精選語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板集錦九篇

1、精選語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板集錦九篇語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七（9）班語(yǔ)文教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。故自始至終，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，主動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹、執(zhí)行國(guó)家訓(xùn)練方針，貫徹義務(wù)訓(xùn)練理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀的訓(xùn)練。培育同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)制造”，塑造同學(xué)健全人格，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，讓同學(xué)正確熟悉語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式，圓

2、滿完成教學(xué)任務(wù)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、詳細(xì)工作 （一）以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解.、人生；連續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語(yǔ)句。 2加強(qiáng)了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想象，了解多種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)記敘性語(yǔ)言及抒情性語(yǔ)文。 3在理解課文內(nèi)容、熟識(shí)說(shuō)明文特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)樹立起喜愛科學(xué)、勇于探求未知領(lǐng)域的意識(shí)。 4同學(xué)正確熟悉了親情，不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 5在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自

3、己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語(yǔ)，增加了語(yǔ)感。 6在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)了文言文的特點(diǎn)，積累了一些文言文學(xué)問(wèn)；品嘗了古詩(shī)文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。 （二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，連續(xù)培育同學(xué)搜集資料、篩選信息的力量，開拓同學(xué)的視野，提高同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。 1這就是我 （1）通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)多側(cè)面地熟悉了自己，體會(huì)生命的意義，培育喜愛生命、敬重生命的情感； （2）讓同學(xué)學(xué)會(huì)了正確介紹自己的個(gè)性，向別人推舉自己的優(yōu)勢(shì)。 （3）培育同學(xué)用多種表達(dá)方式（口語(yǔ)溝通或書面寫作等）來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感

4、的力量。 2漫游語(yǔ)文世界 （1）通過(guò)尋找、觀看語(yǔ)文的蹤跡，讓同學(xué)深化熟悉了語(yǔ)文在生活中的普遍意義，從而更加喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文； （2）在查找語(yǔ)文影子與整理資料的過(guò)程中，加深對(duì)語(yǔ)文的體驗(yàn)和感悟，培育初步的鑒別與分析力量； （3）培育同學(xué)在觀看中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培育能將 記敘與談?wù)撓嘟Y(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)力量。 3感受自然 （1）通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)喜愛大自然的愛好； （2）引導(dǎo)并關(guān)心了同學(xué)深化、全面熟悉大自然； （3）培育同學(xué)正確地用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言正確流暢地表達(dá)對(duì)大自然的感受或感悟的文字表達(dá)力量。 4探究月球神秘 （1）引導(dǎo)了同學(xué)關(guān)注、喜愛科學(xué)，勇于探究未知領(lǐng)域； （2）培育同

5、學(xué)運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻(xiàn)資料等方法的力量； （3）培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量、文字表達(dá)力量和加工分析資料的力量。 5我愛我家 （1）通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)了同學(xué)進(jìn)一步理解“家”的真正含義，感受家的溫馨，進(jìn)展思維力量，受到情感、看法、價(jià)值觀方面的熏陶，培育同學(xué)喜愛家庭，懂得感恩的思想感情和肯定的審美情趣，提高鑒賞品位； （2）通過(guò)分門別類敘述老照片的故事、別出心裁講解并描述家中珍品的來(lái)龍去脈、聲情并茂朗誦親情的古詩(shī)詞、.澎湃演唱歌頌家的歌曲等活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)觀賞、吟誦、演唱“家”以及圍繞一個(gè)主題積累名言警句，進(jìn)展語(yǔ)言力量，培育同學(xué)寫作和口語(yǔ)交際的力量； （3）通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)用多種藝術(shù)形

6、式解讀“家”的暖和、和諧，樹立同學(xué)的自信念，讓同學(xué)通過(guò)“我愛我家”的活動(dòng)，體驗(yàn)到親情的美好感，培育溝通與合作的力量。 6.追尋人類起源 （1）搜集、整理神制造人類的神話，從其它學(xué)科的教科書或通過(guò)其它途徑搜集從猿進(jìn)化到人的資料，完成人類起源、進(jìn)化的表格； （2）通過(guò)爭(zhēng)論“神制造人類，是對(duì)人類起源的錯(cuò)誤會(huì)釋，但是這類神話為什么能夠世代流傳？”這個(gè)話題，激發(fā)同學(xué)的思索，培育他們的思索、思維力量與口頭表達(dá)力量。 （3）培育同學(xué)廣泛的愛好，不斷廣闊閱讀面、學(xué)問(wèn)面，文學(xué)作品要讀，各門類的自然科學(xué)讀物也要盡量涉獵。 （4）利用搜集到的資料，對(duì)疑難進(jìn)行相互溝通。 （三）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)同學(xué)完成了六篇習(xí)作

