文本編輯器設(shè)計(jì)

1、四川師范大學(xué)成都學(xué)院高級(jí)語言程序課程設(shè)計(jì)文本編輯器設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名xxx學(xué) 號(hào)x所在學(xué)院x專業(yè)名稱x班 級(jí)x級(jí)x班指導(dǎo)教師x成 績 x學(xué)院二一四年十二月課程設(shè)計(jì)任務(wù)書學(xué)生姓名x學(xué)生學(xué)號(hào)x學(xué)生專業(yè)x學(xué)生班級(jí)x指導(dǎo)教師x職 稱x發(fā)題日期2014 年10月15 日完成日期 2014 年12 月 19 日設(shè)計(jì)題目文本編輯器設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的：為了滿足普通用戶對(duì)文本文檔進(jìn)行一般的簡單操作，設(shè)計(jì)文本編輯器，用戶可以對(duì)文本進(jìn)行如下的基本操作。通過該課程設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的基本編程技能，基于C語言基本知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展C+和windows界面編程的知識(shí)和應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；促進(jìn)把所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到具體實(shí)

2、踐中。具體任務(wù)及要求：2. 撤銷：撤銷前一步所進(jìn)行的操作；2. 刪除：刪除當(dāng)前選定字符（串）； 3. 剪切：復(fù)制并刪除選定字符（串）； 4. 復(fù)制：復(fù)制選定字符（串）； 5. 粘貼：對(duì)粘貼內(nèi)容進(jìn)行粘貼。課程設(shè)計(jì)進(jìn)度安排：序號(hào)內(nèi)容安排時(shí)間1收集課程設(shè)計(jì)相關(guān)資料10.1510.262學(xué)習(xí)MFC相關(guān)知識(shí)10.2710.313需求分析、澄清和軟件概要設(shè)計(jì)11.111.34軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)及功能驗(yàn)證11.412.45提交論文、總結(jié)、答辯12.512.19課程設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)：1 仇芒仙等編.C/C+程序設(shè)計(jì)案例教程.北京：清華大學(xué)出版社,2012.82 錢能.C+程序設(shè)計(jì)教程.北京

3、：清華大學(xué)出版社,20053 嚴(yán)蔚敏等編.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言版）.北京：清華大學(xué)出版社,2008.34 任哲.MFC Windows應(yīng)用程序設(shè)計(jì)(第3版).北京：清華大學(xué)出版社,2013.35 歐陽志宏等編.MFC程序設(shè)計(jì)輕松入門.北京：人民郵電出版社.2009.4指導(dǎo)教師簽字院長審核簽字文本編輯器設(shè)計(jì)內(nèi)容摘要：當(dāng)今，計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)正快速向信息化社會(huì)前進(jìn)，我們需要更智能，更專業(yè)的軟件幫助我們完成工作，從而提高了工作效率。目前文本編輯器種類很多，所提供的功能也很多，但是能滿足用戶實(shí)現(xiàn)多種功能和進(jìn)行C+程序語言的編譯與運(yùn)行很少，不能更好的適應(yīng)當(dāng)前用戶的要求。本設(shè)計(jì)所完成的文本編輯

4、器功能是針對(duì)學(xué)習(xí)C+程序語言，因此我們利用C+程序設(shè)計(jì)虛擬機(jī)和軟件用戶以及使用者的應(yīng)用過程形成一整套完整的編寫代碼，編譯，運(yùn)行。本文本編輯器的開發(fā)主要包括界面窗口的菜單欄和工具欄，還有鏈接C語言虛擬機(jī)實(shí)現(xiàn)編譯與運(yùn)行。操作系統(tǒng)為Windows 7。關(guān)鍵詞：文本編輯器C程序語言編譯運(yùn)行The design of text editorAbstract：Today, the rapid development of computer and network technology, society is rapidly advancing to the information society, we

5、need a more intelligent, more professional software to help us to finish the work, so as to improve work efficiency.At present, many text editors species, to provide the function of many, but can satisfy the compiling and running the user to achieve a variety of functions and the C+ programming lang

6、uage is very few, can better adapt to the requirements of the current user. The completion of the design of the text editor function is for learning C+ programming language, so we use the C+ program design of virtual machines and software users and users of the application process of form a complete

7、 set of code, compile, run. The development of the text editor includes interface window menus and toolbars, and link the C + + programming language virtual machine implementation compile and run.The development of the text editor use VC+6.0 as the development tool, and the operating system is Windo

