平凡的世界讀后感

1、平凡的世界讀后感平凡的世界是中國(guó)著名作家路遙創(chuàng)作的一部百萬(wàn)字 的長(zhǎng)篇巨著，時(shí)間跨度從 1975年到1985年，全景式地反映 了中國(guó)近10年間城鄉(xiāng)社會(huì)生活的巨大歷史性變遷；以孫少 安和孫少平兩兄弟為中心，以整個(gè)社會(huì)的變遷、思想的轉(zhuǎn)型 為背景，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，刻畫(huà)了社會(huì)各階層普通人們 的形象，成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受 著人生苦難的人們，在這里人性的自尊、自強(qiáng)與自信，人生 的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)，紛繁地交織，讀 來(lái)令人蕩氣回腸，不忍釋卷。書(shū)中最引人感動(dòng)的，還是孫 氏兄弟不甘為命運(yùn)的玩偶，在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價(jià)值，自強(qiáng)不息的命運(yùn)主旋律。掩卷深思，心中浮浮

2、沉沉，頗有感嘆世事滄桑，人海茫 茫之情，正像路遙在后記中寫(xiě)道“希望將自己的心靈與人世 間無(wú)數(shù)的心靈溝通”。每個(gè)時(shí)代有英雄或者說(shuō)代表人物，但平凡的人才是時(shí)代 的負(fù)荷者，才是這個(gè)世界的主人翁。平凡，這樣一個(gè)洗盡鉛 華的詞，從口中讀出來(lái)，無(wú)端端的就讓人有歷經(jīng)磨難之后的 淡定從容而又寬厚良善之感。平凡的世界，書(shū)如其名，沒(méi)有任何傳奇色彩的跌宕 起伏，也沒(méi)有武俠小說(shuō)中的刀光劍影血雨腥風(fēng)，更沒(méi)有時(shí)下 一些愛(ài)情小說(shuō)的纏綿悱惻深刻動(dòng)人，甚至一點(diǎn)華麗矯情的詞 i藻都沒(méi)有。整部作品平淡而又質(zhì)樸，在路遙的筆下，一個(gè)平 凡人的生活圖景就浸潤(rùn)在這幾十年的時(shí)光里，普通，但又蘊(yùn) 含著勞動(dòng)人民特有的淳樸與堅(jiān)強(qiáng)。書(shū)中為我們描繪了

3、一個(gè)黃 土地的世界，這里生活著一群世世代代面朝黃土背朝天的農(nóng) 民們，他們?cè)谶@個(gè)荒涼的土地上貢獻(xiàn)了一生。生老病死，悲 歡離合，苦難與拼搏，勞動(dòng)與愛(ài)情，挫折與追求，痛苦與歡 樂(lè)等這些平凡的元素為我們展現(xiàn)了勞動(dòng)人民瑣碎而坎坷的 生活。作者為我們闡釋了平凡和苦難，這才是生活的意義， 人生就如同一個(gè)苦行僧的修行過(guò)程，我們要嘗盡困苦，才能 修習(xí)圓滿(mǎn)。人性的真善美，人性的丑惡，人情世故都在這個(gè) 平凡的世界里一一折射出來(lái)。輕易地，我就對(duì)文中的人物產(chǎn)生了共鳴。家庭中有過(guò)節(jié) 時(shí)的歡悅，有結(jié)婚時(shí)的喜慶，也有喪禮是的悲涼，還有親人 去世的哀傷，更有日常生活中小口角和平時(shí)的小娛樂(lè)，這就 是鄉(xiāng)村人的生活。 雖說(shuō)人生如戲，

4、 但戲臺(tái)上的情節(jié)是緊湊的， 跌宕起伏，扣人心弦，幾乎所有的事情都融合在幾幕劇里。 但人生充滿(mǎn)著瑣碎的矛盾糾葛，纏繞而又糾結(jié)的小細(xì)節(jié)，你 牽著我，我絆著你，剪不斷，理還亂，欲說(shuō)還休。那些刻骨 銘心的愛(ài)恨情仇是存在的，但平凡人遇到的幾率又有多大 呢？電視劇里的這些情節(jié)抵不過(guò)日常生活中的細(xì)水長(zhǎng)流，天 冷的一句噓寒問(wèn)暖，天熱時(shí)的一碗綠豆沙就足以慰藉我們干 涸的心靈。平凡的世界展現(xiàn)的是一個(gè)自強(qiáng)不息的群體的奮斗 史。少安敢于和現(xiàn)實(shí)頑強(qiáng)抗?fàn)幍植粫r(shí)地屈從于命運(yùn)的安 排，面對(duì)深?lèi)?ài)的青梅竹馬的潤(rùn)葉，毅然斬?cái)嗲榻z，和陌生的 外鄉(xiāng)人秀蓮結(jié)婚；在辦磚窯廠時(shí)既雄心勃勃，在遇到困難時(shí) 又不時(shí)灰心喪氣。而少平勤勞樸實(shí)，珍惜