7、，完成狀況良好，同學(xué)的作文水平得到了提升。 1獨(dú)一無(wú)二的我 2語(yǔ)文真好玩 3春天的贊歌 4探究月球神秘之樂(lè)趣 5有家真好 6關(guān)于人類起源再探討 （四）堅(jiān)持上好閱讀課。 在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)由原來(lái)的不想看書進(jìn)展到閱讀愛好漸濃，每周一次的閱讀課鍥而不舍，同學(xué)主動(dòng)提出要看書，并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，同學(xué)的閱讀面得到了大大的拓展，課外學(xué)問(wèn)幾乎由原來(lái)的一竅不通到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人起到了肯定的促進(jìn)作用。 （五）堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差 根據(jù)預(yù)先的培優(yōu)補(bǔ)差方案，我提高部分差生與部分中等成果同學(xué)的語(yǔ)文成果，也培育了幾個(gè)語(yǔ)文尖子。部分厭學(xué)語(yǔ)文的同學(xué)又重新?lián)炱饘W(xué)語(yǔ)文的愛好，這令我感

8、到很欣慰！ 三、訓(xùn)練教學(xué)效果和不足 一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和真誠(chéng)關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在同學(xué)的良好協(xié)作下，訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。我與同學(xué)的關(guān)系更加融洽，同學(xué)的學(xué)問(wèn)和力量得到了肯定程度上的進(jìn)步。但同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于同學(xué)的意識(shí)有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待連續(xù)提高，今后我肯定更努力工作以完善這些工作。當(dāng)然，更盼望在將來(lái)的日子里，各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩連續(xù)鼓舞、指導(dǎo)我，讓我取得更好的成果。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)（2）班語(yǔ)文教學(xué)。接受本班同學(xué)感覺勞神費(fèi)心，同學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。面對(duì)這樣現(xiàn)狀。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改

9、作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后學(xué)困生輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)體系，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。極力打造高效課堂。使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。本班的同學(xué)學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，上課不會(huì)用心聽講，回答問(wèn)題也不主動(dòng)，上課氣氛不活躍。，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，在講課時(shí)講課內(nèi)容講的不是太深盡量用通俗的語(yǔ)言，明確的表達(dá)準(zhǔn)時(shí)照看到整體，我備課時(shí)也是細(xì)心鉆研教材，設(shè)計(jì)教法，設(shè)計(jì)的過(guò)程盡量符合同學(xué)的實(shí)際，尤其創(chuàng)設(shè)明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，想法設(shè)法突破難點(diǎn)，短小精悍的教學(xué)過(guò)程，在課堂上不羅哩羅嗦耽

10、擱同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間。力爭(zhēng)在有效的時(shí)間獲得最佳的教學(xué)效果。我做以下工作 一、教給同學(xué)讀懂不同類型文章的方法 從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著同學(xué)學(xué)習(xí)一、兩篇，讓同學(xué)在理解學(xué)問(wèn)的同時(shí)，把握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已把握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。 如：以寫人為主的文章，一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫來(lái)表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)同學(xué)抓住這些描寫來(lái)學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓同學(xué)回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。如教哈爾威船長(zhǎng)一課時(shí)，我先讓同學(xué)找出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，然后讓同學(xué)畫句、讀句，從中體會(huì)哈爾威舍己為人、履行職

11、責(zé)的名貴品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)說(shuō)說(shuō)人物的品質(zhì)是從什么是用什么方法體會(huì)到的。 1 2 3 再教類似的課文，首先引導(dǎo)同學(xué)回憶學(xué)習(xí)前面抓住人物動(dòng)作及動(dòng)作狀態(tài)的詞語(yǔ)體會(huì)人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，再讓同學(xué)用這種方法自學(xué)，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學(xué)習(xí)方法。 以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就關(guān)心同學(xué)把握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。使同學(xué)意識(shí)到可以用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用這種方法去自學(xué)。 二、教給同學(xué)讀懂文章的詳細(xì)方法 要培育同學(xué)的自學(xué)力量，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細(xì)方法，才能達(dá)到“用不著教”的目的。 (