8、w 7.Keywords：The text editor C + + programming language compile function目 錄前 言11 課程設(shè)計(jì)的意義及目的12 文本編輯器總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)221 文本編輯器功能2211 文本編輯器的基本功能222 總體結(jié)構(gòu)23 文本編輯器各功能模塊43.1需求分析432 功能模塊44 軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)541 撤銷542 刪除643 剪切744 復(fù)制945 粘貼105 操作步驟125.1打開文本編輯窗口125.2輸入文本125.3刪除文本內(nèi)容125.4在編輯里選擇撤銷135.5選中文本，編輯里選復(fù)制135.6在編輯里選擇粘貼145.7再次選中文

9、本內(nèi)容，剪切145.8再粘貼15結(jié)束語16附錄17文本編輯器前 言在文本編輯器出現(xiàn)前，人們用打孔機(jī)把計(jì)算機(jī)文字打到穿孔卡片上。文字存放于一個(gè)裝著這樣的薄卡片的盒子里，可以用讀卡器來閱讀它。第一個(gè)文本編輯器是一種行編輯器，它運(yùn)行在打字機(jī)型的終端上，這種編輯器并不具備在窗口和屏幕中顯示的功能。它包含了一些非常短的命令（為了減少打字量）。其中一個(gè)命令能夠把文件的指定部分通過打字機(jī)打印出來。編輯光標(biāo)是想象中的一個(gè)插入點(diǎn)，通過特殊命令，可以把它移動(dòng)到特定內(nèi)容字符串所在的行。隨后，內(nèi)容字符串又被擴(kuò)展成正則表達(dá)式。如果想看到文件的變化，你需要把它打印出來。相對(duì)于穿孔機(jī)來說，人們認(rèn)為這種基于行的文本編輯器具有

10、革命性的進(jìn)步。如果沒有它，用戶就需要把那些處理文本的命令打成專用的卡片，并在編輯文件時(shí)使用這些卡片。當(dāng)帶有顯示屏的計(jì)算機(jī)終端出現(xiàn)后，基于顯示屏的文本編輯器開始流行起來。最早的全屏編輯器中，有一種叫做O26，它是于1967年為CDC 6000系列機(jī)器的操作控制臺(tái)而作的。另外一個(gè)早期的全屏編輯器是vi。vi誕生于20世紀(jì)70年代，至今，它仍是Unix和Linux的標(biāo)準(zhǔn)編輯器。全屏編輯器對(duì)視頻終端的銷售起到了促進(jìn)的作用。文本編輯器在Windows的應(yīng)用中是一個(gè)非常重要的項(xiàng)目，在過去十?dāng)?shù)年中，微軟對(duì)windows文本編輯器有多個(gè)版本的升級(jí)改進(jìn)，而基于其他的編程環(huán)境的文本編輯器也是多如牛毛，今天我們用M

11、FC可視化編譯環(huán)境做一個(gè)簡易的文本編輯器。1 課程設(shè)計(jì)的意義及目的為了滿足普通用戶對(duì)文本文檔進(jìn)行一般的簡單操作，設(shè)計(jì)文本編輯器，用戶可以對(duì)文本進(jìn)行如下的基本操作。通過該課程設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的基本編程技能，基于C語言基本知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展C+和windows界面編程的知識(shí)和應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；促進(jìn)把所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到具體實(shí)踐中。該課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生綜合運(yùn)用在課程中學(xué)到的技術(shù)與實(shí)際編程相結(jié)合，獨(dú)立完成一項(xiàng)較為完整、并具有一定實(shí)際功能的課程設(shè)計(jì)任務(wù)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)面向?qū)ο蠛虲+編程技術(shù)的理解和掌握，培養(yǎng)實(shí)際的應(yīng)用程序開發(fā)能力。在課程設(shè)計(jì)過程中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格，并掌握C+應(yīng)

12、用程序的設(shè)計(jì)開發(fā)過程和編程方法、測(cè)試方法。2 文本編輯器總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)21 文本編輯器功能211 文本編輯器的基本功能該文本編輯器是用windows編寫的一個(gè)程序，運(yùn)行后彈出文本編輯器 的主界面，由鍵盤輸入或以打開的方式輸入或顯示文本文件內(nèi)容。其中程序的編輯項(xiàng)可對(duì)當(dāng)前的文本進(jìn)行撤銷、刪除、剪切、復(fù)制、粘貼、在文本里顯示當(dāng)前時(shí)間、全選、清除、查找、替換、統(tǒng)計(jì)等功能。程序的文件項(xiàng)可以對(duì)電腦上txt,c+等可以發(fā)出不同的報(bào)警聲。 格式文件的打開、對(duì)當(dāng)前文本的保存和另存、對(duì)當(dāng)前文本的的新建以及退出文本編輯系統(tǒng)。輸入形式：Ø 直接在文本編輯框中輸入文本內(nèi)容Ø 以打開的方式打開

