ ）見底，叮咚作響。不遠(yuǎn)處，好像有人在歌唱，過了一會(huì)兒，歌聲越來越（ ）了，我看見，唱歌的是以為長(zhǎng)得很（ ）的小姑娘。5.按要求寫句子。6%（1） 我們討論并聽取了校長(zhǎng)的安全教育報(bào)告。（改病句）_（2） 這樣高的代價(jià)足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。（改成反問句

3、） （3） 綠樹懷抱著村莊。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）6.請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來。（5分）三國(guó)演義 吳敬梓 將相和 武松西游記 羅貫中 猴王出世 嚴(yán)監(jiān)生水滸傳 施耐庵 景陽岡 藺相如史記廉頗藺相如傳 司馬遷 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 諸葛亮 儒林外史 吳承恩 草船借箭 孫悟空7.判斷題（在正確的句子后面的括號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)的打“”）。5%(1)“梁國(guó)楊氏子九歲”和“晏子使楚”中的“子”的意思是一樣的。 （ ）(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅、綠的綠、新鮮漂亮。“這句話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是正確的。 （ ）(3)想寫本班同學(xué)近視情況原因分析的研究報(bào)告，要獲取班內(nèi)同學(xué)近視原因的信息。（ ）(4)相聲是一種

4、雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。 （ ） (5)“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的?！边@是一個(gè)疑問句。 （ ）二、積累園12%1.草鋪（ ），笛弄（ ）。這句詩選自唐代詩人（ ）寫的 ，讀者詩句，我仿佛看到（ ），仿佛聽到（ ）。在我積累的古詩詞中，描寫鄉(xiāng)村風(fēng)光的詩句還有：（ ， 。） 2.通過第六組“走進(jìn)信息世界”綜合性學(xué)習(xí)，我知道了獲取信息的途徑有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。3.當(dāng)我們?cè)庥龃煺鄣臅r(shí)候，我們不由得吟誦起愛國(guó)詩人屈原在離騷中的著名詩句：（“ ， ）?！币矔?huì)想起英國(guó)詩人的名句：“哦，西風(fēng)啊，（ ， ？”）從而重拾信心，樂觀地面對(duì)生活中的挫折。4.在天底下，（ ）

5、，而并不茫茫那些小丘得線條是那么（ ），就像只用（ ），不用（ ）的中國(guó)畫那樣，到處（ ），輕輕（ ）。三、閱讀閣25% （一）晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國(guó)沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？ 我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國(guó)沒有人了呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣?！标套庸傲斯笆郑f：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪

6、問上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。1把文中畫線的三個(gè)句子，概括成三個(gè)成語。3%_、_、_這三個(gè)成語的意思都表示人很多，請(qǐng)?jiān)賹懗鋈齻€(gè)。3%_、_、_2、“難道楚國(guó)沒有人了嗎？”這句話的意思是：2%_3“楚王瞅了他一眼”這句話中“瞅”的意思是1%：_4晏子楚王的這一次斗智，采用的方法是先_ 以達(dá)到_的目的。2%（二）送 報(bào) 少 年放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早八點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天、雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候他輕輕地把報(bào)紙

7、塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了！”我曾與他先聊過，得知他每天清晨五點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級(jí)臺(tái)階。驕陽似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。七月下旬的一天，少年來送報(bào)時(shí)對(duì)我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝，少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”望著兒子，我高興的同時(shí)，心中也掠過一種莫名的感

8、覺。八點(diǎn)多鐘了，他還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還呼呼作響，每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起來洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了！”我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天五點(diǎn)就起床了！”兒子大笑起來：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代驕子，我進(jìn)了大學(xué)還要攻讀碩士、博士，還要出國(guó)留學(xué)！”一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午九點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口。他渾身衣服濕透了，像一只落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角

9、。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子囁嚅著說：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了?！蔽覄傉f了聲沒關(guān)系，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看 ！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。轉(zhuǎn)眼到了八月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天八點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送。我隨口問：“那你呢？少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！蔽殷@訝地不知說什么好。那少年又補(bǔ)充了道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”少年朝我深深地鞠了一躬，便下樓去了。我關(guān)上門，一轉(zhuǎn)

10、身，看見兒子呆呆地站著，仿佛有了什么心事。1對(duì)于“送報(bào)少年”描述不正確的是2% （ ）A.他在暑假送報(bào) B.他每天凌晨5點(diǎn)起床送報(bào)C.他是作者“萬老師”的學(xué)生 D.他被北京大學(xué)錄取了2.這位少年送報(bào)的正確原因是2% （ ）A.參加公益活動(dòng)，為大家服務(wù) B.這是少年的一份工作C.利用假期勤工儉學(xué)，為自己攢學(xué)費(fèi) D.爸爸摔傷了，代替爸爸送信3.文中畫“”的句子中所提到的“莫名的感覺”指的是2% （ ）A.為兒子而高興 B.對(duì)兒子的不滿C.為送報(bào)少年而高興 D.對(duì)送報(bào)少年4.文中畫“”的句子運(yùn)用描寫人物的方法是2% （ ）A語言描寫 B.外貌、語言描寫C.神態(tài)、語言描寫 D.外貌、神態(tài)、語言描寫5.你覺得“送報(bào)少年”是一個(gè)怎樣的少年？2%（至少寫出不同的兩點(diǎn)）6.文中在寫送報(bào)少年的同時(shí)，也寫了“我”兒子的表現(xiàn)，這是什么寫法？有什么作用？2%7.“我關(guān)上門，一轉(zhuǎn)身，看見兒子呆呆地站著，仿佛有了什么心事?！蹦阌X得當(dāng)時(shí)作者的兒子在想什么？