12、一)教給同學(xué)哪些方法? 從識(shí)字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問(wèn)題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思索問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。 (二)怎樣教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法? 1、示范引導(dǎo)，舉一反三 有的課文結(jié)構(gòu)鮮亮，寫法類似，我就以某一段為例，在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)同學(xué)“悟”出學(xué)習(xí)方法，然后讓同學(xué)“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落。 2借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥 同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)不自覺地運(yùn)用一些較好的，甚至是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。若老師能抓住這些時(shí)機(jī)借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥，關(guān)心同學(xué)把握這些學(xué)習(xí)

13、方法，久而久之，自學(xué)力量必定得到提高。 3總結(jié)積累，鼓舞運(yùn)用 我們都知道，學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無(wú)定法。學(xué)習(xí)方法有一般的規(guī)律性，也有其特別性。由于同學(xué)的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異，在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差異性，所以在總結(jié)課文時(shí)，我總要引導(dǎo)同學(xué)回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己采納了哪些學(xué)習(xí)方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來(lái)，以便運(yùn)用時(shí)信手拈來(lái)。以理解句子的方法為例，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分同學(xué)就能比較嫻熟地運(yùn)用“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì)”的方法。 “一抓”，指抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、表達(dá)方法等；“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句，聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系的寫作意

14、圖等；三問(wèn)”，指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫的什么，怎么寫的以及為什么要這樣寫；“四想”，主要指綻開想象；“五體會(huì)”，主要指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。當(dāng)同學(xué)把握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動(dòng)中鼓舞他們運(yùn)用。每學(xué)期我都選擇一部分學(xué)校生優(yōu)秀習(xí)作，讓每一個(gè)同學(xué)都選擇最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，然后匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班同學(xué)講評(píng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法最佳，誰(shuí)的收獲最大。這種競(jìng)賽，不僅擴(kuò)大了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，而且提高了同學(xué)的自學(xué)力量。 語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)

15、科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，實(shí)現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 時(shí)間飛逝，歲月如流，六班級(jí)的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六班級(jí)的語(yǔ)文老師，在同學(xué)畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。本次語(yǔ)文考試涉及的層面和資料許多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)也分布到方方面面?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期六班級(jí)期末試卷及考試狀況做如下分析： 一、試卷基本狀況 六班級(jí)語(yǔ)文試卷共四道大題，第

16、一大題是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；其次大題是積累運(yùn)用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，綜合考察了六班級(jí)同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，試卷注意對(duì)學(xué)問(wèn)和潛力的考查，側(cè)重考查同學(xué)理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的潛力，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。 二、同學(xué)完成狀況 從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分同學(xué)把握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的較好，只有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)把握不夠堅(jiān)固。實(shí)踐潛力比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分同學(xué)的實(shí)踐潛力較差、對(duì)短文沒有深化的理解和熟悉，不能很好的專心去讀短

17、文，所以問(wèn)題答的不夠精準(zhǔn)，失分嚴(yán)峻。 從答卷狀況能夠反映出同學(xué)答題不夠仔細(xì)，不能認(rèn)真閱讀題目要求?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)中其次小題大部分同學(xué)審題不夠清晰，導(dǎo)致失分；第四小題中個(gè)別同學(xué)把匪字的聲調(diào)標(biāo)在I上；第五小題仿寫句子時(shí)部分同學(xué)沒有用修辭手法。積累運(yùn)用題部分同學(xué)寫了錯(cuò)別字，答題不夠精準(zhǔn)。閱讀題部分，同學(xué)閱讀看法不仔細(xì)，文章掃瞄一遍即開頭作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去仔細(xì)揣摩，體會(huì)，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。 應(yīng)對(duì)試題，端詳同學(xué)的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái)：今后必需要加強(qiáng)同學(xué)自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的潛力，審題的潛力，學(xué)以致用的潛力，閱讀理解的潛力。 三、今后努力方向

18、當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的同學(xué)時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有很多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對(duì)；有些工作就應(yīng)能做的更好一點(diǎn)才是；同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力還能夠從更多的方面去培育等等。隨著時(shí)間地消逝，六班級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們必需會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)中我會(huì)連續(xù)做到： （1）連續(xù)重視同學(xué)的書寫潛力的培育； （2）連續(xù)重視同學(xué)的識(shí)字和積累； （3）培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，留意審題，書寫工整； （4）習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時(shí)鼓舞同學(xué)平常積累好詞好句，寫誕生動(dòng)的語(yǔ)句。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4 20xx年就這樣快