13、并在文本框中顯示電腦的上文本輸出形式：Ø 對(duì)編輯框中尚無文本內(nèi)容時(shí)進(jìn)行查找、替換、統(tǒng)計(jì)等，程序會(huì)彈出一個(gè)提示尚無文本信息的小對(duì)話框，需輸入文本后再進(jìn)行以上操作Ø 對(duì)編輯框中已有文本內(nèi)容后進(jìn)行查找、替換、統(tǒng)計(jì)操作，程序?qū)棾?與之對(duì)應(yīng)的對(duì)話框，根據(jù)所彈出的對(duì)話框的按鍵要求進(jìn)行之后的操作就可以。保存文件，另存為等功能都異曲同工，撤銷、刪除、剪切、復(fù)制、粘貼、等就直接在主文本編輯框中操作，直接在其顯示操作后的文本信息。22 總體結(jié)構(gòu)該程序是用C+語言編譯成的，編輯中主要能夠?qū)崿F(xiàn)撤銷功能、復(fù)制功能、粘貼功能、刪除功能和剪切功能。刪除文件打開保存剪切退出復(fù)制文本編輯器編輯粘貼查找查找

14、撤銷替換字體格式幫助圖2-1 系統(tǒng)功能圖開始打開記事本打開幫助菜單項(xiàng)打開文件菜單項(xiàng)打開編輯框顯示在各自功能中切換退出結(jié)束圖2-2 系統(tǒng)流程圖3 文本編輯器各功能模塊文本編輯器主要由五大功能構(gòu)成，他們分別是文件操作模塊，文本編輯模塊，剪切操作模塊，菜單控制模塊和幫助及其他模塊。在文本編輯模塊中，主要完成文件的撤銷、刪除操作。剪切操作模塊主要完成剪切、復(fù)制、粘貼操作。3.1需求分析文本編輯器的設(shè)計(jì)是基于Microsoft Visual Studio 2008開發(fā)的一款小型的軟件，主要的設(shè)計(jì)是為了滿足普通用戶對(duì)文本文檔進(jìn)行一般的簡單操作,通過MFC可視化編程環(huán)境，直接生成一個(gè)友好的用戶操作界面，通過

15、這個(gè)窗口，用戶可以對(duì)文本進(jìn)行如下的基本操作。文本編輯器主要由五大功能構(gòu)成，他們分別是文件操作模塊，文本編輯模塊，剪切操作模塊，菜單控制模塊和幫助及其他模塊。在文件操作模塊中，主要完成文件的創(chuàng)建，打開，保存和另存操作。用戶可以選擇文件菜單上的新建子菜單來完成新建文本文件操作；選擇文件菜單上的保存子菜單來完成保存文件操作選擇文件菜單上的打開子菜單來完成打開文件操作。在文件的打開，保存和另存為操作中，系統(tǒng)會(huì)提示用戶輸入文件路徑及文件名。值得一提的是，當(dāng)用戶打開一個(gè)文件時(shí)，指定的文件必須存在，否則系統(tǒng)會(huì)報(bào)錯(cuò)。32 功能模塊在文本編輯器模塊中，主要完成在編輯窗口中以添加或插入的方式輸入字符，刪除光標(biāo)所在

16、當(dāng)前位置的單個(gè)字符或前一個(gè)位置的單個(gè)字符，朝上下左右4個(gè)方向的光標(biāo)移動(dòng)操作。當(dāng)光標(biāo)所在位置及后面的位置沒有字符時(shí)，系統(tǒng)會(huì)以添加的方式輸入字符；當(dāng)光標(biāo)所在位置及后面的位置有字符時(shí)，系統(tǒng)會(huì)已插入的方式輸入字符。用戶可以使用BackSpace鍵刪除光標(biāo)前一個(gè)字符，也可以使用Del鍵刪除當(dāng)前位置的字符。Ø 撤銷：撤銷前一步所進(jìn)行的操作，從“編輯下拉菜單”或“右鍵菜單撤銷Ø 刪除：刪除當(dāng)前選定字符（串），從“編輯下拉菜單”或“右鍵菜單”中刪除Ø 全選：對(duì)文本編輯框中文本全部選定，從“編輯下拉菜單”或“右鍵菜單”中全簡易文本編輯器主要完成對(duì)已選定文本的剪切，復(fù)制，粘貼工作。如