5、親情友情，富有同 情心，胸襟開(kāi)闊，面對(duì)困難更是艱苦奮斗，堅(jiān)持不懈。同時(shí) 他對(duì)生活充滿(mǎn)理想和激情，但又腳踏實(shí)地。他放下了讀書(shū)人 的架子，去做社會(huì)最底層的工作，在勞動(dòng)中體會(huì)充實(shí)；但他 又從不放棄自己在知識(shí)上的追求，一直保持學(xué)習(xí)的上進(jìn) 心正如書(shū)中所說(shuō)的那樣“人生時(shí)刻處于零公里處，那么 要旨還在于我們不斷的奮斗 , 并且將這種精神提升到生活所 要求的那種高度”。冰心曾說(shuō)：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁。隨時(shí) 撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一路長(zhǎng)徑點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂 葉的行人， 踏著荊棘， 不覺(jué)得痛苦， 有淚可落， 卻不是凄涼 這愛(ài)情，這友情，再加上一份親情，不正是我們所追尋的真 善美嗎？我們的人生有了這

6、三種最美好的品質(zhì)的澆灌，一定 會(huì)使我們的心靈之花開(kāi)的嬌艷而又馨香。平凡也可以如此的偉大。在這片亙古而蒼涼的黃土地 上見(jiàn)證了這樣一個(gè)真理。我們平凡，但我們有熱情。我們熱 愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生中一切美好而又苦難的品質(zhì)。 我們追求真善美，但面對(duì)苦難，我們依然能挺直脊梁，直視它！上蒼是公平的，他讓我們歷經(jīng)磨難，是鍛煉我們的心智 與意志。人生的結(jié)局都是我們自己精心設(shè)計(jì)的?？v然英雄們 都是百折不撓英勇不催的，渾身都籠罩著一層神圣的光圈。 但我們平凡人多了一層樸實(shí)，多了一份親切，有了生活中瑣 碎的纏繞，無(wú)端地讓我們的人生真實(shí)起來(lái)。我們用真誠(chéng)的心 去體驗(yàn)，用真摯的心去生活，我們的每一步都走得踏踏實(shí)實(shí)，

7、我們才是生活的主宰。生命只有一次，我們要用全副身心去浮云流水步白駒長(zhǎng)隙從呀呀學(xué)語(yǔ)到記事開(kāi)始步從少年到 在成長(zhǎng)步都回首長(zhǎng)嘆世界一要我們有著堅(jiān)定血信有著對(duì)真善忍享受，去對(duì)待，去珍惜。人生在成長(zhǎng)中思考。人撐起來(lái)一步都 壯州著對(duì)由善們這追對(duì)抗人撐起然可步只 造一個(gè)不平凡的世界！ 春雨的色彩說(shuō)課稿、教材內(nèi)容分析：春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩 意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給 人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì) 話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn) 自然界的變化，感

8、知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿(mǎn) 了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化， 并且能根據(jù)變化 運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。 同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá) 能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方 面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。二、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿， 對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根 據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒

9、的審美能力和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì) 萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話， 感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富 詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小 鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶 來(lái)萬(wàn)紫千紅”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：

10、“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼?在本次活動(dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他 們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫 助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，春 雨的色彩散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。 現(xiàn)代 教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用， 使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟 悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過(guò)角色表演， 強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。此外我還適

11、時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整 合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。七、學(xué)法:1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、 探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果， 本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀 察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的 色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話， 一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相

12、扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天 - 看春雨欣賞散文詩(shī)情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫(huà)形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān) 于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天， 一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么 問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)春雨的色彩3、欣賞散文詩(shī)（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討 論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、 杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