19、速地成為了過(guò)去時(shí)，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆忙，對(duì)于剛過(guò)去的這一學(xué)期和剛接的這兩個(gè)班級(jí)，有一些淺顯的感悟，在此作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，盼望對(duì)自己今后的訓(xùn)練教學(xué)工作能起到肯定的改進(jìn)作用。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（5）（6）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這一屆同學(xué)是我省課改后參與高考的其次屆考生，從素養(yǎng)上看比上一屆稍弱。其中（5）班是理科的一般班，（6）班是理科的提高班，雖然已經(jīng)帶過(guò)了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，由于六班是學(xué)校的盼望所在，20xx年我校高考的成果很大程度上取決于六班。因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯(cuò)，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，影響了同學(xué)的

20、前途。語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、學(xué)問(wèn)深廣，考試大綱又不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。在這種大背景之下，許多語(yǔ)文老師就順理成章地走這樣一條耗時(shí)長(zhǎng)，收效差的教學(xué)老路：討論考試說(shuō)明和近幾年的高考語(yǔ)文試卷，然后逐一對(duì)比、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句，細(xì)心選擇，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題，然后讓同學(xué)做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做。我也多次用過(guò)這種教學(xué)模式?，F(xiàn)新課程改革日益推動(dòng)，假如始終延用以前的舊方法，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形式下的高考了。通過(guò)摸索和討論，再依據(jù)本屆高三的特點(diǎn)（時(shí)間最短，由于沒有暑期補(bǔ)習(xí)），努力探究一種用時(shí)少，效率高的教學(xué)模式?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下

21、總結(jié)： 教學(xué)工作方面：緊扣新一屆的學(xué)情和新的高考要求組織復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)進(jìn)行夯實(shí)，重視在語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的運(yùn)用過(guò)程中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。仔細(xì)討論考綱和本省本學(xué)科的考試要求，留意收集、分析相關(guān)的高考信息，收集和篩選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造，針對(duì)學(xué)情細(xì)心編制平常練習(xí)，盡可能地提高題目的新奇度和信息含量，以調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和復(fù)習(xí)效率。努力提高教學(xué)質(zhì)量。而要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，細(xì)心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還同學(xué)以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提，這樣，才能讓同學(xué)獲得成果，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我在管理和指導(dǎo)上大做文章，我認(rèn)為高三的老師的作用并不主要體現(xiàn)在學(xué)問(wèn)講解并描

22、述和組織考查上。高三語(yǔ)文老師的主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)在于： 同學(xué)心情的掌握與誘導(dǎo)； 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥； 關(guān)心同學(xué)構(gòu)筑力量體系； 關(guān)心同學(xué)制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)；對(duì)同學(xué)當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性看法和建議。老師職責(zé)的根本是指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把同學(xué)由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成果的顯現(xiàn)。 當(dāng)然還存在著很多不足之處： 反思這一學(xué)期，教學(xué)工作中也仍舊存在一些值得討論的問(wèn)題： 其一：課堂教學(xué)中以老師講解為主的狀況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學(xué)的現(xiàn)象比以前大大削減。然而，我們想調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力體現(xiàn)以同學(xué)為主體的同時(shí)，卻擔(dān)憂完不成教學(xué)任務(wù)，因而給同學(xué)

23、的讀書、思索和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分；另外，老師讓同學(xué)回答問(wèn)題，經(jīng)常要求同學(xué)講出老師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案，假如同學(xué)的答案不符合要求，老師則想方設(shè)法要“引導(dǎo)”同學(xué)走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道。這實(shí)際是借同學(xué)的嘴巴說(shuō)出老師要說(shuō)的話?？陀^地說(shuō)，這并不能真正體現(xiàn)同學(xué)為主體的教學(xué)理念，同學(xué)成了老師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。 其二：識(shí)記、理解層級(jí)的訓(xùn)練多，概括、綜合能級(jí)的訓(xùn)練少，制造性思維的訓(xùn)練則更少。 其三：作文訓(xùn)練，未能很好地提高訓(xùn)練質(zhì)量。尤其是在關(guān)心和指導(dǎo)同學(xué)觀看、思索.生活及積累情感體驗(yàn)、生活閱歷方面做得不夠。 其它方面工作： 教學(xué)討論方面：主動(dòng)參與每周三