17、果用戶要剪切文本以便可以將它移動(dòng)到其他位置，可通過先選定文本，然后選擇Edit菜單上的Cut子菜單完成剪切任務(wù)。如果用戶要復(fù)制文本以便可以將它黏貼到其他位置，必須先選定文本，然后選擇Edit菜單上的Copy子菜單來完成復(fù)制任務(wù)。如果用戶要粘貼剪切或復(fù)制的文本，必須將光標(biāo)置于要粘貼文本的位置，然后選擇Edit菜單上的Paste子菜單來完成粘貼任務(wù)。Ø 剪切：復(fù)制并刪除選定字符（串），從“編輯下拉菜單”或“右鍵菜單”中剪切Ø 復(fù)制：復(fù)制選定字符（串），“編輯下拉菜單”或“右鍵菜單”中復(fù)制Ø 粘貼：對(duì)粘貼內(nèi)容進(jìn)行粘貼，從“編輯下拉菜單”或“右鍵菜單”中粘貼4 軟件結(jié)構(gòu)設(shè)

18、計(jì)41 撤銷撤銷命令是系統(tǒng)自帶的函數(shù)，使用是調(diào)用OnMenuUndo函數(shù)命令，詳細(xì)代碼如下所示：void CTxteditDlg:OnEditundo() / TODO: Add your command handler code here/直接調(diào)用類CEdit的成員函數(shù)UndoCEdit*pEdit=(CEdit*)GetDlgItem(IDC_EDIT1);pEdit->Undo();開始撤銷選中撤銷的存放在緩存中結(jié)束圖4-1 撤銷流程圖42 刪除刪除命令調(diào)用的是系統(tǒng)自帶函數(shù)，使用的是OnMenuDelete函數(shù)命令，詳細(xì)代碼如下所示：void CTxteditDlg:OnEditD

19、elete()CEdit*pEdit=(CEdit*)GetDlgItem(IDC_EDIT1);pEdit->Delete();開始刪除選中刪除的存放在緩存中結(jié)束圖4-2 刪除流程圖43 剪切剪切命令調(diào)用的是系統(tǒng)自帶函數(shù)，使用的是OnMenueCut函數(shù)命令，詳細(xì)代碼如下所示：void CTxteditDlg:OnMenucut() / TODO: Add your command handler code hereCEdit *pEdit=(CEdit*)GetDlgItem(IDC_EDIT1);pEdit->Cut();/刪除編輯控件中當(dāng)前選中的文本，并將刪除的文本拷貝到剪

20、貼板中開始剪切選中剪切的存放在緩存中結(jié)束圖4-3 剪切流程圖44 復(fù)制復(fù)制命令調(diào)用的是系統(tǒng)自帶函數(shù)，使用的是OnMenuCopy函數(shù)命令，詳細(xì)代碼如下所示：void CTxteditDlg:OnMenucopy() / TODO: Add your command handler code hereCEdit *pEdit=(CEdit*)GetDlgItem(IDC_EDIT1);pEdit->Copy();/刪除編輯控件中當(dāng)前選中的文本，并將刪除的文本拷貝到剪貼板中開始復(fù)制選中復(fù)制的存放在緩存中結(jié)束圖4-4 復(fù)制流程圖45 粘貼粘貼命令調(diào)用的是系統(tǒng)自帶函數(shù)，使用的是OnMenuPas

21、te函數(shù)命令，詳細(xì)代碼如下所示：void CTxteditDlg:OnMenupast() / TODO: Add your command handler code hereCEdit *pEdit=(CEdit*)GetDlgItem(IDC_EDIT1);pEdit->Paste();/刪除編輯控件中當(dāng)前選中的文本，并將刪除的文本拷貝到剪貼板中開始粘貼選中粘貼位置存放在緩存中結(jié)束圖4-4 粘貼流程圖5 操作步驟5.1打開文本編輯窗口5.2輸入文本5.3刪除文本內(nèi)容5.4在編輯里選擇撤銷5.5選中文本，編輯里選復(fù)制5.6在編輯里選擇粘貼5.7再次選中文本內(nèi)容，剪切5.8再粘貼結(jié)束語步