24、下午的教研組活動(dòng)，并仔細(xì)為每次的爭(zhēng)論課題進(jìn)行預(yù)備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的溝通和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進(jìn)行，取得了肯定的效果。同時(shí)，仔細(xì)參與我組的傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請(qǐng)結(jié)題。 主動(dòng)參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，在晉江市“教學(xué)創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎(jiǎng)。 主動(dòng)參與市級(jí)校際溝通活動(dòng)，于20xx年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升”市級(jí)公開課，獲得到聽課老師較高的評(píng)價(jià)。 20xx年過(guò)去了，20xx年已經(jīng)來(lái)臨，盼望自己在新的一年里能夠銳意進(jìn)取，革除舊習(xí)，將今年這兩個(gè)班的語(yǔ)文成果上一個(gè)臺(tái)階。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5 語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，

25、團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面實(shí)行新課改精神，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課程改革。詳細(xì)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了訓(xùn)練觀念 作為學(xué)校較大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要

26、求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 二、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育力度，早出成果，出好成果。 1、我們學(xué)校青年老師是主力軍，青年老師是教學(xué)骨干力氣，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文老師要緊緊圍繞“有效教學(xué)”進(jìn)行教學(xué)討論活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位老師，常常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必需上交詳案，聽課者必需有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，老師們還要上班級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。課前上課老師能夠仔細(xì)備課，老師主動(dòng)發(fā)表

27、看法，提出各種建議都取得滿足的效果。 2、鼓舞中青年老師主動(dòng)參與各級(jí)各類競(jìng)賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年老師去上塘、楓林等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。 三、主動(dòng)學(xué)習(xí)小班化教學(xué)學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)有效性 應(yīng)坑學(xué)校是小班化教學(xué)實(shí)踐基地，但沒有足夠的閱歷基礎(chǔ)，還處于起步摸索階段，我們教研組自我加強(qiáng)小班化學(xué)習(xí)尤其重要。 1、建立了以校長(zhǎng)室為總負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，以教育處、學(xué)科負(fù)責(zé)人為次負(fù)責(zé)的指導(dǎo)小組，以教研組長(zhǎng)和各學(xué)科組老師為討論實(shí)施的教學(xué)討論小組。 2、在教學(xué)過(guò)程中，做到關(guān)懷、喜愛每一個(gè)同學(xué)，努力使每一個(gè)同學(xué)都更大限度地感受到老師的關(guān)愛。仔細(xì)加強(qiáng)教學(xué)

28、的前期預(yù)備，提高教學(xué)的個(gè)別化和個(gè)性化程度。在備課中預(yù)先預(yù)備多套方案，視同學(xué)的需要適當(dāng)調(diào)整，充分滿意同學(xué)的個(gè)別需求，為每個(gè)同學(xué)個(gè)性特長(zhǎng)的進(jìn)展供應(yīng)機(jī)會(huì)。 3、老師們仔細(xì)閱讀小班化訓(xùn)練相關(guān)書籍，并上交讀書心得體會(huì)，集體溝通，尤其是針對(duì)典型性問(wèn)題綻開爭(zhēng)論溝通，在探討與思索中進(jìn)步。主動(dòng)支配老師們外出其他小班化學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱歷溝通，回來(lái)之后做學(xué)習(xí)匯報(bào)。 四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度 “尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)

29、行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解訓(xùn)練教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。 五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成果合格率。 要求老師們做到剖析差生工思想特

30、點(diǎn)，以愛心來(lái)做好思想鼓動(dòng)工作。后進(jìn)生，無(wú)論是思想品德上的后進(jìn)，還是學(xué)業(yè)成果上的后進(jìn)，都不是一朝一夕形成的，而是長(zhǎng)期進(jìn)展的結(jié)果。訓(xùn)練后進(jìn)生的時(shí)候，要擅長(zhǎng)觀看、分析后生的心理狀態(tài)，把握他們心理上的特別沖突，才能實(shí)行正確的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行工作，才能收到良好的訓(xùn)練效果。 六、教學(xué)常規(guī)工作 教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位，為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教學(xué)常規(guī)檢查都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，以全面貫徹訓(xùn)練方針、促進(jìn)同學(xué)全面素養(yǎng)的提高為指導(dǎo)思想，以人的進(jìn)展為本，以促進(jìn)同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展為目標(biāo)，有方案、有重點(diǎn)、有規(guī)范地進(jìn)行。 總之

31、，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年老師到處帶頭垂范，新老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱不高。同學(xué)活動(dòng)開展少，對(duì)同學(xué)力量的培育不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。 不過(guò)我們信任，只要全校上下切實(shí)更新訓(xùn)練觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們布滿信念。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