22、入大學(xué)，我們接觸到了更多的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。在大一第二學(xué)期，學(xué)習(xí)了C+程序設(shè)計(jì)，大二的時(shí)候又學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程。而這學(xué)期的課程設(shè)計(jì)，對(duì)我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。從開始到現(xiàn)在，課程設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我自己都精心準(zhǔn)備，讓我對(duì)編程有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也是我知道了自己的不足之處。在老師剛布置下來任務(wù)之后，我便開始在網(wǎng)上和圖書管理搜集資料，雖然關(guān)于這方面的資料很多，但是好多都和我的不相匹配。于是我每一本書都仔細(xì)閱讀，篩選出了對(duì)我的程序設(shè)計(jì)有用的信息。然后，看懂了是一方面，自己動(dòng)手做，又是另一個(gè)挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)如果不是透徹的弄懂了，在實(shí)際操作的時(shí)候，根本實(shí)現(xiàn)不了結(jié)果。于是，我又把資料仔細(xì)的閱讀，并詢問老師和同學(xué)們，再

23、加上自己的摸索，最終提早完成了任務(wù)。我設(shè)計(jì)的是簡易文本編輯器，要求有查找，插入，替換，塊移動(dòng)，刪除功能，在這次課程設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中，雖然課程設(shè)計(jì)有明確的目的及要求，但由于在設(shè)計(jì)方面我們沒有經(jīng)驗(yàn)，理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，在設(shè)計(jì)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。在編寫過程中也有許多小問題，比如沒有定義，缺少符號(hào)等等，但經(jīng)過仔細(xì)的修改以及尋求別人的幫助把問題也改正了，大多數(shù)是因?yàn)樽约旱拇中亩鸬?。在設(shè)計(jì)過程中，要獨(dú)立的完成自己的設(shè)計(jì)思路。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也要參加實(shí)踐活動(dòng)，把課本上的知識(shí)運(yùn)動(dòng)到實(shí)踐當(dāng)中去，也是我們學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的最終目的。本次的課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我C+語言，C語言及其他課程的理論知識(shí)

24、和理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；在設(shè)計(jì)的過程中還培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。在今后的學(xué)習(xí)過程中我們會(huì)更加努力。經(jīng)過了連續(xù)兩周的不懈努力，我終于完整的完成了文本編輯器的課程設(shè)計(jì)。在做此實(shí)驗(yàn)中雖然碰到了很多困難，但是在克服困難的同時(shí)我們獲益良多。鞏固書本上的知識(shí)，對(duì)書上的知識(shí)能更透徹地了解。通過自己設(shè)計(jì)程序積累調(diào)試數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了我的編程能力。鞏固我們所學(xué)的C+編程知識(shí)，消化課堂所講解的內(nèi)容。對(duì)所學(xué)課程及其知識(shí)的一種整理，將原本在我們腦中比較混亂的課程設(shè)計(jì)重新梳理。1)通過課程設(shè)計(jì)我更好的掌握編程的基本設(shè)計(jì)思路，為以后靈活運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)。2)相對(duì)于以前，我能夠獨(dú)立的完成簡單的程序設(shè)

25、計(jì)以及完成一份較為滿意的程序設(shè)計(jì)報(bào)告。3)通過這次課程設(shè)計(jì)，達(dá)到了我增強(qiáng)鞏固C+編程知識(shí)的目的，使知識(shí)全面化，系統(tǒng)化。4)C+程序設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，是一門比較重要的環(huán)節(jié)，這次的鞏固與加深提高了我的實(shí)際工作能力，培養(yǎng)科學(xué)作風(fēng)，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和今后系統(tǒng)開發(fā)奠定基礎(chǔ)。5)課程設(shè)計(jì)更注重的是綜合訓(xùn)練，做到學(xué)以致用。6)培養(yǎng)了分析問題與解決問題的能力。附錄/ txtedit.cpp : Defines the class behaviors for the application./#include "stdafx.h"#include "txtedit.h&quo

26、t;#include "txteditDlg.h"#ifdef _DEBUG#define new DEBUG_NEW#undef THIS_FILEstatic char THIS_FILE = _FILE_;#endif/ CTxteditAppBEGIN_MESSAGE_MAP(CTxteditApp, CWinApp)/AFX_MSG_MAP(CTxteditApp)/ NOTE - the ClassWizard will add and remove mapping macros here./ DO NOT EDIT what you see in these

27、blocks of generated code!/AFX_MSGON_COMMAND(ID_HELP, CWinApp:OnHelp)END_MESSAGE_MAP()/ CTxteditApp constructionCTxteditApp:CTxteditApp()/ TODO: add construction code here,/ Place all significant initialization in InitInstance/ The one and only CTxteditApp objectCTxteditApp theApp;/ CTxteditApp initializationBOOL CTxteditApp:InitInstance()AfxEnableControlContainer();/ Standard initialization/ If you are not using these features and wish to reduce the size/ of your final executable, you should remove from the following/ the specif