32、 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二（5）、（6）班語(yǔ)文教學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作方案和結(jié)合本科本班實(shí)際，按方案，按要求，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。下面是本人的工作總結(jié)。 一、訓(xùn)練理論方面： 一學(xué)期來(lái)，我準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)以同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，敏捷把握不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、訓(xùn)練教學(xué)方

33、面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：備好課，寫好教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。 2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，確保同學(xué)保持良好的留意力，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和爭(zhēng)論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。 5、除了課堂效果之

34、外，還讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。 6、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)三、教學(xué)成果和不足 本學(xué)期5次單元考和期中考，成果均較為突出;主動(dòng)組織同學(xué)參與學(xué)校組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，我會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向他人學(xué)習(xí)，

35、爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足，盼望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好的成果。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7 這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一3班和4班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名剛從事高中教學(xué)的“新”老師，平常留意通過(guò)報(bào)紙雜志網(wǎng)絡(luò)等媒介，努力把握最新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)和訓(xùn)練信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能跟上高中教學(xué)的需要，合乎素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，.以德育人，堅(jiān)信老師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻留意樹立良好的老師形象。能喜愛同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于

36、教學(xué)工作。 教學(xué)工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課仔細(xì)，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐富?？紤]到面對(duì)的是高一新生，所以留意了高一同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注意打牢基礎(chǔ)。課本上的.幾乎全部上過(guò)，總體上實(shí)行先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有改變有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。并依據(jù)本校同學(xué)實(shí)際，上課以激發(fā)愛好、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的傳授為主，盡量做到一課一得。作文訓(xùn)練方面：前半學(xué)期每周完成一篇周記或三篇日記(依據(jù)同學(xué)自身狀況選擇)，并不定期寫大作文;后半學(xué)期以大作文訓(xùn)練為主。對(duì)全部作文都做到了全批全改。 雖然沒有從事班主任工作，但.“身正是范”，

37、在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育訓(xùn)練，從語(yǔ)文的角度，主動(dòng)主動(dòng)做好訓(xùn)練同學(xué)的工作。以身示范，真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)，與同學(xué)是師生，也是伴侶，和同學(xué)一起努力搞好教與學(xué)，主動(dòng)進(jìn)取，使同學(xué)不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且至少會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上始終在做的。語(yǔ)文教學(xué)必需有大語(yǔ)文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得抱負(fù)的成果,才符合訓(xùn)練進(jìn)展的新形勢(shì)。結(jié)合本校語(yǔ)文教研組教研課題，在教學(xué)中注意了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓同學(xué)在領(lǐng)會(huì)祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的形成。 其他訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全仔細(xì)，上交準(zhǔn)時(shí)。參與學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)主動(dòng)主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由老師們的關(guān)心，經(jīng)過(guò)自己

38、的仔細(xì)預(yù)備和反復(fù)練習(xí)，在第15周較勝利地上了一堂公開課荷塘月色，聽課的老師反映還不錯(cuò)。在此我要感謝同組老師們的關(guān)心。但是始終以來(lái)，對(duì)某些同學(xué)(尤其是部分男生)的學(xué)習(xí)愛好激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，今后肯定要向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，時(shí)刻留意加強(qiáng)討論，總結(jié)閱歷，探究新路，做到有成果，有發(fā)覺，有創(chuàng)新。 本學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤，沒無(wú)故曠工。 這一學(xué)期總的來(lái)說(shuō)收獲良多，最至少算是初步了解了新的高一語(yǔ)文教學(xué)工作，也熬煉了自己的耐力，提高了力量。還有很多不足，在閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)、古文教學(xué)方面方法還不好，對(duì)高考動(dòng)向了解

39、不多，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭(zhēng)取更好的教學(xué)成果。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二班級(jí)三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、備課狀況。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，校長(zhǎng)常常對(duì)我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)

40、真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 最初接觸教學(xué)的時(shí)候，由于閱歷不夠，也由于工作量比較重，我忽視了同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng)，同學(xué)就易接受。然而同學(xué)卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識(shí)到同學(xué)的主體地位的重要性，因而也留意起同學(xué)的特點(diǎn)。 通過(guò)一段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面，較之大城市里的同學(xué)，這里的同學(xué)聽，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，三個(gè)班的同學(xué)都各有特色，比如四班的同學(xué)比較活躍，同學(xué)反應(yīng)較快，上課氣氛主動(dòng)；而一班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注意個(gè)人力量，有一部分同學(xué)喜愛獨(dú)立學(xué)習(xí)。但三個(gè)班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對(duì)較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒有照看到整體，教學(xué)效